摘要：新媒體的信息海量化、傳播速度快、互動(dòng)性強(qiáng)等特點(diǎn)，對大學(xué)生的思想觀念、行為方式產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。一方面，新媒體為大學(xué)生提供了豐富的信息資源和便捷的獲取方式，有利于拓寬視野、增長見識(shí)；另一方面，新媒體中的不良信息可能對大學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)，導(dǎo)致價(jià)值觀混亂、道德觀念淡薄等問題，給大學(xué)生的思想和就業(yè)觀念帶來一定的沖擊。因此，加強(qiáng)護(hù)理專業(yè)大學(xué)生的思想政治教育顯得尤為重要。文章運(yùn)用文獻(xiàn)研究與實(shí)踐研究相結(jié)合的方法，以高職院校護(hù)理專業(yè)為例，探討就業(yè)教育與思想政治教育的融合路徑。研究認(rèn)為，就業(yè)教育與思想政治教育在培養(yǎng)目標(biāo)上具有一致性。在內(nèi)容上，兩者相互滲透、相互補(bǔ)充。將兩者融合，有助于學(xué)生在掌握專業(yè)技能的同時(shí)，樹立正確的職業(yè)觀和道德觀，提高綜合素質(zhì)。新媒體時(shí)代，高職院校要培養(yǎng)一支具有高度社會(huì)責(zé)任感和專業(yè)素質(zhì)較高的護(hù)理人才，要推動(dòng)就業(yè)教育與思想政治教育實(shí)現(xiàn)深度融合。為此，文章提出以新媒體平臺(tái)為依托，通過創(chuàng)新教育方式、挖掘典型案例、開展實(shí)踐活動(dòng)等具體路徑，促進(jìn)就業(yè)教育與思想政治教育深度融合。未來，隨著社會(huì)需求的不斷變化，高職院校還要繼續(xù)探索更加符合時(shí)代發(fā)展要求的教育模式和方法手段，以更好地滿足護(hù)理專業(yè)學(xué)生全面發(fā)展的需要。

關(guān)鍵詞：新媒體時(shí)代；就業(yè)教育；思想政治教育；護(hù)理專業(yè)；深度融合

中圖分類號：G711 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2024）03-0183-03

課題項(xiàng)目：本論文為2023年度山西省高等學(xué)?？萍紕?chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目“高職院校大學(xué)生就業(yè)教育與思想政治教育深度融合的路徑研究——以護(hù)理專業(yè)為例”成果，項(xiàng)目編號：2023W314

隨著新媒體時(shí)代的到來，高職院校的教育模式正經(jīng)歷前所未有的變革。對護(hù)理專業(yè)而言，如何將就業(yè)教育與思想政治教育深度融合，培養(yǎng)出既具備專業(yè)技能又具備高尚職業(yè)道德的護(hù)理人才，是當(dāng)下亟待探討的問題[1]。因此，本文旨在探討新媒體時(shí)代高職院校護(hù)理專業(yè)大學(xué)生就業(yè)教育與思想政治教育深度融合的路徑，試圖為高職院校護(hù)理專業(yè)的教育改革提供一些有益的思路和建議。

一、就業(yè)教育與思想政治教育融合的邏輯基礎(chǔ)

就業(yè)教育與思想政治教育雖然各有側(cè)重點(diǎn)，但存在緊密的內(nèi)在聯(lián)系，如教育目標(biāo)的協(xié)同性、教育內(nèi)容的互補(bǔ)性、教育過程的相互滲透性等，這構(gòu)成了融合的邏輯基礎(chǔ)。

首先，教育目標(biāo)的協(xié)同性。就業(yè)教育的目標(biāo)是幫助學(xué)生了解職業(yè)世界，提升職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)能力，使其更好地適應(yīng)社會(huì)和市場的需求[2]。思想政治教育的目標(biāo)則是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)其良好的思想道德品質(zhì)。這兩者的目標(biāo)都是為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使其成為既具備專業(yè)技能又具備高尚職業(yè)品德的復(fù)合型人才。

其次，教育內(nèi)容的互補(bǔ)性。就業(yè)教育的內(nèi)容主要集中在職業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)等方面，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和職業(yè)素養(yǎng)。思想政治教育的內(nèi)容則主要包括馬克思主義理論、中國特色社會(huì)主義理論、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等，旨在提升學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和道德品質(zhì)[3]。就業(yè)教育能夠?yàn)樗枷胝谓逃峁?shí)踐的平臺(tái)和載體，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和感悟思想政治教育的內(nèi)涵；而思想政治教育則能夠?yàn)榫蜆I(yè)教育提供價(jià)值引領(lǐng)和精神支撐，確保學(xué)生在職業(yè)發(fā)展中始終堅(jiān)守正確的價(jià)值觀和道德底線。

最后，教育過程的相互滲透性。在高職院校的實(shí)際教學(xué)中，就業(yè)教育和思想政治教育往往是相互滲透、相互融合的。例如，在職業(yè)規(guī)劃課程中，教師不僅會(huì)講解職業(yè)發(fā)展的相關(guān)知識(shí)和技能，還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀和擇業(yè)觀，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)[4]。

二、新媒體時(shí)代高職院校就業(yè)教育與思想政治教育融合的必要性

新媒體時(shí)代，將就業(yè)教育與思想政治教育深度融合，對于提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)能力，以及促進(jìn)其全面發(fā)展具有重要意義。以高職院校護(hù)理專業(yè)為例，大學(xué)生就業(yè)教育與思想政治教育融合的必要性體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

（一）適應(yīng)新媒體時(shí)代信息傳播特點(diǎn)的需要

新媒體時(shí)代，信息傳播具有即時(shí)性、交互性和全球性的特點(diǎn)，學(xué)生獲取信息的方式更加多樣化，思維更加活躍。傳統(tǒng)的教育模式往往難以適應(yīng)這種變化，而將就業(yè)教育與思想政治教育深度融合，可以更好地利用新媒體平臺(tái)開展教育教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果[5]。例如，通過微信公眾號、微博等社交媒體平臺(tái)發(fā)布就業(yè)信息和思想政治教育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀和擇業(yè)觀；通過在線問答、討論區(qū)交流等方式與學(xué)生互動(dòng)，及時(shí)解決他們在學(xué)習(xí)和就業(yè)過程中遇到的問題。

（二）提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)能力的需要

護(hù)理專業(yè)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，要求學(xué)生不僅具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能，還要具備良好的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德。將就業(yè)教育與思想政治教育深度融合，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德[6]。在護(hù)理實(shí)踐課程中，教師可以結(jié)合具體案例，引導(dǎo)學(xué)生分析職業(yè)道德問題，培養(yǎng)其職業(yè)道德意識(shí)；組織學(xué)生參加志愿服務(wù)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和奉獻(xiàn)精神[7]。

（三）促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的需要

就業(yè)教育和思想政治教育都是為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。隨著醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的不斷發(fā)展，社會(huì)對護(hù)理人才的需求越來越高。將就業(yè)教育與思想政治教育深度融合，可以提升護(hù)理專業(yè)教育的質(zhì)量，培養(yǎng)出更多符合社會(huì)需求的優(yōu)秀護(hù)理人才[8]。在護(hù)理專業(yè)中，學(xué)生的全面發(fā)展不僅包括專業(yè)知識(shí)和技能的提升，還包括醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的培養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)的提升等方面。將就業(yè)教育與思想政治教育深度融合，可以讓學(xué)生在掌握專業(yè)知識(shí)和技能的同時(shí)，樹立正確的職業(yè)觀和擇業(yè)觀，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，更好地適應(yīng)社會(huì)和市場的需求。

三、新媒體時(shí)代高職院校就業(yè)教育與思想政治教育深度融合的路徑

（一）搭建新媒體平臺(tái)，創(chuàng)新教育方式

新媒體時(shí)代，高職院校要充分利用各類新媒體平臺(tái)，打造集就業(yè)信息發(fā)布、思想政治教育、學(xué)生互動(dòng)交流于一體的綜合性平臺(tái)，不斷探索創(chuàng)新就業(yè)教育與思想政治教育的方式。

一是創(chuàng)建專屬微信公眾號。為護(hù)理專業(yè)創(chuàng)建一個(gè)專屬的微信公眾號，作為學(xué)生獲取就業(yè)信息和思想政治教育內(nèi)容的主要渠道?？梢酝ㄟ^微信公眾號定期發(fā)布各類就業(yè)政策、招聘信息、行業(yè)動(dòng)態(tài)等，為學(xué)生提供全面的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)[9]。同時(shí)，結(jié)合護(hù)理專業(yè)的特點(diǎn)，開設(shè)在線課程，如護(hù)理職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng)、護(hù)理法律法規(guī)等，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀和道德觀。

二是利用短視頻平臺(tái)進(jìn)行微型教學(xué)。短視頻平臺(tái)如今已經(jīng)成為大學(xué)生獲取信息的重要途徑之一。學(xué)?？梢怨膭?lì)教師制作關(guān)于護(hù)理專業(yè)技能和職業(yè)道德的短視頻，通過抖音、快手等平臺(tái)發(fā)布[10]。這些短視頻可以生動(dòng)有趣地展示護(hù)理工作中的真實(shí)場景，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，同時(shí)提升職業(yè)素養(yǎng)。

三是開展線上互動(dòng)交流活動(dòng)。通過新媒體平臺(tái)，學(xué)?？梢远ㄆ诮M織線上互動(dòng)交流活動(dòng)，如在線座談會(huì)、微信群討論等[11]。線上互動(dòng)交流能夠?yàn)榇髮W(xué)生提供一個(gè)自由交流的平臺(tái)，讓他們分享自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)可以邀請優(yōu)秀畢業(yè)生進(jìn)行在線指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑惑和問題。

（二）挖掘典型案例，發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用

典型案例的挖掘和傳播具有強(qiáng)大的力量。對高職院校護(hù)理專業(yè)的學(xué)生而言，生動(dòng)、鮮活的榜樣不僅能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，還能為他們提供職業(yè)發(fā)展的明確方向。每個(gè)學(xué)校、每個(gè)班級都有表現(xiàn)突出的學(xué)生，他們在學(xué)業(yè)、實(shí)踐或社會(huì)服務(wù)等方面都有杰出的表現(xiàn)[12]。學(xué)校可以通過舉辦“優(yōu)秀護(hù)理生”評選活動(dòng)，讓學(xué)生推薦或自薦，再經(jīng)過評選，選出在學(xué)業(yè)、實(shí)踐、創(chuàng)新等方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，將他們的故事和成就通過新媒體平臺(tái)廣泛傳播。例如，某高職院校的護(hù)理專業(yè)就有一名學(xué)生在實(shí)習(xí)期間憑借出色的專業(yè)技能和人文關(guān)懷，贏得了患者和醫(yī)院的一致好評。將其事跡制作成短視頻，在微信公眾號、抖音等平臺(tái)上發(fā)布，有助于引起廣大學(xué)生和社會(huì)關(guān)注，起到很好的榜樣引領(lǐng)作用。

還可以邀請護(hù)理行業(yè)的翹楚進(jìn)行線上分享，通過他們的分享，學(xué)生可以更直觀地了解護(hù)理工作的真實(shí)情況和職業(yè)發(fā)展的可能性[13]。此外，還可以利用新媒體平臺(tái)開展“云訪談”活動(dòng)，定期邀請優(yōu)秀畢業(yè)生、行業(yè)先鋒等進(jìn)行在線訪談。例如，可以組織一場以“堅(jiān)守與奉獻(xiàn)——走進(jìn)護(hù)理人的世界”為主題的“云訪談”活動(dòng)，邀請多位在護(hù)理領(lǐng)域取得杰出成就的校友進(jìn)行在線交流。通過他們的分享和解答疑惑，學(xué)生可以更清晰地規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展路徑。

（三）創(chuàng)新開展實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)教育實(shí)效性

高職護(hù)理專業(yè)大學(xué)生就業(yè)教育與思想政治教育融合過程中，要注重實(shí)踐環(huán)節(jié)，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升專業(yè)技能，培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

一是開展虛擬仿真實(shí)踐。利用新媒體技術(shù)，如虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）等，創(chuàng)建虛擬仿真實(shí)踐環(huán)境。學(xué)生可以通過佩戴VR設(shè)備，進(jìn)入模擬的醫(yī)院或病房環(huán)境，進(jìn)行注射、輸液、換藥等護(hù)理操作的模擬訓(xùn)練[14]。通過反復(fù)練習(xí)，能夠有效提升學(xué)生的操作技能。

二是線上線下結(jié)合的實(shí)踐活動(dòng)。除了虛擬仿真實(shí)踐外，學(xué)校還可以組織線上線下相結(jié)合的實(shí)踐活動(dòng)。線上部分可以通過新媒體平臺(tái)進(jìn)行遠(yuǎn)程指導(dǎo)和交流，線下部分則安排學(xué)生在實(shí)體醫(yī)院或養(yǎng)老院等進(jìn)行實(shí)地實(shí)踐。例如，學(xué)校可以與當(dāng)?shù)氐尼t(yī)院或養(yǎng)老院建立合作關(guān)系，安排學(xué)生定期進(jìn)行實(shí)地實(shí)踐。在實(shí)踐過程中，學(xué)生可以通過新媒體平臺(tái)與指導(dǎo)教師進(jìn)行實(shí)時(shí)溝通，及時(shí)解決問題[15]。

三是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生利用新媒體平臺(tái)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社區(qū)護(hù)理等。例如，組織學(xué)生參加“互聯(lián)網(wǎng)+護(hù)理服務(wù)”項(xiàng)目，為社區(qū)居民提供線上線下的健康咨詢和護(hù)理服務(wù)。在這個(gè)過程中，學(xué)生不僅可以鍛煉自己的專業(yè)技能，還能深入了解社區(qū)居民的健康需求，提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和人文關(guān)懷能力。

四、結(jié)語

在新媒體蓬勃發(fā)展的今天，高職院校的教育模式正在經(jīng)歷一場深刻的變革。對護(hù)理專業(yè)的大學(xué)生來說，就業(yè)教育與思想政治教育的深度融合不僅關(guān)乎其個(gè)人職業(yè)發(fā)展，更與國家醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展息息相關(guān)。本文分析了就業(yè)教育與思想政治教育融合的邏輯基礎(chǔ)，提出了搭建新媒體平臺(tái)、挖掘典型案例、創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)等具體路徑，旨在為高職院校護(hù)理專業(yè)的教育改革提供有益參考。展望未來，在新媒體技術(shù)的助力下，高職院校還要不斷創(chuàng)新教育模式，為醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的護(hù)理人才。

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作者簡介 李帥，助教，研究方向：學(xué)生管理。