摘要 為了提高高校人才培養(yǎng)質量，切實滿足裝備制造行業(yè)中高端技術人才的需要，文章對接軌道交通裝備制造產業(yè)集群，以“大師+名師”工作室為載體，校企雙向雙主體育人，形成“校企合作、雙向嵌入、雙主體”人才培養(yǎng)模式。打造學?！巴ㄗR+特質”素質培養(yǎng)體系，培養(yǎng)“精制造、懂智能、能互聯(lián)”的軌道交通裝備智能制造產業(yè)復合型、創(chuàng)新型、發(fā)展型、國際化高素質技術技能人才。

關鍵詞 名師工作室；軌道交通裝備制造；產業(yè)集群

中圖分類號 G635.1文獻標識碼 A文章編號 2096-8949（2024）03-0183-03

0 引言

為了發(fā)揮職業(yè)院校服務行業(yè)、服務地方經濟的社會職能，真正將職業(yè)院校與企業(yè)合作，將深化產教融合落到實處，傳承“愛國、求知、創(chuàng)業(yè)、興工”的“楚怡”職業(yè)教育精神，不斷加強職業(yè)教育教師隊伍建設，充分發(fā)揮名優(yōu)教師的引領、示范和輻射作用，推動職業(yè)教育內涵式高質量發(fā)展，湖南省全面推行“楚怡”名師工作室建設工作。為了全面服務株洲產業(yè)轉型升級，株洲市政府全面實施了“名師進企業(yè)、大師駐校園”的名師（大師）工作室建設工作，鼓勵株洲市各職業(yè)院校的教學名師依托專業(yè)優(yōu)勢，在株洲市中小微企業(yè)、特別是代表行業(yè)發(fā)展技術的國家小巨人企業(yè)掛牌建立名師工作室，全面提升中小微企業(yè)技術革新、工藝改進、員工技術，切實服務地方經濟發(fā)展。為了服務軌道交通裝備制造行業(yè)的快速發(fā)展，在湖南潤偉智能機器有限公司建立羅偉（軌道交通裝備制造）名師工作室，立項湖南省楚怡名師工作師和株洲名師工作室。該文以此項目為例，探索軌道交通裝備制造名師工作室建設，通過名師工作室項目建設，形成名師領銜，骨干成員、青年教師主要參與的職業(yè)教育“雙師型”教師梯隊化培養(yǎng)與成長機制，依據崗位復合型、創(chuàng)新型、發(fā)展型、國際化人才需求，全面推行人才培養(yǎng)模式改革，全面推行專業(yè)數(shù)字化改造，推動行業(yè)企業(yè)智能制造轉型升級，創(chuàng)新工作室校企合作共同發(fā)展機制，打造技術技能服務平臺，有效服務產業(yè)骨干企業(yè)和區(qū)域中小微企業(yè)的技術革新與產品研發(fā)與轉化。

1 明確工作室發(fā)展目標，制定工作計劃，建立工作制度

基于現(xiàn)實問題，厘清名師工作室設立的目的和意義，其是形成科學有效的名師工作室運行思路的基礎和前提[1]。建設名師工作室需要完善工作室管理制度體系、診斷與改進機制、校企合作機制。

1.1 完善工作室管理制度體系

制訂和完善工作室例會制度、學習制度、工作制度、考核制度等《名師工作師管理辦法》制度體系，明確工作室研究發(fā)展方向。根據專業(yè)方向，給工作室年輕教師均配備指導老師，確定每位工作室成員的培養(yǎng)方向和培養(yǎng)計劃。

1.2 完善診斷與改進機制，實施全過程管理

通過定期組織工作室成員會議，了解團隊成員在教學、科研、社會服務方面推進、實施中出現(xiàn)的問題，及時協(xié)商解決。對工作室成員在重大項目、個人科研課題等給予全面指導，建立工作室立項、建設、中期檢查、項目驗收的臺帳，結合教師專業(yè)背景、專業(yè)特長，細化每個團隊成員任務與指標，協(xié)同參與項目建設全過程。充分調動全員積極性，實時跟蹤，及時改進，動態(tài)調整，全面提升管理效能。

1.3 完善校企合作機制，實現(xiàn)專業(yè)（群）動態(tài)調整

深入軌道交通裝備制造產業(yè)集群，組織開展軌道交通裝備制造產業(yè)人才培養(yǎng)供給側和產業(yè)需求側調研，共同研討軌道交通裝備制造企業(yè)與運營企業(yè)現(xiàn)場新技術、新工藝、新設備、新材料的應用情況，形成科學的專業(yè)群動態(tài)調整機制。使專業(yè)群建設隨動軌道交通裝備制造業(yè)的實時發(fā)展狀態(tài)，每年修訂專業(yè)人才方案，對群內各專業(yè)的人才培養(yǎng)定位、課程體系、課程內容等進行調整改。依托學院專業(yè)群建設，通過學院智能制造裝備中小微企業(yè)服務等平臺，建立“1+X”證書制度、技術技能服務、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目組，確定負責人與參與成員，各子項目組既分工又合作，為工作室成員在進行橫向課題、產品開發(fā)、技術項目合作方面創(chuàng)設條件，爭取企業(yè)更多支持。

2 優(yōu)化“雙師”隊伍結構

雖然大多數(shù)工作室以培養(yǎng)名師為主要目標，但更深層次的追求還是在于對學科專業(yè)發(fā)揮引領的作用，通過理論指導、技能示范以及輻射帶動，從而達到專業(yè)人員全員提高、整個學科取得長足發(fā)展的目的[2]。按照有效服務軌道交通裝備制造主體、配套產業(yè)骨干企業(yè)、有效支撐兩翼中小微企業(yè)的技術服務需要，打破專業(yè)界限，依據科研與技術創(chuàng)新主攻方向不同，組建以產業(yè)（教授）導師、“名師名匠”引領，科研骨干支撐的科研與技術創(chuàng)新團隊，強化內部師徒帶培，開展專業(yè)帶頭人與專業(yè)骨干教師“一對一”活動，通過參與企業(yè)技術服務項目共同開發(fā)、提升解決生產、研發(fā)實際問題的能力，滿足“1+X”證書制度下行動導向模塊化教學改革需求，全面推動教材、教法改革，依托先進軌道裝備智能制造技術技能創(chuàng)新服務平臺，有效服務產業(yè)骨干企業(yè)和區(qū)域中小微企業(yè)的技術革新與產品研發(fā)與轉化。通過工作室平臺，近三年團隊成員獲評教授3人、副教授4人，引進博士2人，團隊成員有多人是全國黃大年團隊、鐵道機車運用與維護專業(yè)國家級教師，教學創(chuàng)新團隊核心成員，成功主持立項湖南省楚怡數(shù)控技術專業(yè)教學團隊。聘請行業(yè)企業(yè)專家建立大師工作室6個，聘請湖南省乃至全國各級各類技術能手5名為兼職教師。全面建成一支師德高尚、技藝精湛、專兼結合、充滿活力的新時代高水平雙師型工作室團隊。

3 推進高水平專業(yè)群建設

依托學院負責建設的全國雙高校鐵道機車車輛制造與維護專業(yè)群、湖南省服務三高四新戰(zhàn)略軌道交通裝備制造高水平專業(yè)群和湖南省高水平高職學校和專業(yè)群數(shù)控技術專業(yè)群的建設，健全與軌道交通產業(yè)聯(lián)動的專業(yè)（群）動態(tài)調整機制。依托名師工作室的平臺，融入產業(yè)創(chuàng)新、綠色、智造、服務型制造等生產理念，全面推進群內專業(yè)數(shù)字化升級，不斷適應先進制造技術，將掛牌企業(yè)從整車調試到各主要配件的組裝、裝配、維護、保養(yǎng)、維修的工藝流程與標準優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程體系，修訂專業(yè)核心課程標準、校企共同編寫專業(yè)課程教材、開發(fā)專業(yè)教學資源、共建共享實訓室，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，深度融入區(qū)域經濟社會發(fā)展，促進軌道交通裝備制造行業(yè)快速發(fā)展，提升專業(yè)服務軌道交通產業(yè)和湖南區(qū)域經濟社會發(fā)展的適應性，實現(xiàn)育人與用人的雙贏。

（1）面向未來智能化軌道交通裝備技術的最新發(fā)展，以“精裝備原理—促運用提升”“虛擬仿真—真實環(huán)境”為建設思路，以國際一流軌道交通先進技術及裝備為標準，聯(lián)合湖南潤偉智能機器有限公司等周邊軌道交通裝備制造、運用類企業(yè)，校企共同建設基于企業(yè)真實生產環(huán)境的機車車輛綜合整備場、機車車輛綜合運用檢修場，打造“CR200J綠巨人動車組”為主體的虛實結合、開放共享、智慧管理的先進軌道交通實訓中心。

（2）校企共同完成教育部高等職業(yè)學校鐵道機車車輛制造與維護專業(yè)類頂崗實習標準的開發(fā)工作，共同完成教育部軌道交通裝備制造行業(yè)課程與課程資源開發(fā)工作，獲評“國家教學成果二等獎”“湖南省職業(yè)教育教學成果一等獎”。

4 提升教師隊伍教育教學水平

依托學院全國黨建標桿院系建設基礎，以黨建為引領，申報了學?！包h建+”建設活動，打造了“黨建+技能競賽”“黨建+名師工作室”等一系列品牌，確保黨建促進行政工作的發(fā)展、深入。在傳統(tǒng)的校企深入合作的同時，為了推進學院黨建特色工作、助推企業(yè)黨建工作發(fā)展需要，在企業(yè)掛牌黨建校外基地。一方面幫助企業(yè)完善黨建管理，加強制度建設，通過抓黨建聚人心、促生產，更好地促進企業(yè)快速發(fā)展；另一方面，為學校學生提供一個平臺，感受企業(yè)氛圍，幫助學生建立責任感和服務意識，促進學生全面發(fā)展。也為校企業(yè)雙方開展多層次、多形式、多領域的多元化合作打下堅實的基礎?，F(xiàn)學院教育部全國黨建標桿院系建設項目順利通過驗收，立項全省高?！半p帶頭人標兵”1名、“青年教工黨員示范崗”1名，完成兩本黨建專著出版工作。

落實制定全員發(fā)展方向和培訓研修計劃，明確專業(yè)群教師教學創(chuàng)新團隊成員職責分工，多方協(xié)同參與工作室建設與年輕教師培養(yǎng)全過程。組織團隊教師全員開展師德師風、專業(yè)教學法、課程開發(fā)技術、信息技術應用培訓以及專業(yè)教學標準、職業(yè)技能等級標準等專項培訓，提升教師模塊化教學設計實施能力、課程標準開發(fā)能力、教學評價能力、團隊協(xié)作能力和信息技術應用能力。在名師工作室合作企業(yè)支持下，校企雙方共同制定實施方案，充分利用企業(yè)實踐培訓場地環(huán)境，進行專業(yè)課程講授視頻錄制，最終獲得全國教師教學能力大賽決賽一等獎第一名的好成績。

為了更好地提升鐵道機車車輛制造與維護、數(shù)控技術等專業(yè)的人才培養(yǎng)質量，適應專業(yè)由培養(yǎng)軌道交通運用行業(yè)人才轉型至軌道交通裝備制造專業(yè)人才培養(yǎng)，企業(yè)與學院專業(yè)教師結合市場行情發(fā)展與變化，全面支持學院各專業(yè)建立專業(yè)協(xié)會，提供競賽支持資金，并安排了企業(yè)領導、核心技術骨干擔任學院班級企業(yè)班主任，定期進行企業(yè)文化、適應職場、行業(yè)最新技術發(fā)展等講座，充分利用企業(yè)的師資、技術、場地優(yōu)勢，共同培養(yǎng)參加各級各類比賽的師生，校企聯(lián)合，充分利用共同開發(fā)的實訓裝備、工藝改進方案，全面參加“挑戰(zhàn)杯”湖南省大學生創(chuàng)業(yè)計劃和株洲市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等大賽，近三年學院師生共獲全國職業(yè)技能競賽國家級一等獎4項、二等獎1項、三等獎1項、省級一等獎8項，全面提升專業(yè)教師實踐水平和學生競賽能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

5 提升教師隊伍科研創(chuàng)新能力

組織工作室教師定期下企業(yè)實踐，學習專業(yè)領域先進技術，促進關鍵技能改進與創(chuàng)新，提升教師實習實訓指導能力和技術技能積累創(chuàng)新能力。著力打造“科技研發(fā)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)+成果轉化”相融合，集“技術研究+產品研發(fā)+生產驅動+技術服務+英才培養(yǎng)”于一體，資源共享、機制靈活、產出高效的“全鏈式”技術技能創(chuàng)新服務平臺，通過引領模塊化教學改革、牽頭企業(yè)技術難題攻關、開展科研課題研究等，培育出高水平“名師名匠”。

（1）通過與名師工作室掛牌的湖南潤偉智能機器有限公司合作，學校專業(yè)教師、潤偉公司、株洲機務段技術人員三方共同研發(fā)HXD1C制動實訓教學系統(tǒng)，系統(tǒng)包括仿真司機操縱臺、CCBⅡ制動柜、機車制動軟管模擬連接裝置、風源設備和制動系統(tǒng)部件智能檢修實訓平臺組成。平臺融入了精益生產理念，配有工具掛板、工具存放盒、物料形跡盒；具有工具管控、目視化電子工藝指導和自動評分功能?！盎谲壍澜煌ㄖ苿硬考闹悄軝z修實訓平臺”和“機車制動軟管模擬連接裝置”并獲得專利。并依托此裝置針對不同產家的不同要求，進一步開發(fā)了系列產品，如為廣鐵集團長沙機務段機車無火回送應急電源已在現(xiàn)場投入使用，并完成驗收工作。

（2）校企共同合建CR200J綠巨人動車組總裝與調試實訓室，共同開發(fā)了虛擬仿真軟件，通過虛擬仿真還原現(xiàn)場真實設備與實驗，可以多工種、多人同時進行培訓與考核，目前是國內首創(chuàng)采用“多人協(xié)同”模式的教學系統(tǒng)，也是國內首個綠巨人動車組虛擬仿真軟件，填補了市場空白。同時，也向學校捐贈了合作開發(fā)的機車車輛DK-2制動系統(tǒng)C5修實訓軟件。

（3）校企還聯(lián)合長沙地鐵、株洲機務段等行業(yè)企業(yè)核心技術人員共同開發(fā)屏蔽門實訓教學系統(tǒng)、動車組輔助實訓教學系統(tǒng)等新的產品。

（4）校企共同參與技術質量攻關，《提升牽引電機轉軸內錐孔一次效驗合格率》獲湖南省優(yōu)秀質量管理小組；《提升YQ625動車電機傳動端蓋斜油孔一次交驗合格率》項目獲中國中車科學技術三等獎。完成《一種廠門控制系統(tǒng)的研發(fā)與試制》技術服務項目。

6 提升教師隊伍社會服務能力

對接湖南及株洲先進裝備制造產業(yè)，聚焦企業(yè)智能化生產、改造升級等最新發(fā)展，將裝備制造產業(yè)的新知識、新技術、新工藝、新材料、新設備和新標準引入教學內容，緊跟技術發(fā)展前沿方向，全面加強校企融合，培養(yǎng)“精制造、懂智能、能互聯(lián)”的軌道交通裝備制造高端技術技能人才，為行業(yè)提供人才、培訓、加工、技術服務、鑒定支持，整體提升服務發(fā)展能力和水平，高效服務行業(yè)與地方經濟發(fā)展。在名師工作室合作企業(yè)掛牌“湖南鐵道職業(yè)技術學院師資培訓基地”“校外實踐基地”，共同申報湖南省產教融合型企業(yè)。連續(xù)多年面向全國軌道交通職業(yè)院校教師和開辦軌道交通相關專業(yè)的職業(yè)院校學生，開展系統(tǒng)全面的專業(yè)培訓與理論實踐一體化的實踐活動，舉辦了代表行業(yè)發(fā)展前沿技術的“軌道交通列車網絡技術”“軌道交通列車制動系統(tǒng)”“CR200J綠巨人動車組”的教師培訓和面向湖南省中周、高職師資國培培訓班的學員企業(yè)實踐，通過培訓，讓教師掌握行業(yè)企業(yè)最新技術標準、工藝流程，熟悉了企業(yè)現(xiàn)場精益生產、管控的知識與技能。團隊每年面向教師、企業(yè)員工、社會人員開展技術技能培訓400人次以上，積極開展學生勞動教育和職業(yè)啟蒙教育，培養(yǎng)中小學生科技探究能力和職業(yè)認知，年均受益學生不少于1 000人次。

針對整車制造、核心部件、關鍵零部件等行業(yè)智能技術與新流程工藝，聚焦列車遠程智能診斷、制造與運維標準等技術與標準，聯(lián)合開展技術研發(fā)和產品升級，引領軌道裝備制造類中小型企業(yè)增效提質與產品升級。加強技術研究成果轉化，申請授權國家專利成果5項以上；參與企業(yè)技術攻關項目，橫向到賬經費10萬元以上。

通過幾年的建設，軌道交通裝備制造名師工作室的示范作用越來越強，但在對企業(yè)員工專業(yè)培訓、研發(fā)產品形成效益方面仍需繼續(xù)努力。名師工作室將更好地利用平臺、完善機制，創(chuàng)造性地開展工作，更好地發(fā)揮職業(yè)院校服務行業(yè)、服務企業(yè)、服務區(qū)域經濟發(fā)展的社會職能而作出新的更大貢獻[3]。

7 結論

總之，名師工作室應該是教師專業(yè)成長的“加油站”，在引領工作室成員成長成才的同時，也推動名師不斷實現(xiàn)自我突破與提升，其建設和發(fā)展是全體成員凝聚價值共識、深度尋找教育意義、探尋教育教學質量提升路徑的過程。

參考文獻

[1]黃佑生. 基于主題引領的名師工作室運行策略研究[J]. 中小學管理， 2023（8）： 17-20.

[2]張黎明. “網絡名師工作室”賦能學校教研高質量發(fā)展及建議[J]. 教學與管理， 2023（19）： 20-23.

[3]尚青魯. 過程賦能：探尋名師工作室的特色發(fā)展路徑[J]. 中小學管理， 2023（8）： 32-34.