汪靜科

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠根據(jù)物體的光影進(jìn)行借形想象，并選擇適宜的材料豐富作品。

2.充分利用光影互動(dòng)關(guān)系創(chuàng)作城堡，感知光、影、空間交互帶來(lái)的獨(dú)特視覺(jué)效果。

3.在探究中開(kāi)拓思維，激發(fā)對(duì)光影藝術(shù)表現(xiàn)的興趣和對(duì)美的向往。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解光與影的互動(dòng)關(guān)系，能夠正確、安全地使用熱熔膠槍進(jìn)行創(chuàng)作。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）廢舊材料：蛋糕盒、破損的玩具、各色飲料瓶、紙筒芯、漏勺、叉子、羽毛球等。

（2）自然材料：樹(shù)枝、松果、樹(shù)葉、石子等。

（3）工具：熱熔膠槍、手套、壓花器、剪刀等。

三、教學(xué)過(guò)程

1.經(jīng)驗(yàn)回顧

（1）教師引導(dǎo)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)、試一試，如何使物品影子的大小、位置、形狀等發(fā)生變化。

（2）教師小結(jié)：“物品離光源越近，影子越大；物品離光源越遠(yuǎn)，影子越小。當(dāng)物品重疊在一起的時(shí)候，影子的深淺會(huì)發(fā)生變化；當(dāng)物品擺放在光源的不同方向時(shí)，影子的形狀也會(huì)發(fā)生改變?！?/p>

2.借形想象

（1）教師帶領(lǐng)幼兒欣賞不同造型和色彩的城堡，引導(dǎo)幼兒思考如何利用光影變化創(chuàng)作一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的“影子城堡”。

（2）教師：“與同伴合作，找一種或幾種自己喜歡的材料，用光照一照，觀察影子的輪廓、色彩變化，想一想它可能是城堡里的哪個(gè)部分？”教師引導(dǎo)幼兒自由組合不同材料，借助光影互動(dòng)關(guān)系探索創(chuàng)作的多種可能性。

3.實(shí)踐創(chuàng)想

（1）幼兒將探索出的各種組合形式擺放在一起，教師引導(dǎo)其重點(diǎn)關(guān)注不同組合形式的光影效果。

（2）幼兒可以與同伴交流想法，選取適宜的材料（線性材料、透光材料、鏤空材料等），在教師的指導(dǎo)和看護(hù)下利用剪刀、壓花器等進(jìn)行再加工。接著，再用熱熔膠槍進(jìn)行組合。最后，根據(jù)影子的效果不斷優(yōu)化、完善“影子城堡”的造型和色彩。

4.分享交流

（1）請(qǐng)幼兒們分組介紹“影子城堡”的不同部分分別運(yùn)用了哪些材料，城堡里發(fā)生了怎樣有趣的故事。

（2）師幼共同欣賞“影子城堡”中點(diǎn)、線、面以及色彩的變化，梳理不同材料形成的不同光影效果。

四、教學(xué)延伸

1.幼兒可以用不同的材料裝扮自己，變身進(jìn)入“影子城堡”中與同伴進(jìn)行游戲互動(dòng)。

2.幼兒可以根據(jù)情境需要對(duì)“影子城堡”進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整。比如，利用燈光體現(xiàn)四季、晝夜等變化，利用材料體現(xiàn)不同環(huán)境等。