馮德軍

近日，2024年全國教育工作會議召開，對全年教育工作重點任務作出部署，其中明確提出“要不斷開辟教育數字化新賽道。堅持應用為王走集成化道路，以智能化賦能教育治理，拓展國際化新空間，引領教育變革創(chuàng)新”。習近平總書記在中共中央政治局第五次集體學習時指出：“教育數字化是我國開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢的重要突破口?！碑斍?，數字化技術發(fā)展迅猛，加速催生并引領教育變革與創(chuàng)新，不斷開辟數字化新賽道，進一步推進數字教育，將為我國推進教育現代化提供有效支撐。

近年來，我國教育數字化建設迅速推進，成果顯著。數據顯示，目前全國中小學（含教學點）互聯(lián)網接入率達到100%，99.9%的學校出口帶寬達到100M以上，超過3/4的學校實現無線網絡覆蓋。國家智慧教育公共服務平臺成為個性化自主學習的重要渠道，涵蓋中小學、職業(yè)教育、高等教育，基本建成世界第一大教育教學資源庫，中國慕課數量和學習人數均居世界第一。

伴隨新一輪科技革命的深入推進，大數據、云計算、物聯(lián)網、區(qū)塊鏈等新一代數字化技術得到廣泛應用，在各個領域實現深度融合。教育數字化轉型的核心在于，充分利用先進數字信息技術手段，瞄準數字化、網絡化、智能化，對教育教學過程進行深入改革和創(chuàng)新，以提高教學效率、提升教學質量、促進教育公平。

充分利用各類數字技術構建大平臺、大資源、大服務體系，搭建智聯(lián)融通的智慧校園和智慧教室，協(xié)同聯(lián)動建設家庭和社會的數字化學習環(huán)境，創(chuàng)建包容性數字學習平臺和內容，打造“教育大腦”和學習門戶，構建公平包容、開放合作的數字教育體系。

以智能技術提升教育效率和水平。充分發(fā)揮智能技術互聯(lián)互通、開放共享的優(yōu)勢，將數字化技術融入課堂教學，推動完善線上線下相結合的教學模式，提高教學質量和效率，可利用虛擬現實、增強現實、元宇宙等技術，為學生創(chuàng)造更加生動直觀的學習體驗。通過數字化技術收集和分析學生的學習數據，為教育者提供更全面的學生畫像，有助于實現個性化精準教學，為每一個學生量身定做學習方案，實現知識精準滴灌。

以數字化創(chuàng)新實踐促進教育領域綜合改革。引導和鼓勵多方力量積極參與數字化教育創(chuàng)新實踐，不斷探索數字化教育發(fā)展方向，通過資源賦能、數據賦能、連接賦能和技術賦能等，推動教育改革和創(chuàng)新發(fā)展。建立數字化教育管理平臺，助力提高教育數字化服務與治理效能，對教育數據開展共享和分析，為教育決策提供科學依據。利用云計算、大數據等技術，實現教育資源的集中管理和優(yōu)化配置?？纱罱ㄈ藱C協(xié)同、認知增強、虛實融合的數字化教育模型，開發(fā)智能教育機器人等新型教育產品，進一步提高教育數字化技術含量和深度。建立數字化評價體系，對教育過程進行跟蹤和評估，為教師和學生提供更及時有效的反饋及指導，促進教學質量和效果不斷提升。