摘 要：當(dāng)前，在“新雙高”實(shí)施背景下，高職院校內(nèi)部行政機(jī)構(gòu)治理能力提升成為推動(dòng)內(nèi)涵式發(fā)展的重要引擎?；谛聲r(shí)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展要求，高職院校需要通過優(yōu)化治理結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新運(yùn)行機(jī)制、提升管理效能等舉措，構(gòu)建以黨委領(lǐng)導(dǎo)為核心、校長負(fù)責(zé)為主體、專家治學(xué)為支撐、民主管理為基礎(chǔ)、企業(yè)參與為特色的現(xiàn)代化治理體系。通過推進(jìn)扁平化管理改革、深化信息化建設(shè)應(yīng)用、加強(qiáng)管理隊(duì)伍專業(yè)化培養(yǎng)等途徑，不斷提高治理科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化水平，為建設(shè)中國特色高水平職業(yè)教育提供有力支撐。

關(guān)鍵詞：雙高計(jì)劃 高職院校 行政機(jī)構(gòu) 治理能力 提升路徑

2019年“雙高計(jì)劃”提出啟動(dòng)實(shí)施中國特色高水平高等職業(yè)學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃，強(qiáng)調(diào)了高職院校辦學(xué)能力建設(shè)和產(chǎn)教融合質(zhì)量的重要性。2024年，教育部提出高職院校“新雙高”建設(shè)要求，即“辦學(xué)能力高水平、產(chǎn)教融合高質(zhì)量”。在“新雙高”視域下，高職院校內(nèi)部治理體系和治理能力的現(xiàn)代化建設(shè)顯得尤為重要。內(nèi)部行政機(jī)構(gòu)作為高職院校推進(jìn)教育教學(xué)改革、開展社會(huì)服務(wù)的重要組織保障，其治理能力直接關(guān)系到人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)效益。面對(duì)新時(shí)代產(chǎn)教融合、校企合作的新形勢(shì)，高職院校亟須創(chuàng)新治理理念，完善組織結(jié)構(gòu)，優(yōu)化運(yùn)行機(jī)制，提升管理效能，構(gòu)建符合職業(yè)教育特點(diǎn)的現(xiàn)代化治理體系。［1］本研究基于“新雙高”建設(shè)背景，探索高職院校內(nèi)部行政機(jī)構(gòu)治理能力提升的有效路徑，以期為推動(dòng)高職教育的高質(zhì)量發(fā)展提供理論參考和實(shí)踐指導(dǎo)。

一、高職院校內(nèi)部行政機(jī)構(gòu)治理能力提升的時(shí)代意蘊(yùn)

（一）深化職業(yè)教育改革的內(nèi)在要求

職業(yè)教育具有鮮明的產(chǎn)教融合與校企合作特征，這決定了高職院校內(nèi)部行政機(jī)構(gòu)治理必須突破傳統(tǒng)行政管理模式的局限。新時(shí)代職業(yè)教育改革的深化要求高職院校的培養(yǎng)方式對(duì)接產(chǎn)業(yè)升級(jí)和技術(shù)變革的新要求。這就迫切需要重塑高職院校內(nèi)部行政機(jī)構(gòu)治理結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)管理效能。傳統(tǒng)科層制的行政管理體系難以適應(yīng)產(chǎn)教深度融合的需求，制約了校企協(xié)同育人機(jī)制的有效運(yùn)行。同時(shí)，高職教育的實(shí)踐性、開放性特點(diǎn)，要求行政管理體系具備快速響應(yīng)市場(chǎng)需求、靈活對(duì)接企業(yè)需要的能力。此外，現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)需要對(duì)接的“1+X”證書制度、學(xué)分銀行建設(shè)等改革任務(wù)，都需要更加靈活高效的內(nèi)部行政機(jī)構(gòu)治理機(jī)制作為支撐。因此，提升內(nèi)部行政機(jī)構(gòu)治理能力，不僅是適應(yīng)職業(yè)教育改革方向的必然選擇，也是破解校企協(xié)同、產(chǎn)教融合難題的關(guān)鍵舉措。

（二）實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展的重要支撐

高職教育進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展新階段，內(nèi)涵建設(shè)成為核心任務(wù)。內(nèi)部行政機(jī)構(gòu)治理能力的提升，直接關(guān)系到辦學(xué)資源的優(yōu)化配置、人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升和社會(huì)服務(wù)能力的增強(qiáng)。首先，科學(xué)高效的內(nèi)部行政機(jī)構(gòu)治理是提升教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)保障，能夠?yàn)閷I(yè)建設(shè)、課程改革、教學(xué)創(chuàng)新等核心工作提供有力支持。其次，內(nèi)部行政機(jī)構(gòu)治理體系的現(xiàn)代化是提升辦學(xué)效益的重要途徑，通過優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)、完善運(yùn)行機(jī)制，可以有效激發(fā)辦學(xué)活力，提高資源使用效率。再次，內(nèi)部行政機(jī)構(gòu)治理能力的提升有助于增強(qiáng)高職院校的社會(huì)服務(wù)功能，為技術(shù)技能積累、科技成果轉(zhuǎn)化、繼續(xù)教育開展等提供組織保障。

（三）落實(shí)“雙高計(jì)劃”的關(guān)鍵舉措

高職院校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)的優(yōu)化是治理能力和治理體系現(xiàn)代化的必由之路。［2］“雙高計(jì)劃”和“新雙高”建設(shè)要求作為引領(lǐng)高職教育高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略部署，將治理能力現(xiàn)代化作為重要建設(shè)內(nèi)容。這一要求源于以下幾個(gè)方面的深層考慮：第一，建設(shè)中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)群，必須以現(xiàn)代化的治理體系作為制度保障。高水平的內(nèi)部治理既是辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是支撐高質(zhì)量發(fā)展的基礎(chǔ)條件。第二，打造技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地、技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)、高水平專業(yè)群等建設(shè)任務(wù)，都需要與之相適應(yīng)的治理能力作為支撐。傳統(tǒng)的管理方式和組織結(jié)構(gòu)已經(jīng)無法滿足“雙高計(jì)劃”建設(shè)的新要求。第三，提升高職院校的國際影響力和競(jìng)爭(zhēng)力，也需要建立符合國際標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)代治理體系。

二、高職院校內(nèi)部行政機(jī)構(gòu)治理能力提升的建設(shè)方向

（一）優(yōu)化治理結(jié)構(gòu)，構(gòu)建新型治理體系

1." 堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制

黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制是高職院校治理的根本制度。在此制度框架下，黨委要把方向、管大局、作決策、保落實(shí)，主要體現(xiàn)在把握辦學(xué)方向、優(yōu)化專業(yè)布局、重大改革事項(xiàng)、人事安排等重要領(lǐng)域。在黨委領(lǐng)導(dǎo)下，校長要全面負(fù)責(zé)教學(xué)、科研、行政管理工作。這種制度設(shè)計(jì)既能確保社會(huì)主義辦學(xué)方向，又能充分激發(fā)辦學(xué)活力。具體而言，黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)要體現(xiàn)在“三重一大”事項(xiàng)決策機(jī)制中，通過黨委會(huì)與院長辦公會(huì)的有效銜接，形成既分工明確又協(xié)調(diào)一致的領(lǐng)導(dǎo)體制。同時(shí)，高職院校要建立健全黨委議事決策制度，完善黨委常委會(huì)工作規(guī)則，優(yōu)化議事程序，提高決策的科學(xué)性、民主性。校長要依法獨(dú)立行使教育教學(xué)和行政管理職權(quán)，認(rèn)真執(zhí)行黨委決議，并將執(zhí)行情況及時(shí)向黨委匯報(bào)。這種制度安排既能保證黨的領(lǐng)導(dǎo)核心地位，又能充分發(fā)揮校長負(fù)責(zé)制的積極作用，形成權(quán)責(zé)明確、協(xié)調(diào)有序的治理格局。

2." 建立健全學(xué)術(shù)治理體系

學(xué)術(shù)治理體系建設(shè)是實(shí)現(xiàn)政治權(quán)力、行政權(quán)力與學(xué)術(shù)權(quán)力有機(jī)統(tǒng)一的重要保障。高職院校應(yīng)設(shè)置學(xué)術(shù)委員會(huì)、學(xué)生申訴處理委員會(huì)、教師申訴處理委員會(huì)等機(jī)構(gòu)，保障師生的合法權(quán)益，體現(xiàn)以人民為中心的辦學(xué)思想。［3］高職院校要充分發(fā)揮學(xué)術(shù)委員會(huì)、教學(xué)工作委員會(huì)、專業(yè)建設(shè)委員會(huì)等學(xué)術(shù)工作管理組織的作用，賦予其在學(xué)科專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革、科研創(chuàng)新等方面的決策權(quán)和監(jiān)督權(quán)；切實(shí)保障學(xué)術(shù)委員會(huì)在學(xué)術(shù)管理領(lǐng)域的最高管理地位，使其負(fù)責(zé)審議學(xué)科專業(yè)設(shè)置、教學(xué)科研計(jì)劃、教師職稱評(píng)聘等重要學(xué)術(shù)事項(xiàng)；建立學(xué)術(shù)治理的民主決策機(jī)制，實(shí)行學(xué)術(shù)事務(wù)的民主管理、民主監(jiān)督，保證學(xué)術(shù)組織的獨(dú)立性和權(quán)威性；創(chuàng)新學(xué)術(shù)治理方式并完善學(xué)術(shù)成果評(píng)價(jià)體系，邀請(qǐng)校內(nèi)外專家參與建設(shè)學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，引入行業(yè)企業(yè)專家參與專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)方案制訂；建立學(xué)術(shù)治理的激勵(lì)與約束機(jī)制，既充分調(diào)動(dòng)教師參與學(xué)術(shù)治理的積極性，又以嚴(yán)格機(jī)制杜絕學(xué)術(shù)違規(guī)行為的發(fā)生，形成良好的學(xué)術(shù)生態(tài)。

3." 推進(jìn)校企合作治理創(chuàng)新

校企合作治理創(chuàng)新是高職院校實(shí)現(xiàn)差異化發(fā)展的關(guān)鍵。高職院校要建立健全理事會(huì)、董事會(huì)等法人治理結(jié)構(gòu)，吸納行業(yè)企業(yè)代表、專家學(xué)者等參與學(xué)校重大決策。理事會(huì)要成為連接學(xué)校與行業(yè)企業(yè)的橋梁，在專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)、科技服務(wù)等方面發(fā)揮重要作用。高職院校要?jiǎng)?chuàng)新校企合作機(jī)制，探索混合所有制辦學(xué)模式，通過共建二級(jí)學(xué)院、共管專業(yè)群等方式，深化產(chǎn)教融合；要建立校企利益共同體，通過項(xiàng)目合作、成果轉(zhuǎn)化、人才培養(yǎng)等多種形式，實(shí)現(xiàn)互利共贏［4］；完善校企合作的制度保障，建立企業(yè)參與教育教學(xué)全過程的長效機(jī)制，保證合作的持續(xù)性和穩(wěn)定性。這些創(chuàng)新舉措能夠有效整合校企雙方資源，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

4." 發(fā)揮教職工民主管理作用

教職工民主管理是現(xiàn)代大學(xué)制度的重要組成部分。高職院校要完善以教職工代表大會(huì)為基本形式的民主管理制度，保障教職工參與學(xué)校重大事項(xiàng)決策、實(shí)施、監(jiān)督的權(quán)利；健全教職工代表大會(huì)制度，規(guī)范代表產(chǎn)生程序，完善議事規(guī)則，拓寬民主參與渠道；建立健全二級(jí)教代會(huì)制度，擴(kuò)大基層民主，充分發(fā)揮教職工在教學(xué)、科研、管理等方面的主人翁作用；完善民主監(jiān)督機(jī)制，建立教職工參與績效考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)定等工作的制度；創(chuàng)新民主管理方式，利用信息化手段建立便捷高效的民主參與平臺(tái)，從而提供方便的民主反饋渠道，并能及時(shí)回應(yīng)教職工關(guān)切。

5." 構(gòu)建多元協(xié)同治理格局

多元協(xié)同治理格局的構(gòu)建是實(shí)現(xiàn)治理體系現(xiàn)代化的必由之路。高職院校要整合黨委領(lǐng)導(dǎo)、行政管理、學(xué)術(shù)治理、民主管理、社會(huì)參與等多元治理主體，形成各司其職、相互協(xié)調(diào)的治理網(wǎng)絡(luò)；建立多方利益相關(guān)者參與的治理機(jī)制，通過建立聯(lián)席會(huì)議制度、專項(xiàng)工作小組等方式，實(shí)現(xiàn)各治理主體的有效溝通與協(xié)作；完善內(nèi)部治理的制度體系，明確各治理主體的權(quán)責(zé)邊界，建立相互制衡、相互促進(jìn)的運(yùn)行機(jī)制；創(chuàng)新協(xié)同治理模式，建立跨部門、跨層級(jí)的協(xié)同工作機(jī)制，提高治理效能；注重發(fā)揮信息化手段在協(xié)同治理中的作用，建立信息共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)治理資源的優(yōu)化配置。

（二）深化體制改革，創(chuàng)新運(yùn)行機(jī)制

1." 實(shí)施扁平化管理改革

扁平化管理改革是破解高職院校管理層級(jí)過多、管理效率不高問題的重要突破口。傳統(tǒng)的金字塔式科層管理結(jié)構(gòu)導(dǎo)致信息傳遞環(huán)節(jié)過多，管理成本高，反應(yīng)速度慢，不適應(yīng)高職教育快速發(fā)展的需要。通過扁平化管理改革，高職院校能優(yōu)化管理層級(jí)，壓縮中間環(huán)節(jié)，建立“決策層—執(zhí)行層—操作層”三級(jí)管理架構(gòu)。［5］在這一架構(gòu)下，高職院校要按照功能相近、職責(zé)相關(guān)的原則對(duì)行政部門進(jìn)行重組整合，將原有的教務(wù)處、實(shí)訓(xùn)處、就業(yè)處等職能部門按照人才培養(yǎng)全過程進(jìn)行重新布局，形成教學(xué)管理中心、學(xué)生發(fā)展中心、產(chǎn)教融合中心等大部制機(jī)構(gòu)。這種機(jī)構(gòu)重組不僅能減少管理層次，還能實(shí)現(xiàn)管理重心下移，提高決策效率。同時(shí)，高職院校要?jiǎng)?chuàng)新管理流程，通過統(tǒng)一服務(wù)窗口、一站式辦理等方式，簡(jiǎn)化審批程序，提高服務(wù)效能。此外，高職院校要加強(qiáng)信息化支撐，建立扁平化管理信息系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)管理流程的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化和信息化。

2." 完善校院兩級(jí)管理體制

校院兩級(jí)管理體制改革是推動(dòng)管理重心下移、激發(fā)基層辦學(xué)活力的關(guān)鍵舉措。高職院校要按照“學(xué)校宏觀管理、學(xué)院自主運(yùn)行”的原則，科學(xué)界定校院兩級(jí)事權(quán)。高職院校重點(diǎn)負(fù)責(zé)發(fā)展規(guī)劃、政策制定、資源配置、監(jiān)督評(píng)價(jià)等宏觀管理職能；二級(jí)學(xué)院作為人才培養(yǎng)、科研創(chuàng)新、社會(huì)服務(wù)的具體實(shí)施主體，應(yīng)擁有相應(yīng)的人事管理、經(jīng)費(fèi)使用、專業(yè)建設(shè)等自主權(quán)。高職院校要?jiǎng)?chuàng)新資源配置方式，建立“基礎(chǔ)保障＋績效支持”的經(jīng)費(fèi)分配機(jī)制，根據(jù)二級(jí)學(xué)院的辦學(xué)規(guī)模、發(fā)展目標(biāo)、建設(shè)任務(wù)等因素，實(shí)施差異化的資源配置政策。同時(shí)，高職院校建立以目標(biāo)管理為導(dǎo)向的考核評(píng)價(jià)機(jī)制，制定科學(xué)的績效考核指標(biāo)體系，將辦學(xué)質(zhì)量、建設(shè)成效、特色發(fā)展等納入評(píng)價(jià)范圍，強(qiáng)化考核結(jié)果運(yùn)用。此外，高職院校建立二級(jí)學(xué)院黨政聯(lián)席會(huì)議制度，形成既分工明確又協(xié)調(diào)統(tǒng)一的運(yùn)行機(jī)制。

3." 建立協(xié)同聯(lián)動(dòng)機(jī)制

協(xié)同聯(lián)動(dòng)機(jī)制是實(shí)現(xiàn)高職院校各部門、各層級(jí)之間高效協(xié)作的制度保障。高職院校要?jiǎng)?chuàng)新部門協(xié)作模式，建立跨部門工作協(xié)調(diào)機(jī)制，通過定期召開聯(lián)席會(huì)議、組建專項(xiàng)工作組等形式，推動(dòng)重點(diǎn)工作的協(xié)同推進(jìn)；完善信息共享機(jī)制，構(gòu)建統(tǒng)一的信息管理平臺(tái)，結(jié)合定期會(huì)商；健全工作互通等交流制度，打通各部門信息系統(tǒng)，消除信息孤島，增進(jìn)理解互信，提高協(xié)作效率，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的互聯(lián)互通和資源的共建共享；建立聯(lián)動(dòng)工作機(jī)制，針對(duì)人才培養(yǎng)、科研創(chuàng)新、社會(huì)服務(wù)等重點(diǎn)任務(wù)，明確各部門的職責(zé)分工和協(xié)同要求，形成工作合力；創(chuàng)新考核評(píng)價(jià)方式，將部門協(xié)同成效納入績效考核范圍，建立激勵(lì)約束機(jī)制。這種協(xié)同聯(lián)動(dòng)機(jī)制能夠有效整合各類資源，提升管理效能和服務(wù)質(zhì)量。

（三）強(qiáng)化能力建設(shè)，提升管理效能

1." 推進(jìn)管理信息化建設(shè)

管理信息化建設(shè)要構(gòu)建“智慧校園”管理平臺(tái)，以數(shù)據(jù)治理為核心，打造集教學(xué)管理、學(xué)生管理、人事管理、資產(chǎn)管理、財(cái)務(wù)管理等功能于一體的綜合信息系統(tǒng)。高職院校通過建立數(shù)據(jù)中心和數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)各類數(shù)據(jù)的統(tǒng)一采集、規(guī)范管理和深度應(yīng)用；通過大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)軌跡、教師教學(xué)行為、管理運(yùn)行狀態(tài)等進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)和科學(xué)分析，為管理決策提供數(shù)據(jù)支撐；重點(diǎn)開發(fā)智能化辦公系統(tǒng)，推進(jìn)業(yè)務(wù)流程信息化轉(zhuǎn)型，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上審批、移動(dòng)辦公、遠(yuǎn)程會(huì)議等功能，提高管理效率；建設(shè)智能化教學(xué)管理系統(tǒng)，支持線上線下混合教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共建共享；構(gòu)建智能化學(xué)生服務(wù)平臺(tái)，提供“一站式”服務(wù)，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等各類需求；注重?cái)?shù)據(jù)安全保護(hù)，建立完善的信息安全管理制度和技術(shù)防護(hù)體系，確保信息系統(tǒng)安全穩(wěn)定運(yùn)行。

2." 加強(qiáng)管理隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)

管理隊(duì)伍專業(yè)化是提升治理能力的核心要素。高職院校要優(yōu)化管理隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，科學(xué)設(shè)置管理崗位，明確崗位職責(zé)和任職要求。高職院校應(yīng)建立管理人員分類管理制度，針對(duì)不同類型的管理人員制訂差異化的培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃；加強(qiáng)對(duì)管理人員專業(yè)能力的培訓(xùn)，重點(diǎn)提升其在戰(zhàn)略規(guī)劃、項(xiàng)目管理、質(zhì)量管理、信息技術(shù)應(yīng)用等方面的能力；建立管理人員職業(yè)發(fā)展通道，設(shè)置專業(yè)技術(shù)職務(wù)序列，為管理人員提供清晰的職業(yè)發(fā)展路徑；創(chuàng)新管理人員培養(yǎng)方式，通過掛職鍛煉、跟崗實(shí)踐、交流輪崗等形式，拓寬管理視野，提升實(shí)踐能力；建立管理人員能力評(píng)價(jià)體系，定期開展管理能力評(píng)估，將評(píng)估結(jié)果與崗位聘用、職級(jí)晉升、薪酬待遇等掛鉤；創(chuàng)設(shè)良好的職業(yè)發(fā)展環(huán)境，通過建立激勵(lì)機(jī)制、改善工作條件、提供發(fā)展機(jī)會(huì)等方式，吸引和留住優(yōu)秀管理人才。

3." 完善質(zhì)量保障體系

高職院校要構(gòu)建全方位、多層次的質(zhì)量管理體系，建立質(zhì)量目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)、改進(jìn)的閉環(huán)機(jī)制。高職院校應(yīng)制定科學(xué)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，涵蓋教學(xué)質(zhì)量、管理質(zhì)量、服務(wù)質(zhì)量等各個(gè)方面，形成標(biāo)準(zhǔn)化的工作規(guī)范。高職院校應(yīng)建立內(nèi)部質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，通過日常檢查、專項(xiàng)評(píng)估、第三方評(píng)價(jià)等多種方式，對(duì)管理工作質(zhì)量進(jìn)行全程監(jiān)控；創(chuàng)新質(zhì)量評(píng)價(jià)方式，引入多元評(píng)價(jià)主體，采用定性與定量相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法，客觀反映管理工作成效；建立質(zhì)量改進(jìn)機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決管理中存在的問題，持續(xù)優(yōu)化管理流程和工作方法；完善教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度，定期開展自我診斷和改進(jìn)工作，形成持續(xù)改進(jìn)的長效機(jī)制；建立質(zhì)量信息反饋系統(tǒng)，及時(shí)收集師生員工、用人單位等各方面的意見建議，不斷提升管理服務(wù)水平。

三、結(jié)語

高職院校內(nèi)部行政機(jī)構(gòu)治理能力提升是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要在“新雙高”建設(shè)要求指引下，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，統(tǒng)籌推進(jìn)治理結(jié)構(gòu)優(yōu)化、運(yùn)行機(jī)制創(chuàng)新和管理效能提升。通過構(gòu)建科學(xué)高效的治理體系，高職院?？梢圆粩嗵嵘卫砟芰退剑瑸閷?shí)現(xiàn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展提供有力支撐。在建設(shè)中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)群的新征程中，高職院校要以更大的勇氣和智慧推進(jìn)內(nèi)部治理體系和治理能力現(xiàn)代化建設(shè)。

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