摘要：文章以互聯(lián)網(wǎng)背景下高校教學(xué)信息化建設(shè)的問(wèn)題與發(fā)展戰(zhàn)略為研究主題，探討了我國(guó)信息技術(shù)給教育事業(yè)開(kāi)辟的創(chuàng)新發(fā)展路徑。高校信息化建設(shè)在不斷深入的過(guò)程中提升了教學(xué)質(zhì)量和效率，但也面臨著一系列問(wèn)題。為應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，高校教學(xué)信息化建設(shè)需要根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展趨勢(shì)和人才需求進(jìn)行改革和調(diào)整，具體實(shí)施策略包括提升高校信息化設(shè)施水平、構(gòu)建信息化課程教學(xué)體系、提升教師素質(zhì)與構(gòu)建信息化師資隊(duì)伍、明確建設(shè)定位并加大信息化投入、打造智慧校園等，從而推動(dòng)現(xiàn)代教育方式的轉(zhuǎn)變，更好地滿足各方對(duì)人才的需求，實(shí)現(xiàn)高等教育的可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校；互聯(lián)網(wǎng)；教學(xué)信息化建設(shè)；問(wèn)題

doi：10.3969/J.ISSN.1672-7274.2024.01.063

中圖分類號(hào)：G 434，TP 393.4? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? 文章編碼：1672-7274（2024）01-0-03

The Problems and Development Strategies of Teaching Informatization Construction in Universities under the Background of the Internet

WU Baihao

（Minnan Institute of Technology， Quanzhou 362700， China）

Abstract： The article focuses on the issues and development strategies of teaching informatization construction in universities under the background of the Internet， and explores the innovative development paths brought by information technology to the education industry in China. The informationization construction of universities has improved teaching quality and efficiency in the continuous deepening process， but it also faces a series of problems. To address these challenges， the construction of teaching informatization in universities needs to be reformed and adjusted in accordance with the development trend of the Internet and talent needs. Specific implementation strategies include improving the level of information technology facilities in universities， constructing an information technology curriculum teaching system， improving the quality of teachers and building an information technology teaching team， clarifying the construction positioning and increasing information technology investment， and creating a smart campus. In order to promote the transformation of modern education methods， better meet the needs of all parties for talent， and achieve sustainable development of higher education.

Key words： universities; Internet; construction of teaching informatization; problem

我國(guó)信息技術(shù)為教育事業(yè)開(kāi)辟了創(chuàng)新發(fā)展路徑，使高校信息化建設(shè)不斷深入，提升了教學(xué)質(zhì)量和效率。為適應(yīng)社會(huì)和用人單位需求，高校教學(xué)管理體系需要進(jìn)行信息化轉(zhuǎn)型，以滿足時(shí)代需求。高校教學(xué)信息化建設(shè)需要根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)對(duì)人才需求進(jìn)行改革和調(diào)整，以推動(dòng)高校信息化建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

1? ?高校教學(xué)信息化建設(shè)的重要性

1.1 時(shí)代發(fā)展必然要求

近年來(lái)，我國(guó)對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用越來(lái)越重視。信息技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展為各行各業(yè)提供了新的發(fā)展手段和路徑。高校教育和管理工作也開(kāi)始應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，推動(dòng)高校信息化建設(shè)，使其適應(yīng)當(dāng)前的發(fā)展趨勢(shì)^[1]。通過(guò)將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用于教育事業(yè)，高校能夠培養(yǎng)出更加符合社會(huì)需求的優(yōu)秀人才，并實(shí)現(xiàn)高效轉(zhuǎn)型升級(jí)，提升教學(xué)水平和人才培養(yǎng)效率。這是推動(dòng)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要保障。此外，高校信息化建設(shè)需要面對(duì)多元化的教學(xué)和管理內(nèi)容，包括數(shù)字化和非數(shù)字化信息。為了順利推進(jìn)教學(xué)信息化建設(shè)，除了推動(dòng)教育管理向信息化、數(shù)字化方向發(fā)展，還需要不斷完善校內(nèi)教學(xué)管理系統(tǒng)，并將非數(shù)字化信息轉(zhuǎn)換為數(shù)字化信息，以便教師和其他工作人員更方便地查找和應(yīng)用數(shù)字化信息。

1.2 社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)提出新要求

以往高校教育管理工作存在各個(gè)部門(mén)分工協(xié)作不暢、溝通交流不足的問(wèn)題。隨著我國(guó)信息化教育的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)逐漸被應(yīng)用于教育和管理工作，將教育管理系統(tǒng)從扁平化轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒒?。互?lián)網(wǎng)技術(shù)人員為各個(gè)部門(mén)和教師構(gòu)建了有效的任務(wù)網(wǎng)絡(luò)，使各種數(shù)據(jù)和信息都能被收集到任務(wù)網(wǎng)絡(luò)中，實(shí)現(xiàn)了部門(mén)間和教師間的合作與發(fā)展。此外，任務(wù)網(wǎng)絡(luò)也實(shí)現(xiàn)了信息的即時(shí)溝通，不受時(shí)間和地點(diǎn)限制。因此，改革創(chuàng)新教育管理工作方式是高校教學(xué)信息化建設(shè)的主要趨勢(shì)^[2]。根據(jù)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，我國(guó)教育研究者提出了新的教育改革要求。除了利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行信息化課程教學(xué)，滿足個(gè)性化需求，還要注重實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，為學(xué)生和社會(huì)發(fā)展提供保障。

2? ?高校教學(xué)信息化建設(shè)中存在的問(wèn)題

2.1 教師思想認(rèn)識(shí)有待強(qiáng)化

盡管近年信息化建設(shè)受到高度關(guān)注，但在大多數(shù)高校的專業(yè)課程教學(xué)中，仍存在對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用不足的問(wèn)題。教師仍以自身為主體進(jìn)行教學(xué)，部分教師對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)理念理解不深刻。在教學(xué)中難以通過(guò)傳統(tǒng)教學(xué)模式、教材和教學(xué)設(shè)備培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展所需的人才，且未能充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在課堂中的作用。

2.2 課程教學(xué)模式有待創(chuàng)新

我國(guó)信息技術(shù)不斷發(fā)展，為高校教育教學(xué)提供了新的教學(xué)方法。盡管許多高校已經(jīng)建立了自己的互聯(lián)網(wǎng)教育平臺(tái)，但仍有很多教師在課程教學(xué)中采用傳統(tǒng)模式，互聯(lián)網(wǎng)教育平臺(tái)的使用率較低。這主要因?yàn)榻處熣J(rèn)為傳統(tǒng)教學(xué)模式更方便，但這種模式無(wú)法監(jiān)督管理學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，也無(wú)法營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境^[3]。因此，教學(xué)信息化的應(yīng)用能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。

2.3 教師職業(yè)素質(zhì)有待提高

學(xué)校為教師提供了新的教學(xué)方法，幫助他們運(yùn)用信息技術(shù)開(kāi)展信息化課程教學(xué)。然而，許多教師仍然傾向于以自身為主導(dǎo)的教學(xué)活動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上只是被動(dòng)地跟隨教師的要求進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，這不利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和意識(shí)。

2.4 高校教學(xué)設(shè)備有待完善

校內(nèi)專業(yè)信息化實(shí)踐教學(xué)體系的相關(guān)設(shè)備建設(shè)進(jìn)展緩慢，與信息技術(shù)相關(guān)的軟硬件更新不及時(shí)。這限制了教師利用信息技術(shù)提高教學(xué)效率。因此，造成許多教師仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法。這阻礙了高校教學(xué)信息化目標(biāo)的推進(jìn)，并在一定程度上影響了學(xué)生能力和素質(zhì)的培養(yǎng)^[4]。

3? ?高校教學(xué)信息化建設(shè)的實(shí)施策略

3.1 提升高校信息化建設(shè)水平

為了提升高校信息化建設(shè)水平，需要在校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)全覆蓋和校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面加以推進(jìn)^[5]。在推動(dòng)校園互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用的同時(shí)，提升校內(nèi)信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)也很重要。這需要充分利用我國(guó)為高校信息化建設(shè)提供的政策和公共通信資源，通過(guò)提升網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施水平構(gòu)建校園物聯(lián)網(wǎng)，使師生和其他工作人員可以依托物聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流和即時(shí)傳遞信息。同時(shí)，注重依托互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)開(kāi)展信息化課程教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂中的積極性，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力。教師在信息化教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和個(gè)性化發(fā)展需求，選擇科學(xué)合理的教學(xué)方法。此外，將國(guó)家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展因素融入人才培養(yǎng)過(guò)程中，能夠培養(yǎng)出符合我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需要的高素質(zhì)、高能力的復(fù)合型人才。

3.2 構(gòu)建信息化課程教學(xué)體系

高校教學(xué)信息化建設(shè)不僅依靠信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)，還需要基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)構(gòu)建現(xiàn)代信息化教學(xué)體系^[6]。因此，高校教學(xué)信息化建設(shè)需要從傳統(tǒng)課程教學(xué)方式出發(fā)，加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在專業(yè)課程教學(xué)中的應(yīng)用。同時(shí)，基于互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)要做好教學(xué)和管理部門(mén)的規(guī)劃、協(xié)調(diào)、分工合作，共同推進(jìn)教育工作，為教師的信息化建設(shè)提供保障。例如，在開(kāi)展信息化專業(yè)課程教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)意識(shí)到當(dāng)代大學(xué)生身處信息時(shí)代。因此，教學(xué)模式應(yīng)朝信息化、數(shù)字化的方向發(fā)展。主要目標(biāo)不僅是提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力，還包括培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立研究和實(shí)踐能力。

3.3 提升教師素質(zhì)水平，構(gòu)建信息化師資隊(duì)伍

高?？梢远ㄆ诮M織教師參加交流會(huì)、研討會(huì)和培訓(xùn)，以提升教師的能力和素質(zhì)。除了必修課程專業(yè)知識(shí)和技能外，教師還應(yīng)選擇一門(mén)選修課程，由學(xué)校安排培訓(xùn)，給教師提供自主發(fā)展的機(jī)會(huì)。教師可以根據(jù)自身的興趣選擇選修課程，參與專業(yè)化學(xué)習(xí)，發(fā)揮榜樣作用。同時(shí)，在了解學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上，運(yùn)用信息技術(shù)改革創(chuàng)新傳統(tǒng)課程教學(xué)模式，提高教學(xué)效果，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)和技能的掌握^[7]。其次，教師培訓(xùn)體系可以采取分類方式。例如，教育信息化建設(shè)需要轉(zhuǎn)變教師的思想觀念和信息技術(shù)法的應(yīng)用能力，教師可以根據(jù)自身需求選擇不同的培訓(xùn)內(nèi)容，提升自身信息技術(shù)應(yīng)用能力和信息化水平。以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量和效率。

3.4 明確建設(shè)定位，加大信息化建設(shè)投入

在開(kāi)展信息化專業(yè)課程教學(xué)時(shí)，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和個(gè)性化需求，進(jìn)行教學(xué)模式的改革創(chuàng)新，并全面了解學(xué)生在專業(yè)知識(shí)方面的薄弱點(diǎn)，在課堂中讓學(xué)生學(xué)習(xí)符合自身發(fā)展所需的專業(yè)知識(shí)和技能，并將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)踐活動(dòng)和企業(yè)實(shí)習(xí)中，以適應(yīng)社會(huì)和企業(yè)的發(fā)展要求。

3.5 高效管理平臺(tái)，打造智慧校園

當(dāng)前，我國(guó)教育事業(yè)越來(lái)越重視信息化建設(shè)?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展在高校教育管理各個(gè)方面發(fā)揮著重要作用。實(shí)現(xiàn)教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息化的重要前提是構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)教育平臺(tái)，為學(xué)生提供豐富多樣的教育資源，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和思想意識(shí)^[8]。教學(xué)信息化建設(shè)的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)高效的教育和管理，因此需要打造智慧校園，為教師提供教學(xué)管理平臺(tái)，并不斷完善平臺(tái)功能，包括學(xué)校介紹、教務(wù)系統(tǒng)和信息管理等模塊。教師可以依托互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)提供一體化的教育管理方案，從而提高信息化教學(xué)水平和管理的效果，推動(dòng)高校在新時(shí)代下的信息化、智能化發(fā)展。同時(shí)，學(xué)生可以通過(guò)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)便捷地獲取所需的專業(yè)知識(shí)和技能，可為學(xué)生提供智能化、個(gè)性化的教育服務(wù)^[9]。另外，學(xué)生也需要參與教師組織開(kāi)展的實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)的理論知識(shí)和專業(yè)技能付諸實(shí)踐。教師還應(yīng)將信息技術(shù)教育手段融入教學(xué)和管理中，以提升自身的信息技術(shù)應(yīng)用能力和提高技術(shù)應(yīng)用效果，這樣可以實(shí)現(xiàn)師生之間的良好互動(dòng)，推動(dòng)教學(xué)模式的改革。

4? ?結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，信息技術(shù)在高校教育中的應(yīng)用旨在提高教學(xué)效果及人才培養(yǎng)。然而，高校教學(xué)信息化建設(shè)需要不斷完善和調(diào)整，包括優(yōu)化教育模式、師資力量、教育內(nèi)容和教學(xué)設(shè)施等方面。同時(shí)，為教師提供新型教學(xué)手段和方法，并轉(zhuǎn)變其教育理念，使其能更加科學(xué)地開(kāi)展信息化教學(xué)，從而培養(yǎng)出適應(yīng)信息社會(huì)需求的復(fù)合型人才。

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基金項(xiàng)目：2023年閩南理工學(xué)院校級(jí)科研項(xiàng)目，課題編號(hào)為23SKX057，課題名稱為高校教學(xué)信息化建設(shè)的問(wèn)題與發(fā)展戰(zhàn)略。

作者簡(jiǎn)介：武鉑皓（1997-）男，漢族，遼寧北票人，本科，實(shí)習(xí)員研究，研究方向?yàn)闄C(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化。