蒙薇 黃曉峰 杜玉嬌

［摘要］隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)不斷發(fā)展，新媒體被逐漸應(yīng)用于人們的生活、工作當(dāng)中。科普傳播活動(dòng)的有序進(jìn)行，在一定程度上能夠豐富人們的科普知識(shí)儲(chǔ)備，優(yōu)化科普傳播秩序。在新媒體逐漸改變傳統(tǒng)媒體傳播格局的新形勢(shì)下，科普傳播重要性日益凸顯，并且隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)、新媒體的應(yīng)用，科普傳播效率不斷提升、傳播范圍也在擴(kuò)大，但同時(shí)科普傳播也面臨新的挑戰(zhàn)。文章結(jié)合新形勢(shì)，從科普傳播主體、原創(chuàng)內(nèi)容、傳播過程、傳播品牌、人才建設(shè)等層面詳細(xì)分析目前科普傳播面臨的問題并提出發(fā)展建議，使現(xiàn)階段科普傳播活動(dòng)能夠適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展要求，推動(dòng)相關(guān)工作的有序開展。

［關(guān)鍵詞］新形勢(shì)；科普傳播；傳播形式

在新形勢(shì)下，傳統(tǒng)的科普活動(dòng)已經(jīng)無法滿足公眾、社會(huì)對(duì)科學(xué)知識(shí)的高度需求。科普宣傳工作者需要結(jié)合新形勢(shì)、新要求，改進(jìn)科普傳播的結(jié)構(gòu)、形式、內(nèi)容，以保證科普傳播活動(dòng)的有序性，提高科普傳播的效率。

筆者整理相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，史海兵等將“科技館展品研發(fā)和科學(xué)傳播”作為主要研究對(duì)象，分析新形勢(shì)下科技館展品研發(fā)、科學(xué)傳播活動(dòng)的現(xiàn)狀以及存在的相關(guān)問題，包括科學(xué)傳播效率低、科學(xué)傳播內(nèi)容重復(fù)率高等，并提出科學(xué)利用新媒體、優(yōu)化科普傳播內(nèi)容結(jié)構(gòu)等策略，以保證科技館展品研發(fā)和科學(xué)傳播活動(dòng)的有序推進(jìn)［1］。王唯將“主持類泛科普短視頻”作為主要研究對(duì)象，分析此類視頻在新媒體時(shí)代面臨的相關(guān)問題，并結(jié)合新形勢(shì)提出相關(guān)應(yīng)對(duì)措施，包括提高人員綜合素養(yǎng)、豐富視頻內(nèi)容等［2］。邴英林將“新媒體傳播科普”作為主要研究對(duì)象，梳理新媒體時(shí)代下科普傳播遇到的問題，并提出對(duì)策，包括做好新舊媒體結(jié)合、優(yōu)化科普信息等［3］。目前有關(guān)“新形勢(shì)科普傳播”的研究主要集中在廣泛性研究層面，對(duì)內(nèi)容的分層研究較少。

因此，文章從科普傳播主體、原創(chuàng)內(nèi)容、傳播過程、傳播品牌、人才建設(shè)等層面展開研究，為新形勢(shì)下科普傳播理論和實(shí)踐體系的完善提供參考。

一、新形勢(shì)下科普傳播現(xiàn)狀

（一）信息傳播方式

在傳統(tǒng)媒體時(shí)代，信息傳播過程具有較強(qiáng)的單一性，電視、廣播等傳統(tǒng)媒體負(fù)責(zé)生產(chǎn)、制作、傳播信息，受眾則被動(dòng)接收相關(guān)信息。在新形勢(shì)下，傳統(tǒng)媒體通過和新媒體融合發(fā)展的路徑逐步完成轉(zhuǎn)型，以適應(yīng)新媒體時(shí)代公眾、社會(huì)對(duì)媒體信息的傳播要求，并且信息的傳播方式也從傳統(tǒng)的單向傳播轉(zhuǎn)向互動(dòng)傳播，受眾不僅可以及時(shí)接收到相關(guān)信息，還可以在新媒體平臺(tái)上提出個(gè)人意見，實(shí)現(xiàn)信息的實(shí)時(shí)交流和互動(dòng)。

（二）信息傳播結(jié)構(gòu)

當(dāng)前，新媒體信息傳播具有速度快、范圍廣、互動(dòng)性強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，這使得大量嚴(yán)肅、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)信息也開始選擇通過新媒體進(jìn)行傳播。在此背景下，科普信息的來源呈現(xiàn)多樣化趨勢(shì)，如政府部門網(wǎng)站、科研院所專門發(fā)布的科技通稿以及論壇、博客上發(fā)布的個(gè)人對(duì)科學(xué)知識(shí)理解的觀點(diǎn)等，并且受眾在對(duì)這些科普信息進(jìn)行加工后也可以作為傳播者傳播此類信息，使這些信息在多次傳播后實(shí)現(xiàn)全面覆蓋。在新媒體技術(shù)支撐下，科普信息傳播的痕跡不斷積累，網(wǎng)絡(luò)和云端成為各類科普信息的集散地，人們可以通過百度等網(wǎng)絡(luò)搜索引擎，方便、快捷地搜索、分享信息［4］。

（三）信息傳播形式

在新形勢(shì)下，信息傳播的形式也發(fā)生了巨大的變化，具體體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。第一，傳播符號(hào)發(fā)生變化。傳統(tǒng)的科普信息通常具有文字、圖片、影音等符號(hào)形式，而新媒體的應(yīng)用使科普信息在原有符號(hào)形式的基礎(chǔ)上增加了Flash動(dòng)畫、模擬動(dòng)畫、超鏈接等符號(hào)形式。這些符號(hào)形式的融入，可以讓科普信息的細(xì)致化程度和完整度更高，使科普信息的傳播渠道更加廣泛。第二，傳播總量發(fā)生變化。在新形勢(shì)下，各類信息總量呈現(xiàn)爆炸式增長，科普信息總量也不例外。相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，目前70%的科普信息都由個(gè)人發(fā)布，超過學(xué)術(shù)共同體和政府部門發(fā)布的科普信息總量。

二、新形勢(shì)下科普傳播面臨問題

（一）科普傳播主體泛化和權(quán)威性不足

新媒體的快速發(fā)展使得科普信息在傳播過程中主體泛化程度不斷拓展，信息權(quán)威性降低，受眾在接收相關(guān)信息時(shí)需要判斷信息的真?zhèn)巍Ｓ捎谑鼙姷目茖W(xué)素質(zhì)參差不齊，部分受眾對(duì)科普信息的辨別能力較差，容易被錯(cuò)誤科普信息誤導(dǎo)。此外，科學(xué)家傳播的科學(xué)信息具有權(quán)威性，社會(huì)需要科學(xué)家向受眾傳播他們的科學(xué)發(fā)現(xiàn)。但是，在日常工作中，國內(nèi)參與科普傳播活動(dòng)的科學(xué)家數(shù)量不足，這也使得新媒體平臺(tái)上的科普信息缺乏一定的權(quán)威性，影響受眾對(duì)科普信息的信任度。

（二）科普信息原創(chuàng)性不足，無法兼顧專業(yè)性與可讀性

1.科普信息原創(chuàng)性不足

在新形勢(shì)下，新媒體平臺(tái)上的科普信息雖然數(shù)量龐大，但是質(zhì)量參差不齊，也面臨原創(chuàng)內(nèi)容較少的困境。第一，當(dāng)前科普網(wǎng)站上傳播的科普信息主要以科學(xué)新聞為主，如一些新的科技政策、舉措等，能夠提升受眾科學(xué)素養(yǎng)的原創(chuàng)科普信息較少，并且各類科普信息之間的關(guān)聯(lián)性較低，缺乏系統(tǒng)性、普及性和指向性。第二，科普信息同質(zhì)化現(xiàn)象較為嚴(yán)重，這導(dǎo)致受眾在瀏覽科普信息時(shí)易產(chǎn)生枯燥感和抵觸感。第三，新媒體平臺(tái)上的科普信息更新速度較慢，內(nèi)容生產(chǎn)力不足，部分科普網(wǎng)站的科普信息更新頻率較低，難以滿足受眾對(duì)即時(shí)、多樣化科普信息的需求，影響科普傳播的效率。

2.科普信息無法兼顧專業(yè)性與可讀性

相比普通信息，科普信息的專業(yè)性較強(qiáng)，其中包含許多科學(xué)術(shù)語和科學(xué)理論，對(duì)缺少科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的受眾來說，較難掌握和利用這些科普信息。同時(shí)，部分科普新媒體編輯在制作科普作品時(shí)，過度重視內(nèi)容的專業(yè)性，使用許多晦澀難懂的科學(xué)術(shù)語，降低了科普信息的可讀性和傳播性，影響科普信息的傳播效果。此外，部分科普新媒體編輯過度重視科學(xué)內(nèi)容的生動(dòng)性和有趣性，影響科普信息的嚴(yán)謹(jǐn)性，較難達(dá)到預(yù)期的傳播效果。

（三）科普傳播過程缺少監(jiān)管和職業(yè)化水平不高

第一，在新媒體時(shí)代，人人都可通過互聯(lián)網(wǎng)和短視頻平臺(tái)發(fā)布科普信息，獲取關(guān)注。但是，科普質(zhì)量的水平參差不齊且科普信息傳播過程中缺少監(jiān)管，這就給偽科普和虛假信息的傳播提供了土壤。此外，目前網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管部門對(duì)新媒體實(shí)施的是屬地管理制度，網(wǎng)絡(luò)傳播又具有高度隱匿性，這就在一定程度上導(dǎo)致新媒體平臺(tái)上的偽科普和虛假信息更加泛濫。

第二，部分科普新媒體工作人員的科學(xué)素養(yǎng)不高，科普傳播缺少懂科學(xué)、會(huì)科普，精通新媒體運(yùn)作模式又能抓住熱點(diǎn)的復(fù)合型人才，導(dǎo)致科普信息無法達(dá)到人們的預(yù)期，影響了科普信息的有效傳播。

第三，當(dāng)前部分科學(xué)新媒體編輯堅(jiān)持“流量為王”的運(yùn)營理念，只注重閱讀量和點(diǎn)擊量，“事實(shí)為王”的原則被忽略。同時(shí)，各個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的科學(xué)家目前還沒有進(jìn)入科普傳播的第一線，積極且有責(zé)任感地向公眾傳播他們掌握的科學(xué)知識(shí)，沒有很好地承擔(dān)起科普信息“把關(guān)人”的責(zé)任。

（四）科普傳播品牌和人才建設(shè)有待加強(qiáng)

1.科普傳播品牌打造有待加強(qiáng)

根據(jù)不完全數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，國內(nèi)科普網(wǎng)站和自媒體有幾萬個(gè)，但是能夠產(chǎn)生一定影響力的網(wǎng)站和自媒體數(shù)量較少，多數(shù)受眾只知道某幾個(gè)比較著名的網(wǎng)站和自媒體，對(duì)其他網(wǎng)站和自媒體認(rèn)知較少，而這些網(wǎng)站與自媒體在日常也缺少相應(yīng)的宣傳工作，使眾多受眾難以接觸到真實(shí)的科普網(wǎng)站和科普自媒體，更多情況下被一些“偽科學(xué)”賬號(hào)所吸引，這不利于實(shí)現(xiàn)科普傳播的初衷。此外，部分科普傳播網(wǎng)站和自媒體缺少對(duì)科普內(nèi)容的細(xì)分，使得內(nèi)容過于深?yuàn)W，不利于普通受眾理解這些內(nèi)容，從而影響新形勢(shì)下科普傳播的效果。

2.科普人才建設(shè)有待加強(qiáng)

一直以來，從事科普傳播工作的專業(yè)人才尤其是高端科普人才的缺乏是我國科普傳播工作中的痛點(diǎn)和難點(diǎn)，直接影響科普信息的科學(xué)性和普及度。隨著社會(huì)數(shù)字化進(jìn)程不斷加快，我國科普數(shù)字化發(fā)展成為趨勢(shì)，但數(shù)字化科普人才數(shù)量較少、水平參差不齊，培養(yǎng)模式較單一、發(fā)展通道不清晰以及國家對(duì)數(shù)字化科普人才的政策支持力度有待加大，這導(dǎo)致當(dāng)前高質(zhì)量科普人才缺口較大。此外，我國科普人才隊(duì)伍還存在城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡的問題，鄉(xiāng)村科普人才數(shù)量較匱乏，科普下鄉(xiāng)活動(dòng)深入度不夠，通過科普來提高全民科學(xué)素質(zhì)任重而道遠(yuǎn)［5］。

三、新形勢(shì)下科普傳播發(fā)展建議

（一）加強(qiáng)對(duì)傳播主體的管理和創(chuàng)新內(nèi)容組織方式

1.加強(qiáng)對(duì)傳播主體的管理

各類科普新媒體的負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)履行信息內(nèi)容管理主體責(zé)任，建立健全科普內(nèi)容生產(chǎn)、審核、發(fā)布等管理制度，必須安排具有相關(guān)專業(yè)背景的編輯與審核人員編輯加工和審核科普內(nèi)容，確?？破招畔⒌目茖W(xué)性、準(zhǔn)確性、適用性以及權(quán)威性［6］。

2.創(chuàng)新內(nèi)容組織方式

科普新媒體可以創(chuàng)新內(nèi)容組織方式，由知識(shí)傳播者向內(nèi)容服務(wù)者轉(zhuǎn)變。例如，科普新媒體可以訪談的形式了解科學(xué)家的科研情況，將訪談的內(nèi)容轉(zhuǎn)換為受眾容易理解的知識(shí)，使科學(xué)概念轉(zhuǎn)化為形象化、可視化的圖表、動(dòng)畫、視頻等，讓受眾更容易理解，又如在解釋復(fù)雜的科學(xué)原理時(shí)，科普新媒體可以通過示意圖或動(dòng)畫演示，幫助受眾更好地接受，從而逐步改善科普傳播環(huán)境，提高受眾對(duì)科普信息的信任度。

（二）增強(qiáng)科普信息的原創(chuàng)性，兼顧專業(yè)性與娛樂性，注重穩(wěn)定性和互動(dòng)性

1.增強(qiáng)科普信息的原創(chuàng)性

科普新媒體編輯應(yīng)在創(chuàng)作之前深入構(gòu)思自己的觀點(diǎn)和主題，避免盲目模仿他人，通過學(xué)習(xí)了解更多的知識(shí)，拓寬思路，開闊視野，確?？破諆?nèi)容準(zhǔn)確可信?？破招旅襟w編輯要對(duì)擬定的科普信息內(nèi)容做好深度分析，保證科普傳播的覆蓋率。同時(shí)，科普新媒體編輯可以在科普內(nèi)容中增加個(gè)性化的元素，如自己的經(jīng)驗(yàn)、感受等，增強(qiáng)科普內(nèi)容的原創(chuàng)性，也可以從知識(shí)網(wǎng)絡(luò)或發(fā)展史的角度制作科普信息內(nèi)容，提高內(nèi)容的含金量，激發(fā)受眾的興趣，提高媒體關(guān)注度和受眾黏性。

2.兼顧科普信息的專業(yè)性與娛樂性

相比普通信息，科普信息的專業(yè)性較強(qiáng)，但是受眾的科學(xué)素養(yǎng)不均衡。為了方便受眾理解，科普新媒體編輯可以使用通俗易懂的語言對(duì)科學(xué)術(shù)語進(jìn)行描述，以提高科學(xué)內(nèi)容的可讀性，激發(fā)受眾的興趣。例如，在講解“光錐效應(yīng)”時(shí)，科普新媒體編輯可以先簡單介紹湖面漣漪現(xiàn)象（湖面出現(xiàn)漣漪時(shí)，會(huì)從出發(fā)點(diǎn)一直向外進(jìn)行擴(kuò)散，而整個(gè)過程處于單向傳遞的狀態(tài)，而“光錐效應(yīng)”可以看作條件限制下的湖面漣漪），然后再講解“光錐效應(yīng)”的由來、意義等內(nèi)容，增強(qiáng)知識(shí)的通俗性，滿足受眾對(duì)科普信息的需求。

要想提升科普信息傳播效果，科普新媒體編輯應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)傳播理念，促進(jìn)科普信息傳播的創(chuàng)新化、通俗化、娛樂化。同時(shí)，科普新媒體編輯在制作科普作品時(shí)要平衡好科學(xué)與娛樂的關(guān)系，不應(yīng)過度娛樂，陷入泛娛樂化泥沼?？破招旅襟w編輯在傳播科學(xué)知識(shí)時(shí)應(yīng)當(dāng)重視對(duì)科學(xué)思想和科學(xué)精神的傳播，可以通過深度挖掘并呈現(xiàn)科學(xué)事件、科學(xué)家事跡背后所蘊(yùn)含的科研精神，積極正向地引導(dǎo)受眾對(duì)科學(xué)進(jìn)行理性思考。此外，在保證傳播內(nèi)容科學(xué)性的基礎(chǔ)上，科普新媒體編輯應(yīng)當(dāng)借力娛樂創(chuàng)新科普傳播形式，降低科普信息的傳播阻力，提高科學(xué)知識(shí)的受眾接受度，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)新媒介環(huán)境下科普傳播策略的創(chuàng)新與突圍。

3.注重科普信息的穩(wěn)定性和互動(dòng)性

傳播量大的科普信息通常具有穩(wěn)定的傳播特征，即一定的更新周期、相對(duì)固定的更新頻率。這種更新頻率類似傳統(tǒng)的雜志專欄或者電視欄目，能夠增強(qiáng)受眾黏性，讓他們能夠掌握這些節(jié)目的特點(diǎn)，形成對(duì)內(nèi)容的期待。因此，科普新媒體編輯要注意與受眾的互動(dòng)，如及時(shí)回復(fù)評(píng)論區(qū)的留言，注意收集和運(yùn)用受眾提供的知識(shí)素材，拉近與受眾的距離。

（三）增強(qiáng)版權(quán)意識(shí)和加強(qiáng)對(duì)傳播過程的把控

1.增強(qiáng)傳播人員的版權(quán)意識(shí)

在新形勢(shì)下，要想獲得長足穩(wěn)定的發(fā)展，各類科普新媒體就需要對(duì)傳播內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化和把關(guān)，以高質(zhì)量的內(nèi)容滿足全社會(huì)需求，為受眾提供及時(shí)、準(zhǔn)確的科普信息。一是科普新媒體編輯需要改變傳統(tǒng)的思想意識(shí)，堅(jiān)守職業(yè)操守，用正確的工作態(tài)度開展工作。二是科普新媒體負(fù)責(zé)人要對(duì)科普新媒體編輯的專業(yè)素質(zhì)予以高度關(guān)注，根據(jù)其實(shí)際情況制訂相應(yīng)的培訓(xùn)課程，提升其專業(yè)技能，使其在面對(duì)繁雜的科普信息時(shí)具備較高的辨別能力。三是科普新媒體編輯在實(shí)際的工作過程中要注重提升自身專業(yè)技能與專業(yè)素質(zhì)，運(yùn)用腳力、眼力、腦力、筆力挖掘最真實(shí)的信息，明確定位科普信息，科學(xué)地制作科普作品，為受眾呈現(xiàn)精彩且準(zhǔn)確的科學(xué)知識(shí)。

此外，對(duì)非原創(chuàng)轉(zhuǎn)載內(nèi)容，不可否認(rèn)其具有涵蓋面廣、內(nèi)容形式多樣，可以在一定程度上補(bǔ)充原創(chuàng)內(nèi)容所未涉及領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)，但各類科普新媒體編輯若是無差別地簡單搬運(yùn)內(nèi)容，不僅會(huì)觸碰知識(shí)產(chǎn)權(quán)紅線，也不利于科普新媒體發(fā)展。因此，科普新媒體編輯只有結(jié)合科普新媒體定位及受眾特質(zhì)進(jìn)行再創(chuàng)作，方能使非原創(chuàng)轉(zhuǎn)載內(nèi)容具有二次傳播的潛質(zhì)。同時(shí)，科普新媒體編輯也要注意轉(zhuǎn)載時(shí)對(duì)消息或視頻的來源描述清晰，對(duì)來源模糊的內(nèi)容應(yīng)進(jìn)行查證，及時(shí)補(bǔ)充其科學(xué)佐證資料或背景材料，切實(shí)提高科普信息的科學(xué)性和可信度。

2.加強(qiáng)對(duì)傳播過程的控制

一是網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管部門要完善監(jiān)管機(jī)制，增強(qiáng)受眾網(wǎng)絡(luò)法律意識(shí)，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管部門應(yīng)建立健全信息共享和審查等機(jī)制，開展網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容生態(tài)治理工作。二是新媒體平臺(tái)應(yīng)履行信息內(nèi)容管理主體責(zé)任，嚴(yán)格審查平臺(tái)上所發(fā)布的信息內(nèi)容。三是受眾應(yīng)積極參與學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)，增強(qiáng)自我約束力和控制力，理性對(duì)待網(wǎng)絡(luò)信息，杜絕謠言的二次傳播。四是科普新媒體要根據(jù)自身情況建立輿情反應(yīng)機(jī)制和虛假信息舉報(bào)制度，做好輿情處置和受理投訴等工作，并積極配合有關(guān)主管部門依法實(shí)施監(jiān)督檢查。

（四）提高科普網(wǎng)站或自媒體的知名度，增加專業(yè)人才儲(chǔ)備

1.提高科普網(wǎng)站或自媒體知名度

目前，國內(nèi)科普傳播的網(wǎng)站和自媒體眾多，在后續(xù)發(fā)展中，這些科普傳播網(wǎng)站或自媒體需要做好相應(yīng)的宣傳工作，使受眾可以更快地接觸到它們，確?？破諅鞑セ顒?dòng)的有序進(jìn)行。此外，這些科普傳播網(wǎng)站或自媒體需要細(xì)分科普內(nèi)容，滿足受眾的個(gè)性化需求，保證新形勢(shì)下的科普傳播效果。

2.增加專業(yè)人才儲(chǔ)備

在新形勢(shì)下的科普傳播活動(dòng)中，科普新媒體必須注重專業(yè)人才的儲(chǔ)備。一是科普新媒體在前期培養(yǎng)專業(yè)人才時(shí)，需要有一定的目的性，要注重豐富專業(yè)人才的知識(shí)儲(chǔ)備，以滿足相應(yīng)的工作需求，提高科普傳播的準(zhǔn)確性和可靠性。二是科普新媒體要注重培養(yǎng)專業(yè)的內(nèi)容審核人員，以保證科普傳播的權(quán)威性。三是各類科研機(jī)構(gòu)要增強(qiáng)科學(xué)家參與科普傳播工作的責(zé)任感和使命感，使他們積極面向受眾傳播科學(xué)知識(shí)。讓科學(xué)跑贏謠言，需要科學(xué)家的聲音。因此，各類科研機(jī)構(gòu)要建立面向受眾開放科研、開展科普傳播活動(dòng)的制度，把開展科普傳播工作的成效作為研究考核指標(biāo)、科技成果評(píng)估指標(biāo)和專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)價(jià)指標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)科學(xué)家參與科普傳播工作的積極性，進(jìn)而充實(shí)和壯大科普傳播隊(duì)伍。

四、結(jié)語

文章在總結(jié)相關(guān)研究經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從傳播主體、傳播內(nèi)容、傳播過程、傳播品牌、人才建設(shè)等層面分析新形勢(shì)下科普傳播過程中存在的問題，針對(duì)問題出現(xiàn)的本質(zhì)原因，提出加強(qiáng)對(duì)傳播主體的管理和創(chuàng)新內(nèi)容組織方式；增強(qiáng)科普信息的原創(chuàng)性，兼顧專業(yè)性與娛樂性，注重穩(wěn)定性和互動(dòng)性；增強(qiáng)版權(quán)意識(shí)和加強(qiáng)對(duì)傳播過程的把控；提高科普網(wǎng)站或自媒體的知名度，增加專業(yè)人才儲(chǔ)備的發(fā)展建議。在下一階段的工作中，各科普傳播主體（科普新媒體、科普新媒體編輯、科普新媒體負(fù)責(zé)人等）還需要從實(shí)踐角度來論證這些策略的可行性，根據(jù)落實(shí)過程中存在的不足，采取相關(guān)措施進(jìn)行處理，從而為科普傳播的理論體系和實(shí)踐體系的進(jìn)一步完善提供參考。

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［5］王瑞瑞.數(shù)字化轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略背景下的科普高質(zhì)量發(fā)展路徑探析［J］.河南科技，2022（15）：148-150.

［6］顧雨霏.國家衛(wèi)健委：建立健全全媒體健康科普宣傳機(jī)制［N］.中國食品報(bào)，2021-08-06.

［作者簡介］蒙薇（1981—），女，廣西桂林人，廣西科技情報(bào)研究所科技傳播研究室副主任，副編審；黃曉峰（1969—），女，廣西柳州人，廣西科技情報(bào)研究所科技傳播研究室主任，編審；杜玉嬌（1992—），女，廣西南寧人，廣西科技情報(bào)研究所科技傳播研究室美編，助理館員。