［摘要］黨的二十大報告為我國各領(lǐng)域的發(fā)展擘畫了藍(lán)圖，貫徹新發(fā)展理念、實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展是教育期刊未來發(fā)展的重點任務(wù)。文章以黨的二十大精神和習(xí)近平總書記關(guān)于推進社會主義文化強國建設(shè)的重要論述為指導(dǎo)，以提質(zhì)增效為目標(biāo)，探究高質(zhì)量發(fā)展背景下教育期刊的發(fā)展方向和實踐路徑，并進行相關(guān)思考，希冀為構(gòu)建“綜合刊力—全流程—高水平”的完整鏈條，實現(xiàn)教育期刊的高質(zhì)量發(fā)展提供借鑒。

［關(guān)鍵詞］高質(zhì)量發(fā)展；教育期刊；發(fā)展方向；實踐路徑

黨的二十大報告提出“加快構(gòu)建新發(fā)展格局，著力推動高質(zhì)量發(fā)展，高質(zhì)量發(fā)展是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的首要任務(wù)”［1］。教育期刊橫貫教育和出版兩大重要領(lǐng)域，是服務(wù)教育改革、傳播社會主義先進文化的重要力量［2］。教育期刊的高質(zhì)量發(fā)展既是順應(yīng)信息化時代發(fā)展的需要，也是為了滿足讀者的多樣化閱讀需求。錨定建設(shè)社會主義文化強國的目標(biāo)，實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，成為當(dāng)前教育期刊的追求。

在高質(zhì)量發(fā)展背景下，教育期刊應(yīng)以內(nèi)容質(zhì)量為核心，以期刊為載體，以增值運營、品牌活動等為抓手，積極構(gòu)建期刊融合發(fā)展新模式，以刊聚智，興教強國，繁榮教育科學(xué)，推動改革實踐，促進教育創(chuàng)新，為我國教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

一、高質(zhì)量發(fā)展背景下教育期刊的發(fā)展方向

高質(zhì)量發(fā)展概念源于經(jīng)濟領(lǐng)域，但高質(zhì)量發(fā)展的經(jīng)濟社會質(zhì)態(tài)不僅體現(xiàn)在經(jīng)濟領(lǐng)域，還體現(xiàn)在社會、政治、文化等領(lǐng)域［3］，是新時代我國各領(lǐng)域發(fā)展的重要方向。教育期刊作為期刊出版業(yè)中的一個專業(yè)分支，既有文化出版屬性，也有助推教育發(fā)展的社會功能屬性?；诖?，教育期刊應(yīng)堅持學(xué)術(shù)創(chuàng)新，推進期刊出版高質(zhì)量發(fā)展；重視媒體深度融合，打造期刊出版的全媒體發(fā)展新格局；整合優(yōu)質(zhì)資源，提高期刊服務(wù)水平。

（一）堅持學(xué)術(shù)創(chuàng)新，推進期刊出版高質(zhì)量發(fā)展

2021年5月9日，習(xí)近平總書記在給《文史哲》編輯部全體編輯人員的回信中指出：“高品質(zhì)的學(xué)術(shù)期刊就是要堅守初心、引領(lǐng)創(chuàng)新，展示高水平研究成果，支持優(yōu)秀學(xué)術(shù)人才成長，促進中外學(xué)術(shù)交流?！保?］教育期刊是引領(lǐng)教育發(fā)展、促進學(xué)術(shù)交流的重要載體，應(yīng)全面貫徹落實黨的教育方針和重大決策部署，追蹤改革動向、加強科學(xué)預(yù)測，將提升自身學(xué)術(shù)影響力的著力點放在加大創(chuàng)新力度上。教育期刊的欄目方向應(yīng)與國家教育改革發(fā)展方向相一致，聚焦基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展中的重點、難點和熱點，及時組織、審選、編發(fā)高質(zhì)量的稿件，深入開展前瞻性、戰(zhàn)略性、引領(lǐng)性、專業(yè)性、對策性的理論探討和工作研究，輸出高質(zhì)量對策建議和戰(zhàn)略分析，促進教育智慧的生發(fā)。以《教學(xué)管理與教育研究》為例，其《學(xué)習(xí)貫徹二十大精神》專欄主要講述一線教師對黨的二十大精神的貫徹實踐，展示教師學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神的所思所感，呈現(xiàn)一線教師“擼起袖子加油干”的強力勁頭。

（二）重視媒體深度融合，打開期刊出版的全媒體發(fā)展新格局

黨的二十大報告提出，要“實施國家文化數(shù)字化戰(zhàn)略”“推進教育數(shù)字化”。出版業(yè)高質(zhì)量發(fā)展離不開科技創(chuàng)新，融合出版是新時代出版業(yè)新的增長點。目前，我國傳統(tǒng)出版業(yè)的媒體融合程度相對較低。媒體融合主要包括“技術(shù)”“內(nèi)容”“主體”“規(guī)范”等層面，屬于長期整體性工程變革［5］。隨著科學(xué)技術(shù)的進步，以及互聯(lián)網(wǎng)日益普及，人們的閱讀習(xí)慣發(fā)生根本性轉(zhuǎn)變，逐漸從紙質(zhì)閱讀向電子閱讀遷移，呈現(xiàn)越來越明顯的數(shù)字化特征，閱讀對象的數(shù)字化、閱讀主體的數(shù)字化、閱讀行為的數(shù)字化和閱讀環(huán)境的數(shù)字化改變了傳統(tǒng)出版業(yè)的發(fā)展模式。我們清楚地意識到，傳統(tǒng)出版轉(zhuǎn)型為新媒體出版涉及體制、機制、人才隊伍、思維方式以及財力支持等方面，絕非一蹴而就。在高質(zhì)量發(fā)展背景下，教育期刊要順應(yīng)和把握內(nèi)容生產(chǎn)傳播方式變革的趨勢，變革產(chǎn)品形態(tài)、出版業(yè)態(tài)和發(fā)展?fàn)顟B(tài)，以媒體融合發(fā)展國家戰(zhàn)略為指導(dǎo)，增加優(yōu)質(zhì)內(nèi)容供給，創(chuàng)新內(nèi)容傳播形式，以內(nèi)容為王，優(yōu)化出版形式，走創(chuàng)新、融合發(fā)展之路。

（三）整合優(yōu)質(zhì)資源，提升期刊服務(wù)水平

教育期刊為公眾傳播先進的教育理念，是普及和提高全民族科學(xué)文化素質(zhì)的工具［6］。教育期刊要突破發(fā)展瓶頸，就要整合教育、出版領(lǐng)域的優(yōu)質(zhì)資源，立足服務(wù)教育決策，推動教育改革，不斷提高期刊服務(wù)水平。一是強化平臺意識。教育期刊要在練好內(nèi)功、做好內(nèi)容的基礎(chǔ)上，高度重視平臺搭建。教育期刊擁有優(yōu)質(zhì)的作者資源和豐富的專家資源，其應(yīng)基于資源優(yōu)勢，在研究、咨詢、培訓(xùn)等方面進行有效拓展，積極搭建教育成果的傳播平臺、教育學(xué)術(shù)的交流平臺、教育品牌的策劃平臺、廣大教育管理者和各級各類學(xué)校的交往平臺、教育活動的展示平臺等，以充分發(fā)揮平臺的集聚效應(yīng)、轉(zhuǎn)化效應(yīng)、賦能效應(yīng)。二是強化產(chǎn)品意識。內(nèi)容產(chǎn)品化、服務(wù)專業(yè)化是教育期刊強化內(nèi)容建設(shè)、提高影響力和服務(wù)力的突破點。教育期刊可通過精細(xì)化運營、多元化服務(wù)，在專業(yè)化的內(nèi)容生產(chǎn)、平臺化的生態(tài)圈層、品牌化的推廣提升、產(chǎn)品化的解決方案等方面，著力打造滿足受眾需求的服務(wù)型產(chǎn)品，探索專業(yè)服務(wù)用戶的路徑，為期刊發(fā)展探尋新的增長空間。三是強化服務(wù)意識。教育期刊應(yīng)扎根教育一線，及時關(guān)注教育一線的新問題、新實踐、新成果和新經(jīng)驗，為教育工作全局服務(wù)，為各級各類學(xué)校服務(wù)，為廣大教育管理者服務(wù)，為廣大師生服務(wù)。以《教學(xué)管理與教育研究》為例，該期刊與中國紅色文化研究會展開深度合作，共同組織開展“紅色文化閱讀工程”系列主題活動。作為“不忘初心、牢記使命”主題教育和加強意識形態(tài)陣地建設(shè)的有益舉措，在該系列主題活動中，《教學(xué)管理與教育研究》圍繞學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，遴選、推薦紅色文化精品圖書，建設(shè)“紅色少兒書屋”，豐富少年兒童的精神文化生活。這對提升少年兒童的人文素養(yǎng)，鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位具有重要的現(xiàn)實意義。

二、高質(zhì)量發(fā)展背景下教育期刊發(fā)展的實踐路徑

為實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，教育期刊要堅持內(nèi)容為王，推進教育期刊的高質(zhì)量發(fā)展；應(yīng)用文化產(chǎn)業(yè)新思維，增強教育期刊出版的一體化發(fā)展新效應(yīng)；構(gòu)建新型人才培養(yǎng)模式，為高水平出版工作提供人才支撐。在此過程中，教育期刊應(yīng)改革傳統(tǒng)出版發(fā)展體制機制，釋放期刊出版的新活力，做到守正創(chuàng)新，助力文化強國、出版強國建設(shè)。

（一）堅持內(nèi)容為王，推進教育期刊的高質(zhì)量發(fā)展

內(nèi)容質(zhì)量是期刊的生命線，這就要求教育期刊以生產(chǎn)高質(zhì)量的內(nèi)容為著力點，不斷提升核心競爭力。一是通過主題學(xué)習(xí)、小組討論等形式，提升編輯的理論學(xué)習(xí)效果。教育期刊應(yīng)鼓勵編輯認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的宣傳政策、新聞出版法律法規(guī)，深入研讀教育文件，熟知教育理念，提升政治理論修養(yǎng)，站在更高的位置去分析稿件，嚴(yán)把政治導(dǎo)向關(guān)。二是持續(xù)關(guān)注教育動態(tài)，把握教育熱點和學(xué)術(shù)增長點。教育期刊應(yīng)刊發(fā)具有創(chuàng)新價值的教育教學(xué)論文，記錄優(yōu)秀校長、教師的成長故事，推介學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色和辦學(xué)經(jīng)驗，加強學(xué)術(shù)交流，進一步凸顯自身的權(quán)威性和實用性。三是進一步完善并嚴(yán)格落實“三審三?！敝贫?，嚴(yán)把編輯和出版關(guān)。教育期刊應(yīng)在選稿、用稿環(huán)節(jié)守好意識形態(tài)底線，把意識形態(tài)工作責(zé)任落實到每個欄目、每篇文章、每位編輯中。在期刊的封面和專欄設(shè)計中，教育期刊應(yīng)進一步體現(xiàn)學(xué)術(shù)性、前沿性，做到內(nèi)容與形象相統(tǒng)一。

（二）應(yīng)用文化產(chǎn)業(yè)新思維，增強教育期刊出版的一體化發(fā)展新效應(yīng)

產(chǎn)業(yè)化是改革開放以來出版業(yè)發(fā)展的新趨勢。從出版事業(yè)到出版產(chǎn)業(yè)再到文化產(chǎn)業(yè)，體現(xiàn)了中國出版業(yè)的發(fā)展過程［7］。在高質(zhì)量發(fā)展背景下，教育期刊應(yīng)充分利用文化產(chǎn)業(yè)新思維來增強教育期刊出版的一體化發(fā)展新效應(yīng)。一是需要以產(chǎn)品思維來打造產(chǎn)品。教育期刊在專業(yè)領(lǐng)域積累了豐碩的出版產(chǎn)品，但是這些出版產(chǎn)品多為紙質(zhì)圖書，其價值并沒有被充分挖掘。這需要教育期刊立足產(chǎn)品內(nèi)容本身，在主題、形式上延伸拓展，實現(xiàn)傳播形式的多樣化、收益獲取的多元化。二是數(shù)字出版是教育期刊的未來發(fā)展方向。當(dāng)前，教育期刊在數(shù)字出版方面總體上仍較為落后，在打造產(chǎn)品的過程中，受長期傳統(tǒng)出版固化思維的影響，諸多教育期刊采取從傳統(tǒng)紙質(zhì)出版產(chǎn)品到數(shù)字出版產(chǎn)品的固化思維模式，未能直接以數(shù)字出版產(chǎn)品的思維推進教育出版的發(fā)展。這就需要教育期刊聚焦推進期刊移動化、視頻化、網(wǎng)絡(luò)化、社群化發(fā)展，以融媒體思維重構(gòu)期刊組織架構(gòu)，如采編流程、運維框架、經(jīng)營方式等，應(yīng)用“前沿資訊+理論創(chuàng)新+專業(yè)服務(wù)”模式，豐富產(chǎn)品形態(tài)，提高可視化產(chǎn)品的比例，在“新舊融合驅(qū)動，強化網(wǎng)絡(luò)智能”的路上創(chuàng)新求進，真正做到與時俱進、與時俱新。三是教育期刊在立足自我發(fā)展的同時，更需面向整個出版業(yè)及文化產(chǎn)業(yè)，以專業(yè)性服務(wù)助力不同行業(yè)橫向發(fā)展。

（三）構(gòu)建新型人才培養(yǎng)模式，為高水平出版工作提供人才支撐

人才是創(chuàng)新的根基，是創(chuàng)新的核心要素。《出版業(yè)“十四五”時期發(fā)展規(guī)劃》明確指出，要加強創(chuàng)新型、應(yīng)用型、復(fù)合型人才培養(yǎng)，重點打造出版理論人才優(yōu)秀骨干編輯、優(yōu)秀校對人才、數(shù)字出版人才、印刷發(fā)行業(yè)務(wù)能手、版權(quán)運營專家、出版國際貿(mào)易人才等，建設(shè)新時代出版人才矩陣［7］。教育期刊的發(fā)展創(chuàng)新離不開編輯人才的根本性支持。這就需要教育期刊構(gòu)建新型人才培養(yǎng)模式，為高水平出版工作提供人才支撐。一是培養(yǎng)高水平的編輯人才。教育期刊應(yīng)通過各種形式的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動來提高編輯的學(xué)術(shù)水平，要求編輯不僅要擅長運用學(xué)術(shù)語言與作者進行溝通，還能寫出具有創(chuàng)新觀點的學(xué)術(shù)論文，實現(xiàn)與作者、讀者的有效交流。同時，教育期刊應(yīng)充分利用新媒體技術(shù)，創(chuàng)新內(nèi)容的表現(xiàn)形式，提升編輯靈活運用文字、圖像等媒介形式來傳達(dá)思想、突出主題的能力，進而實現(xiàn)期刊表達(dá)的多元化，推動學(xué)術(shù)成果的大眾化普及和應(yīng)用轉(zhuǎn)化，促進期刊的內(nèi)涵式發(fā)展。二是發(fā)揮編委的引領(lǐng)和支持作用。編委會是教育期刊的重要專家智庫，充分發(fā)揮編委力量對促進期刊高質(zhì)量發(fā)展具有重要作用。由此，教育期刊要結(jié)合自身優(yōu)勢，組建符合期刊高質(zhì)量發(fā)展要求的編委會。同時，教育期刊要加強編委之間、編輯部與編委之間的聯(lián)系，邀請編委會專家為期刊的發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策，并通過建立良性的互動機制來科學(xué)引領(lǐng)期刊發(fā)展。三是開門辦刊，發(fā)揮主觀能動性。教育期刊應(yīng)深入教育一線，了解教育動態(tài)和教育成果，把握教育發(fā)展趨勢。教育期刊可以通過調(diào)研、訪談等方式，與學(xué)校、地方行政管理部門等建立緊密的聯(lián)系，了解教育動態(tài)、學(xué)術(shù)需求等，聚人、聚智、聚力，滿足廣大一線教師“科研有陣地，分享有平臺，成長有引領(lǐng)，精神有歸屬”的需求。此外，教育期刊還可以舉辦具有學(xué)術(shù)性、指導(dǎo)性、互動性、實用性的論壇、培訓(xùn)、會議或講座，獲取教育領(lǐng)域的前沿動態(tài)，與相關(guān)專家、學(xué)者面對面交流，與優(yōu)秀作者建立廣泛的聯(lián)系，以不斷提升期刊的社會影響力。

三、結(jié)語

為了實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，在內(nèi)容上，教育期刊要跟上教育創(chuàng)新的腳步，基于生動、高質(zhì)量的內(nèi)容來實現(xiàn)教育創(chuàng)新；在編輯出版上，教育期刊要傳播教育先進思想，引導(dǎo)教育發(fā)展方向，促進教育成果轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)教育出版的產(chǎn)業(yè)升級；在管理運營上，教育期刊要強化創(chuàng)新資源整合，不斷提質(zhì)增效，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。教育期刊要與時俱進，不斷在多個維度上開拓創(chuàng)新，真正為讀者提供更好的內(nèi)容和服務(wù)，以實現(xiàn)自身的高質(zhì)量發(fā)展。

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［作者簡介］劉靜（1983—），女，湖南湘潭人，北京師范大學(xué)出版集團《教學(xué)管理與教育研究》編輯部編輯。