從某種程度上說，作業(yè)是教學的一部分。作業(yè)是學生對知識及時進行鞏固和深化的工具，也是教師對學生知識掌握水平進行評價的重要工具。在“雙減”背景下，如何優(yōu)化作業(yè)，促使學生高效掌握知識，成為我們必須要解決的問題?！半p減”不是簡單地減少作業(yè)數(shù)量，而是為了增強課后作業(yè)的針對性，優(yōu)化課后作業(yè)的形式，減輕學生的學習壓力，讓作業(yè)真正起到鞏固知識、鍛煉能力、提升核心素養(yǎng)的作用。

一、創(chuàng)設多元形式的作業(yè)

作業(yè)是聯(lián)系課堂學習和家庭學習的重要橋梁，是檢測學生學習成果的重要方式。傳統(tǒng)的作業(yè)多以書面作業(yè)為主，重復練習和抄寫類的作業(yè)較多，學生完成作業(yè)的積極性不高，完成作業(yè)需要的時間較長。我們要針對學生的學習興趣，為學生設計內容多元化、形式多樣化的作業(yè)，重在提升學生的思維能力和學科核心素養(yǎng)。以《經濟全球化》內容為例，通過學習，學生要能夠理解經濟全球化的基本特征與主要表現(xiàn)，深入把握經濟全球化的動因，準確辨析經濟全球化的利與弊；能夠結合具體問題情境，探究我國作為負責任的大國，應如何推動經濟全球化深入發(fā)展。在布置作業(yè)時，我們可以經濟全球化趨勢為背景，讓學生宣傳家鄉(xiāng)的特產，扮演自己家鄉(xiāng)的品牌推廣人，為自己家鄉(xiāng)的特色產品設計銷售方案。在做作業(yè)的過程中，學生能夠從不同國家消費習慣等角度思考問題，判斷宣傳方案是否有吸引力，能夠進一步理解經濟全球化的影響。這樣的作業(yè)形式新穎，能夠激發(fā)學生的興趣。

二、聯(lián)系實際生活，豐富作業(yè)內容

政治學科知識豐富，和學生的日常生活息息相關。我們在布置作業(yè)時也要結合學生的日常生活實際，讓學生學會運用政治學科知識分析和解決生活中的問題。以《全面依法治國》內容為例，全面依法治國是我國社會主義建設偉大實踐的基本經驗。法律能夠平衡社會利益、調節(jié)社會關系、規(guī)范社會行為、化解社會矛盾。通過學習，學生要了解我國法治建設的成就，理解習近平法治思想的基本內涵和重要意義，明確全面推進依法治國的總目標是建設中國特色社會主義法治體系、建設社會主義法治國家，闡明建設法治國家、法治政府、法治社會的意義和措施，理解推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要性，培養(yǎng)有序參與政治生活和公共生活的能力。我們可以布置有關法律的實踐作業(yè)，讓學生以小組為單位開展問卷調查或者采訪活動。學生在調查走訪的過程中能夠了解人們對于法律問題的態(tài)度和看法。

三、整合作業(yè)內容，構建知識體系

整合作業(yè)的目的是幫助學生從整體的角度理解知識，構建知識之間的關聯(lián)，形成系統(tǒng)的知識體系。我們可以從單元的角度為學生布置作業(yè)，明確重點內容，促進知識的深度融合。

總而言之，在“雙減”背景下，我們要更加關注學生在作業(yè)完成過程中的成長，要創(chuàng)新作業(yè)的形式，激發(fā)學生的學習興趣，減輕學生的學業(yè)負擔和學習壓力，促進學生全面發(fā)展。作業(yè)是課堂教學的拓展和延伸，要充分發(fā)揮其查缺補漏、總結提升的作用。我們要創(chuàng)新作業(yè)的形式，豐富作業(yè)的內容，注重反饋，培養(yǎng)學生的學科能力和核心素養(yǎng)。