[摘 要]加強大學生政治認同是現階段高校思政工作的核心和關鍵。廣西高校大學生政治認同現狀整體形勢良好，但存在一些問題，影響了高校政治認同教育的效果和質量。本文分析了廣西高校大學生政治認同教育的意義和現狀，并從營造良好環(huán)境、提升教育氛圍，拓寬參政渠道、激發(fā)投身實踐，加強網絡監(jiān)管、凸顯教育作用等三方面對教育環(huán)境中存在的問題進行了初步的探究。

[關鍵詞]廣西高校；大學生；政治認同；教育環(huán)境

廣西地區(qū)GDP雖然居于全國下游水平，但是，少數民族眾多，而且毗鄰西南地區(qū)出海口，又處于西南經濟圈、華南經濟圈與東盟經濟圈的相交點，整體區(qū)位條件優(yōu)勢很大。政治認同教育在廣西高校的貫徹和實施，能夠增強當地學生責任感和使命感，督促學生努力學習，樹立遠大志向，從而為廣西地區(qū)經濟騰飛提供了充足的人才保障。

一、廣西高校大學生政治認同教育的意義

（一）理論意義

在全國“高思”會議上，總書記對高校思政工作作出了明確指示，會議指出高校思政工作的開展，要遵循“三因”原則，加強大學生的政治認同，引導他們樹立正確的政治意識形態(tài)[1]。在全球化、多元化的潮流下，高校政治認同教育工作的落實是高校思政體系的健全和完善的關鍵，高校思政教育工作者應當結合時代特征、環(huán)境變化，進一步豐富和深化思政教育的教育目標、教育方法、教育內容、教育方式，充實大學生政治認同教育研究理論，形成系統(tǒng)化政治認同的教育理論體系，高效完成思政教育工作。

（二）現實意義

在兩區(qū)一帶、“一帶一路”、西部大開發(fā)等經濟發(fā)展戰(zhàn)略的出臺和實施的今天，廣西地區(qū)的經濟得到了前所未有的發(fā)展。但是，受地理區(qū)位條件、民族構成等地域特征的影響，想要抓住發(fā)展機遇，充分發(fā)揮廣西地區(qū)的資源優(yōu)勢、區(qū)位優(yōu)勢，轉“劣勢”為“優(yōu)勢”“強勢”，實現廣西地區(qū)經濟的騰飛式發(fā)展，離不開大量高技能、高素質、高政治認同的現代化人才。為此，廣西各大高校必須因地制宜，構建切實可行、高效可行的政治認同教育系統(tǒng)，進一步培養(yǎng)廣西學生的政治認同感，使其成為擁護中國特色社會主義發(fā)展的高素質、職業(yè)型人才，憑借自身智慧、能力為廣西區(qū)域經濟發(fā)展、政治穩(wěn)定貢獻自己的力量。

二、廣西高校大學生政治認同教育環(huán)境現狀分析

（一）多元文化共存，政治認同迷茫

在國家政策及政府決策的制定和實施過程中，不少廣西地區(qū)學生的政治認同變得越來越堅定。但受移民思想、國外教育優(yōu)秀思想的影響，仍舊有一小部分學生存在移民意愿，并且對我國政府的信任感、依賴度較低。隨著抖音、快手等移動媒體的發(fā)展，一些學生開始向往上海、北京、深圳等一線城市，加上廣西本地區(qū)域文化差異較大的影響，以及全球化帶來的文化“沖突”，很大程度上沖擊了大學生的政治認同感，影響著他們的政治立場、政治意識。尤其是處于政治人格成熟初期、社會生活經驗薄弱階段的大學生，其政治理論及文化辨識能力相對不足，無論是價值觀念還是思維方式，都非常容易跟隨周圍環(huán)境的變化而變化，進而出現政治認同迷茫的現象。

（二）整體環(huán)境一般，教育效果有限

大學生政治認同的形成，需要高校和家庭的共同參與，它們直接影響著學生政治認同的高低。作為社會的重要構成單位，家庭教育思想、理念、行為舉止很大程度上決定了政治認同教育的基

礎[2]。廣西地區(qū)相較于北上廣深等一線城市，在收入方面，大部分學生來自農村，而且家庭年收入并不高。在學歷方面，大學生父母的學歷相對較低，父母一方是本科學歷的極少。因此，在家庭教育中對政治認同教育的關注度并不高?？傮w來說，廣西地區(qū)大學生的生源質量偏低，家庭在政治認同教育中發(fā)揮的作用十分有限。

高校作為向大學生教授知識、培養(yǎng)技能、教導價值觀念的主要場所，大學生在高校三年生活中，他們的三觀、職業(yè)觀、是非觀會在學校有計劃、有目的地安排下得到升華[3]。大學生政治認同教育主要源于相關課程的學習，通過思政課程的學習，大學生可以獲取到更多、更專業(yè)的政治理論知識，從而武裝自己的政治頭腦，不斷強化自身的政治認同[4]。但是，由于教師思想傳統(tǒng)，在授課中存在教學死板、方法單一等問題，即便學生擁有充實的政治理論，也很難將其轉化為自己的政治理論，最終的政治認同教育效果一般。

除了課程會對學生的政治認同產生影響外，校園環(huán)境在政治認同方面也發(fā)揮著一定的作用。良好的校園環(huán)境可以陶冶大學生的情操、增強他們的意志力、完善個體人格。校園環(huán)境主要包括物質環(huán)境、精神環(huán)境以及輿論環(huán)境。這些環(huán)境之間，相互交融、滲透，在政治認同教育中體現的價值也具有較大的差異性。在環(huán)境投入方面，廣西地區(qū)的高校投入了大量的人、財、物力，物質文化、精神文化以及輿論文化環(huán)境得到了很大的提升，但是，由于過去不夠重視環(huán)境建設，在經驗、積累方面略有欠缺，不能真正彰顯校園環(huán)境在政治認同教育中所發(fā)揮的力量。

（三）網絡管理欠缺，認同沖擊明顯

隨著網絡技術的成熟和發(fā)展，大學生獲取信息的渠道越來越多，速度越來越快。而且網絡環(huán)境正在一點點影響著大學生的行為習慣、生活方式、思想觀念及政治認同等[5]。網絡環(huán)境具備奇特性、開放性、便捷性與自主性，而且在網絡的各個角落中潛藏著大量的不良信息、負面信息，加上網絡管理相對松散，因此，高校思政教育工作者不可小覷網絡環(huán)境的力量，必須合理管理監(jiān)督網絡、教導學生安全用網，才能夠減少網絡對政治認同教育的影響，降低大學生政治盲從帶給政治認同教育的沖擊。

三、應對廣西高校大學生政治認同教育環(huán)境問題的有效策略

（一）營造良好環(huán)境，提升教育氛圍

根據生態(tài)理論學的內容，環(huán)境既可以影響人的思想和行為，又可以服務于人的思想和行為。人作為環(huán)境的一部分，無時無刻在和環(huán)境產生著交流。在大學生的學習生活中，良好的教育環(huán)境和氛圍，可以在潛移默化中引導大學生產生正確的政治認同[6]。良好的社會和家庭環(huán)境與健康向上校園環(huán)境的有效融合，能夠產生互促互進的作用，共同幫助大學生產生政治認同感，并使其能夠堅定不移的堅持下去。

廣西高校應加大校園物質和精神文化兩方面的建設，廣西高校可結合政黨、國家、制度，以及當地紅色文化等物化形式建造，更應該注重文化建設設施、設備和大學生特點、時代特征的結合，引入一些現代化的教育設備系統(tǒng)，讓校園環(huán)境以一種大學生喜聞樂見的形式進入他們的視野、思想和頭腦當中，不斷增強校園文化氛圍與政治的結合，不僅是思政課程或課程思政上，而且在校園內各場所各活動中，體現出政治認同氛圍，強化高校學生的凝聚力和影響力，讓他們在活躍的校園氛圍中逐步感知自身的使命感、責任感和認同感。

廣西高校在少數民族眾多的學生背景下，在文化交融的大環(huán)境下，特別是民族類高校要突顯民族性時，在校內開展的各種民族文化活動或宣傳教育，廣西高校有責任和義務優(yōu)化文化環(huán)境，把黨和國家的民族政策緊緊扣住，在關心和支持民族發(fā)展上要展現好黨的制度的優(yōu)越性宣傳教育，加大馬列主義、特色社會主義等內容的宣傳力度，引導學生樹立正確的思想意識形態(tài)，堅持中國共產黨的領導，努力做到聽黨話、跟黨走，加大文化品牌建設力度，培養(yǎng)大學生正確的三觀，使其成長為一名合格的社會主義建設者。

廣西高?？蓞f同政府相關部門建設好當地良好的政治環(huán)境。如高校有相關突出政治課程資源，較強的調研科研能力等，輔助政府相關部門做好當地政治文化環(huán)境；也可以將高校的大學生深入到當地各部門單位進行政治參觀學習，培養(yǎng)比較強烈的政治認同感。

家庭環(huán)境方面，學生父母的政治認同和素養(yǎng)直接決定了大學生能夠接觸什么樣的政治材料，如何形成正確的政治認同以及政治認同的方法。因此，作為學生家長，在和學生接觸過程中，不僅要注意自己一言一行，更要做到言傳身教，向學生灌輸適合我國國情的正確的主流價值觀念、文化和思想意識，引導大學生學會理性客觀看待社會現象的方法、思維，高效正確處理好各種發(fā)展過程中存在的社會問題。在家庭日常交往中，學生父母可以嘗試摒棄陳舊教育觀念，努力營造平等、自由、舒適、和諧的家庭環(huán)境，用“健康綠色的家庭環(huán)境”引導學生認識到什么是對、什么是錯、什么是衡量善惡的標準以及良好個人習慣的作用，讓大學生從小形成正確的三觀，以積極樂觀的態(tài)度去迎接生活中的挑戰(zhàn)。

（二）拓寬參政渠道，激發(fā)投身實踐

實踐出真知，若想培育好大學生的政治認同，就要讓大學生有一定的政治參與實踐，親身感受是獲得政治認同的有力途徑。隨著我國民主政治建設的深入，高校堅持全面從嚴治黨，深化政治體制改革，營造良好的政治工作風氣、工作生態(tài)，提高高校的政治公開性、透明度、公信力，高校要設立大學生政治參與的渠道和平臺，在高校內讓大學生參與學校政治行為，是體現公民的政治價值，走群眾路線有利于促進學校的發(fā)展，能很好地維護學校的和諧穩(wěn)定。高校也可以和政府積極協商，凡是屬于大學生可以參與的政治行為，盡可能安排他們參與，既可以拉近高校和當地政府的關系，建立暢通、便捷的溝通渠道，又可以讓大學生在真實的政治會議、政治決策中，深切感受自己的“政治身份”，認識到自己政治權限范疇，如政府監(jiān)督權。通過這種方式，可以大大提高大學生對我國政府的信賴感、歸屬感和認同感，最終達到提升大學生政治認同的目的。

隨著新時代網絡媒體的發(fā)展，大學生的網絡政治參與人數不斷攀升，范圍大大擴大，意識和能力持續(xù)提升，激發(fā)出大學生對政治的積極性，有利于提升政治認同感。高校要做好大學生政治理論教育，加強法律法規(guī)的宣傳教育，培養(yǎng)好網絡文明素養(yǎng)，規(guī)范大學生網絡言行，推動大學生網絡政治參與的理性和有序進行。

大學生政治認同不應該停留在知識和觀念上，更要以政治認同激發(fā)投身社會主義建設的實踐中。高校要以理論應用于實踐，鼓勵大學生把所學知識付諸社會實踐中去，創(chuàng)建盡可能多的實習實踐基地、平臺和團隊，給予指導和經費等，激勵他們到基層、到群眾中去，做鄉(xiāng)村振興、做調研、做政策宣傳等，使他們真切感受政治正確，激發(fā)自身的責任感和使命感，在實踐奮斗中深化政治認同。

（三）加強網絡監(jiān)管，凸顯教育作用

現階段，互聯網已成為當代大學生娛樂、學習的主要渠道。借助網絡的學習功能，大學生可以及時掌握行業(yè)一線信息和技術，或是快速完成專業(yè)知識的學習。利用網絡的娛樂功能，大學生可以刷劇、打游戲，從而緩解自身的學習、就業(yè)壓力。但是，由于高校階段，院校對學生的管理偏于松懈，大部分學生在網絡使用上，更傾向于娛樂功能。而娛樂功能中，學生會和不同的人進行“交流”，其中難免會有“心懷叵測的人”，長期和這類人接觸，學生的三觀會逐漸崩塌，最終走上犯罪道路。因此，高校必須要加強網絡監(jiān)管，積極凈化校園網絡環(huán)境，努力構建綠色、健康、積極的網絡輿論環(huán)境。在對校園網絡監(jiān)管的過程中，高校需要聘請專業(yè)的網絡維護技術人員負責校園網絡的監(jiān)管工作，盡可能將每一條非法信息、有害信息過濾在校園網絡之外，有效減少不良信息侵害大學生思想形態(tài)的機會。對于未能及時清除、難以清除的不良輿論，校園網絡安全人員應當搭建鑒別、追蹤系統(tǒng)，提早干預和防范不良輿論在校園內部的散播。另外，為了滿足學生網絡娛樂需求，高校還可以搭建適合學生的網絡娛樂平臺，將經過篩選的網絡視頻、圖文上傳到校園娛樂平臺，既可以加強網絡監(jiān)管力度，又可以減少來自學生群體的阻力，達到共贏的局面。同時，在網絡娛樂平臺中適當加入政治認同內容，還可以起到拓寬政治認同途徑、深化政治認同效果的目的。

結束語

總而言之，大學生政治認同環(huán)境的改善，對高校人才培養(yǎng)、社會政治穩(wěn)定具有深遠的意義。政治認同是社會個體和政治系統(tǒng)互動的產物，它的存在既是社會、政治正常運行的保障，也是個體生活中重要的一部分，正確的政治認同能夠讓個體生活愉悅，對生活充滿信心。不過，高校在開展政治認同教育時，應當結合當地和本校情況，選擇合適的教育方式，突顯校本思政課程育人特色，才能夠達到預期的政治認同教育效果。

參考文獻

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作者簡介：謝志丹（1988— ），男，漢族，湖南衡陽人，廣西民族師范學院經濟與管理學院，講師，碩士。

研究方向：大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導。

鄧建淋（1988— ），女，漢族，湖南郴州人，廣西民族師范學院體育學院，講師，碩士。

研究方向：大學生學業(yè)發(fā)展與健康指導。

張明亞（1986— ），女，漢族，山東滕州人，廣西民族師范學院經濟與管理學院，副教授，碩士。

研究方向：輔導員職業(yè)發(fā)展。

基金項目：2022年度廣西民族師范學院校級思政項目“民族地區(qū)高校大學生政治認同現狀及提升策略研究”（項目編號：2022XGSZ013）。2022年度廣西民族師范學院校級思政項目“新時代邊疆民族地區(qū)高校輔導員思想政治教育話語能力提升路徑創(chuàng)新研究”（項目編號：2022XGSZ014）。