摘 要 隨著網(wǎng)絡(luò)語言在大學(xué)生中的廣泛流行,其對思想政治教育的影響日益顯著。文章系統(tǒng)探討了網(wǎng)絡(luò)語言對思想政治教育的正負面影響,并提出了相應(yīng)的優(yōu)化對策,即建立網(wǎng)絡(luò)語言使用準則,加強師資隊伍的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培訓(xùn),創(chuàng)新思政教育方法與內(nèi)容,以及強化網(wǎng)絡(luò)言論的監(jiān)督與指導(dǎo)。這些措施旨在促進網(wǎng)絡(luò)語言在大學(xué)生思政教育中的積極作用,同時減少其潛在的負面影響。
關(guān)鍵詞 網(wǎng)絡(luò)語言;思政教育;大學(xué)生
中圖分類號:G41 " " " " " " " " " " " " " " "文獻標識碼:A " " DOI:10.16400/j.cnki.kjdk.2024.33.033
The Influence and Countermeasures of Internet Language on Ideological and Political Education of College Students
LU Guanyu
(Harbin University of Commerce Harbin Heilongjiang 150000)
Abstract With the widespread popularity of internet language among college students, its impact on ideological and political education is becoming increasingly significant. This article systematically explores the positive and negative impacts of internet language on ideological and political education in universities, and proposes corresponding optimization measures, namely establishing guidelines for the use of internet language, strengthening the training of teachers' internet literacy, innovating methods and content of ideological and political education, and strengthening supervision and guidance of online speech. These measures aim to promote the positive role of internet language in ideological and political education for college students, while reducing its potential negative impact.
Keywords internet language; ideological and political education; college student
隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)語言已成為青年學(xué)生群體特別是大學(xué)生在日常生活中廣泛使用的一種新型語言形式。網(wǎng)絡(luò)語言以其獨特的表達方式和傳播速度,深刻影響著大學(xué)生的交流模式和思維方式。這種語言形態(tài)的普及,給傳統(tǒng)思想政治教育方式與方法帶來了挑戰(zhàn)與機遇。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,大學(xué)生接觸信息的渠道更為廣泛,思想更加多元,網(wǎng)絡(luò)語言的使用在不斷塑造著他們的價值觀念和行為習(xí)慣。然而,網(wǎng)絡(luò)語言的泛濫也可能帶來諸多問題,這些都可能對大學(xué)生的思想政治教育產(chǎn)生不利影響。因此,如何在保持網(wǎng)絡(luò)語言活力和便捷性的同時,有效管理和引導(dǎo)其在思政教育中的應(yīng)用,成為一個亟待解決的問題。
1" 網(wǎng)絡(luò)語言概述
1.1" 網(wǎng)絡(luò)語言的定義與分類
網(wǎng)絡(luò)語言(internet" slang)是指從網(wǎng)絡(luò)中產(chǎn)生或應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)交流的一種語言,包括中英文字母、標點、符號、拼音、圖標(圖片)和文字等多種組合[1]。這種組合往往在特定的網(wǎng)絡(luò)媒介傳播中表達特殊的意義。自20世紀90年代初,其作為網(wǎng)民們?yōu)榱颂岣呔W(wǎng)上聊天的效率或詼諧、逗樂等特定需要而采取的方式,久而久之就形成了特定的語言。
1.2" 網(wǎng)絡(luò)語言的傳播特性
網(wǎng)絡(luò)語言的傳播具有以下顯著特性:一是快速性。網(wǎng)絡(luò)語言的傳播速度極快,新詞匯和表達方式能在短時間內(nèi)在全球范圍內(nèi)廣泛流行。二是廣泛性。由于互聯(lián)網(wǎng)的普及,網(wǎng)絡(luò)語言幾乎觸及每一個使用互聯(lián)網(wǎng)的人,這種普及性使其成為現(xiàn)代人日常交流不可或缺的一部分。三是多樣性和創(chuàng)新性。網(wǎng)絡(luò)用戶群體的多樣性促使網(wǎng)絡(luò)語言不斷創(chuàng)新和變化。不同的社交群體和文化背景會產(chǎn)生具有特定風(fēng)格的網(wǎng)絡(luò)語言。四是互動性。網(wǎng)絡(luò)語言的使用往往伴隨著高度的互動性,用戶可以即時反饋,這種互動性強化了網(wǎng)絡(luò)語言的傳播效果。
2" 網(wǎng)絡(luò)語言對大學(xué)生思想政治教育的影響
2.1" 正面影響
2.1.1" 增強思想政治教育的互動性與參與度
網(wǎng)絡(luò)語言的簡潔與趣味性,極大地降低了思政教育傳達的門檻,使其更加貼近大學(xué)生的日常生活和溝通習(xí)慣[2]。例如,當(dāng)教師在講解社會主義核心價值觀等抽象概念時,通過引入“正能量”“為人民服務(wù)”等網(wǎng)絡(luò)流行語,能夠激發(fā)學(xué)生的共鳴和討論熱情。這種方式不僅是語言的傳達,還是一種思想觸覺的點燃,促使學(xué)生在輕松的氛圍中主動思考并表達自己的看法。通過這種互動,學(xué)生的參與感和自主思考能力得到增強,從而提升了思政教育的吸收效率和實效性。
2.1.2" 促進思政教育觀念的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)變
網(wǎng)絡(luò)語言的流行反映了時代的變遷和青年文化的新趨勢。通過網(wǎng)絡(luò)語言形式的思政教育,大學(xué)生能更好地感受到教育內(nèi)容與時代發(fā)展的同步性,這對于傳統(tǒng)觀念的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)變具有積極作用。例如,將“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念引入思政教育,用大學(xué)生熟悉的網(wǎng)絡(luò)語言解釋“國家治理系統(tǒng)和治理能力現(xiàn)代化”,可以使學(xué)生感受到思政教育的前瞻性和創(chuàng)新性,從而增強學(xué)生對思政教育的認同感和實踐意愿。這種教育方式有效地橋接了傳統(tǒng)政治理論與現(xiàn)代社會實踐的距離,使思政教育更加生動和具有時代感。
2.1.3" 提高思政教育的信息傳播效率
在信息化、數(shù)字化時代背景下,網(wǎng)絡(luò)語言的快速傳播特性使思政教育的相關(guān)內(nèi)容能夠迅速覆蓋廣大的學(xué)生群體。利用網(wǎng)絡(luò)平臺和語言的傳播特性,如微博、微信公眾號等,教育者可以實時發(fā)布思政教育資訊,快速響應(yīng)社會熱點事件,用大學(xué)生喜聞樂見的形式,如信息圖、短視頻等,配合網(wǎng)絡(luò)語言進行內(nèi)容創(chuàng)作和解讀[3]。這不僅極大地提高了信息的傳播速度和接受度,也使思政教育的內(nèi)容能夠在第一時間觸達學(xué)生,增強了教育的時效性和影響力。通過這種方式,網(wǎng)絡(luò)語言為思政教育打開了新的傳播渠道和方式,使其更加符合當(dāng)代大學(xué)生的信息接收習(xí)慣,從而有效提升了思政教育的普及率和影響力。
2.2" 負面影響
2.2.1" 價值觀的相對化與扭曲
網(wǎng)絡(luò)語言的廣泛使用,尤其是在不加選擇的情況下,容易導(dǎo)致大學(xué)生價值觀的相對化甚至扭曲。網(wǎng)絡(luò)語言的流行往往帶有強烈的娛樂化和情緒化特征,這些特點在無形中影響了學(xué)生對于嚴肅政治話題的認知態(tài)度。例如,一些政治相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)段子和反諷表述,雖然增加了政治話題的趣味性,但也可能削弱學(xué)生對這些話題應(yīng)有的嚴肅性和深入思考。長此以往,學(xué)生可能將復(fù)雜的政治經(jīng)濟問題視為輕松的娛樂話題,從而忽視了問題的復(fù)雜性和嚴肅性,這對思想政治教育構(gòu)成了隱性挑戰(zhàn)。
2.2.2" 語言風(fēng)格的低俗化與簡化
網(wǎng)絡(luò)語言的普遍特點是簡潔和直白,但這種簡化有時候會演變成語言表達的低俗化。在思想政治教育中,如果過度依賴網(wǎng)絡(luò)語言進行教學(xué),可能會導(dǎo)致學(xué)生的語言表達能力和思維深度受損。例如,網(wǎng)絡(luò)用語如“吃瓜群眾”“圈地自萌”雖然形象生動,但過分依賴這類表達,學(xué)生可能無法準確掌握和使用更為準確和專業(yè)的政治學(xué)術(shù)語言。此外,這種表達的淺顯化可能導(dǎo)致學(xué)生在面對需要深入分析和嚴謹論述的學(xué)術(shù)問題時,表現(xiàn)出思考的淺薄和理解的片面[4]。
2.2.3" 網(wǎng)絡(luò)議論的極化與信息泡沫
網(wǎng)絡(luò)語言的傳播快速而廣泛,但這種傳播往往伴隨著信息的選擇性接受和觀點的極化現(xiàn)象,這在思想政治教育中是不可取的。由于網(wǎng)絡(luò)平臺的算法推薦,學(xué)生可能只接觸到與自己觀點一致的信息,這種“信息繭房”使得學(xué)生的世界觀、價值觀易于在無意識中形成偏見。例如,當(dāng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上接觸到大量單一視角的政治評論時,可能會逐漸形成極端或片面的政治立場,這對培養(yǎng)全面、客觀的政治判斷力極為不利。此外,網(wǎng)絡(luò)語言的情緒化特征還可能加劇討論的激烈性,減少理性的思考和深入的交流,這對于需要平和與深入思考的思想政治教育領(lǐng)域而言,顯然是一個挑戰(zhàn)。
3" 優(yōu)化大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)語言使用的對策
網(wǎng)絡(luò)語言的普及為大學(xué)生帶來了多樣化的溝通方式,同時也帶來了一系列思想政治教育方面的挑戰(zhàn)。為有效應(yīng)對這些挑戰(zhàn),需要制定針對性的策略來優(yōu)化大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)語言使用。
3.1" 建立網(wǎng)絡(luò)語言的使用準則
在建立網(wǎng)絡(luò)語言使用準則的過程中,高校需要制定一套全面的指導(dǎo)原則,這些原則旨在引導(dǎo)學(xué)生正確理解和使用網(wǎng)絡(luò)語言,以避免其負面影響同時強化其在教育中的正面作用[5]。
準則的內(nèi)容需涵蓋對網(wǎng)絡(luò)語言使用的基本態(tài)度、應(yīng)用場景和限制條件。例如,明確指出在學(xué)術(shù)性、正式性較高的場合避免使用非正式的網(wǎng)絡(luò)流行語。同時,應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)語言中存在的性別歧視、種族歧視等不當(dāng)表述進行嚴格限制,確保網(wǎng)絡(luò)交流的公正性與尊重性。在制定準則的過程中,高校應(yīng)廣泛征詢學(xué)生、教師以及行政人員的意見,確保準則的全面性和實用性。通過問卷調(diào)查、座談會等形式收集各方面人員對網(wǎng)絡(luò)語言使用的看法和建議,使準則更具包容性和適用性。制定準則后,關(guān)鍵在于其執(zhí)行力和普及度。高校應(yīng)通過新生教育、學(xué)生手冊、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺等多種渠道廣泛宣傳這些網(wǎng)絡(luò)語言使用準則。同時,將其納入日常教學(xué)和評估中,如在作業(yè)和論文提交指導(dǎo)中明確對網(wǎng)絡(luò)語言的具體要求,使學(xué)生在實踐中形成正確的網(wǎng)絡(luò)語言使用習(xí)慣。
3.2" 加強師資隊伍的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培訓(xùn)
提升教師的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)是優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)語言使用并發(fā)揮其在教育中正面作用的關(guān)鍵。高校應(yīng)通過系統(tǒng)的培訓(xùn)和持續(xù)的專業(yè)發(fā)展支持,加強師資隊伍在這一領(lǐng)域的能力。
高校需要設(shè)計包含理論學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培訓(xùn)計劃。這一計劃應(yīng)涵蓋網(wǎng)絡(luò)語言的基礎(chǔ)知識、網(wǎng)絡(luò)交流的倫理問題、網(wǎng)絡(luò)信息的批判性分析等方面。通過工作坊、在線課程和案例研究等多樣化的培訓(xùn)方式,幫助教師全面提升對網(wǎng)絡(luò)語言及其文化背景的理解。在理論培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,應(yīng)重視對教師網(wǎng)絡(luò)實踐技能的指導(dǎo)。例如,教學(xué)中如何有效利用網(wǎng)絡(luò)語言提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,如何管理和引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的健康交流。通過模擬教學(xué)、同行評議等形式,提高教師在實際教學(xué)中運用網(wǎng)絡(luò)語言的能力。另外,為教師提供持續(xù)的學(xué)習(xí)和發(fā)展支持是確保培訓(xùn)效果的關(guān)鍵。高??梢越⒁粋€專門的在線資源平臺,提供最新的研究成果、教學(xué)工具和案例庫,供教師隨時訪問和學(xué)習(xí)。此外,定期組織教師分享會和討論論壇,鼓勵教師交流網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的經(jīng)驗,從同行中獲取啟發(fā)和支持。
3.3" 創(chuàng)新思政教育方法與內(nèi)容
在當(dāng)前數(shù)字化時代背景下,思政教育方法與內(nèi)容的創(chuàng)新是提升教育效果的關(guān)鍵。為此,高校需采取多維策略,以適應(yīng)新時代大學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和信息接收習(xí)慣。
高校應(yīng)充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)如大數(shù)據(jù)、人工智能與虛擬現(xiàn)實等,重新設(shè)計思政課程的內(nèi)容和教學(xué)方式。例如,可以開發(fā)虛擬現(xiàn)實(VR)模擬環(huán)境,讓學(xué)生在虛擬社會中體驗不同的社會角色,親身感受社會主義核心價值觀的實際意義。此外,利用大數(shù)據(jù)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和偏好,個性化調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,確保教育的針對性和有效性。同時,創(chuàng)新思政教育內(nèi)容,著重提升課程的互動性和學(xué)生的參與感。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)語言和文化,設(shè)計互動式的學(xué)習(xí)活動,如在線辯論、角色扮演游戲等,以提高學(xué)生的興趣和動手能力。例如,通過設(shè)置模擬政策制定過程,讓學(xué)生在討論中使用網(wǎng)絡(luò)語言進行角色扮演,既能學(xué)習(xí)相關(guān)政策知識,又能在實踐中掌握正確的網(wǎng)絡(luò)語言表達方式。
3.4" 強化網(wǎng)絡(luò)言論的監(jiān)督與指導(dǎo)
網(wǎng)絡(luò)言論的監(jiān)督與指導(dǎo)能夠確保網(wǎng)絡(luò)環(huán)境健康、促進正確網(wǎng)絡(luò)語言的使用。首先,高校應(yīng)建立和完善網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督機制,定期檢查網(wǎng)絡(luò)言論的健康狀況。利用信息篩選技術(shù),監(jiān)測不健康的網(wǎng)絡(luò)言論,特別是涉及謠言、暴力、歧視的內(nèi)容,對其及時進行干預(yù)和處理。同時,與網(wǎng)絡(luò)平臺合作,共享監(jiān)管資源,提高監(jiān)管的效率和準確性。其次,加強對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育和法律教育,定期組織網(wǎng)絡(luò)文化與網(wǎng)絡(luò)安全教育活動,提升學(xué)生的自我約束能力和責(zé)任意識。通過正面宣傳,如展示網(wǎng)絡(luò)正能量案例,引導(dǎo)學(xué)生形成正確的網(wǎng)絡(luò)言論觀。再次,為學(xué)生提供明確的反饋和申訴渠道,當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)不當(dāng)網(wǎng)絡(luò)言論或自身言論被誤解時,可以及時申訴和糾正。這不僅保護了學(xué)生的表達權(quán),也維護了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的公正性和透明度。最后,還要定期對網(wǎng)絡(luò)言論監(jiān)督機制的效果進行評估,并向全校師生反饋結(jié)果,保持監(jiān)督工作的透明度和公正性。通過這種方式,學(xué)??梢圆粩嗾{(diào)整和優(yōu)化監(jiān)督策略,確保其適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的變化,有效維護校園網(wǎng)絡(luò)文化的健康發(fā)展。
4" 結(jié)語
本文通過分析網(wǎng)絡(luò)語言對大學(xué)生思想政治教育的雙重影響,提出了建立使用準則、加強師資網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)、創(chuàng)新教育方法和強化言論監(jiān)督等一系列對策。未來,隨著技術(shù)的不斷進步和教育環(huán)境的持續(xù)變化,網(wǎng)絡(luò)語言的發(fā)展及其在教育中的應(yīng)用將持續(xù)演變。高校及教育管理者需要保持對信息技術(shù)發(fā)展趨勢的敏感性和前瞻性,不斷調(diào)整和優(yōu)化思政教育的策略和實踐。同時,也需要加強對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的研究,理解和預(yù)測網(wǎng)絡(luò)語言變革對學(xué)生思想政治態(tài)度的影響,從而更好地在新的教育環(huán)境下培養(yǎng)學(xué)生的政治覺悟和道德情操。
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