摘 要：依托本土名人資源開展教育實(shí)踐活動(dòng)，讓先賢精神照進(jìn)學(xué)生的生活。開展講好名人故事活動(dòng)，在學(xué)習(xí)與傳承趙翼和王諍兩位名人高尚品行的基礎(chǔ)上，用名人故事感染；創(chuàng)立相關(guān)社團(tuán)，用名人才能引領(lǐng)；開展多層次、特色化的活動(dòng)，用名人精神熏陶；把小小的課堂與大大的世界聯(lián)結(jié)起來(lái)，用名人足跡涵育。

關(guān)鍵詞：本土資源；趙翼；王諍；名人；教育實(shí)踐活動(dòng)

本土資源包括有地域特色的自然景觀、文物名跡、民間藝術(shù)、民俗風(fēng)情、名人軼事、語(yǔ)言文化、經(jīng)濟(jì)特色等。這些資源蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值，能夠?yàn)閷W(xué)生提供獨(dú)特的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)戴溪小學(xué)所在的戴溪鎮(zhèn)，有兩位名人：清代史學(xué)家、詩(shī)人趙翼，出生于戴溪民豐村；中國(guó)電子工業(yè)開拓者、中國(guó)人民解放軍無(wú)線電通訊事業(yè)創(chuàng)建者王諍，出生于戴溪天井橋楊巷村。我們依托這一得天獨(dú)厚的本土名人資源開展教育實(shí)踐活動(dòng)，讓先賢精神照進(jìn)學(xué)生的生活，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為有德行、有詩(shī)心、有韌性、有胸懷的翼溪少年。

一、 用名人故事感染

對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，一個(gè)好故事勝過(guò)一堆大道理。習(xí)近平總書記多次提出要學(xué)會(huì)講故事。他說(shuō)，“講好故事，事半功倍”，“深刻道理要通過(guò)講故事打動(dòng)人、說(shuō)服人”，“會(huì)講故事、講好故事十分重要”^［1］。兒童的認(rèn)知特點(diǎn)與心理發(fā)展規(guī)律決定了他們更需要形象生動(dòng)的故事。清代史學(xué)家趙翼和開國(guó)將軍王諍這兩位名人一文一武，他們身上的故事都是立德樹人的好資源。因此，我們開展講好名人故事活動(dòng)，在學(xué)習(xí)與傳承趙翼和王諍兩位名人高尚品行的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念。

（一） 打造講名人故事的環(huán)境

為了幫助學(xué)生講好名人故事，學(xué)校建設(shè)了“諍長(zhǎng)時(shí)空”人文廣場(chǎng)、王諍科普館、云崧廊和翼溪家風(fēng)館等特色場(chǎng)館?！罢婇L(zhǎng)時(shí)空”人文廣場(chǎng)展陳兩位名人的詩(shī)句與故事，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)與趙翼、王諍兩位名人進(jìn)行跨越時(shí)空的對(duì)話，耳濡目染，在他們高尚品質(zhì)的引領(lǐng)下，獲得精神的健康成長(zhǎng)。王諍科普館從不同角度介紹王諍將軍的卓越貢獻(xiàn)，展現(xiàn)老一輩革命家的精神品格。云崧廊和翼溪家風(fēng)館充分展示趙翼一生為民、清廉為官的精神品質(zhì)。這些場(chǎng)館全面展現(xiàn)名人的生平，用名人的故事引導(dǎo)學(xué)生向名人學(xué)習(xí)，向高尚靠近。

（二） 開展講名人故事的活動(dòng)

為了讓學(xué)生更好地講述名人故事，我們還開展了一系列活動(dòng)。

講一講，讓故事立起來(lái)。我們定期組織學(xué)生進(jìn)行名人故事的閱讀與學(xué)習(xí)，開展以名人故事為主題的演講比賽，讓名人故事深入人心。同時(shí)，我們組織校園故事宣講隊(duì)，宣講兩位名人的經(jīng)典故事，還聘請(qǐng)優(yōu)秀的學(xué)生作為學(xué)校代表向參觀人員介紹兩位名人的事跡。

畫一畫，讓故事動(dòng)起來(lái)。在“口袋書”活動(dòng)中，我們邀請(qǐng)學(xué)校繪畫社團(tuán)、書法社團(tuán)的隊(duì)員和校外輔導(dǎo)員等成員，聯(lián)合創(chuàng)編名人故事口袋書畫，將名人故事設(shè)計(jì)成圖文并茂的形式，結(jié)集成冊(cè)，成為小巧“口袋書”。學(xué)生在繪制與閱讀“口袋書”的過(guò)程中，感知名人的精神品質(zhì)，從而受到精神感召。

傳一傳，讓故事亮起來(lái)。新媒體是宣傳名人故事的重要方式與途徑。我們借助新媒體，如微信公眾號(hào)，把相關(guān)活動(dòng)圖片、視頻制作成推文內(nèi)容，使名人故事傳播得距離更遠(yuǎn)、范圍更廣，讓名人精神更加閃亮。

演一演，讓故事活起來(lái)。我們還利用短劇、舞蹈、歌詠、吟誦等形式，將趙翼與王諍的故事進(jìn)行創(chuàng)編，組織各種展演活動(dòng)。學(xué)生自創(chuàng)的情景劇《半部電臺(tái)》、歌曲《學(xué)校王諍好榜樣》等，已登上各類舞臺(tái)，并獲得了多項(xiàng)榮譽(yù)。

二、 用名人才能引領(lǐng)

一句“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”膾炙人口，流傳至今。詩(shī)句不僅展現(xiàn)了詩(shī)人趙翼杰出的才能，更表現(xiàn)了其不斷創(chuàng)新、勇爭(zhēng)一流的進(jìn)取精神。我們圍繞作詩(shī)這一名人才能開設(shè)相關(guān)社團(tuán)，開展相關(guān)活動(dòng)：

（一） 書誦詩(shī)歌練詩(shī)能

我們開設(shè)的書法社團(tuán)，以書寫名聯(lián)名詩(shī)為主要活動(dòng)。學(xué)生既能從中學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)書法文化，又能用詩(shī)韻詩(shī)情熏陶身心。翼溪誦讀社團(tuán)讓學(xué)生讀經(jīng)典、誦經(jīng)典。誦讀內(nèi)容以學(xué)生必讀古詩(shī)為基礎(chǔ)，再精選經(jīng)典古詩(shī)70首，分成四季風(fēng)景詩(shī)、山水田園詩(shī)、思鄉(xiāng)送別詩(shī)、托物言志詩(shī)、勸諫哲理詩(shī)等類別。學(xué)生在誦讀中感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，同時(shí)也能獲得成長(zhǎng)的精神力量。

（二） 巧對(duì)楹聯(lián)悟詩(shī)情

楹聯(lián)，作為傳統(tǒng)文化的瑰寶，兼具語(yǔ)言美和形式美，雅俗共賞，飽含精氣神。我們開設(shè)楹聯(lián)社團(tuán)，讓學(xué)生從中國(guó)傳統(tǒng)的楹聯(lián)基本功做起，感受楹聯(lián)優(yōu)美的音韻、工整的格式，借助傳統(tǒng)文化的美感與力量，傳遞學(xué)習(xí)與生活中的感悟。

（三） 學(xué)吟古詩(shī)有詩(shī)志

詩(shī)言志，詩(shī)歌的本質(zhì)是抒發(fā)作者的思想感情，是詩(shī)人內(nèi)在精神世界的外顯。我們建有翼溪詩(shī)社，應(yīng)時(shí)應(yīng)節(jié)開展各種詩(shī)歌采風(fēng)活動(dòng)，并邀請(qǐng)?jiān)娫~協(xié)會(huì)專家來(lái)校指導(dǎo)學(xué)生寫詩(shī)。學(xué)生在傳統(tǒng)文化的浸潤(rùn)下欣賞自然之美，譜寫詩(shī)歌之韻，精神世界獲得文化的滋養(yǎng)。此外，我們還經(jīng)常組織學(xué)生參加各級(jí)各類賽詩(shī)活動(dòng)，用詩(shī)歌的形式展現(xiàn)自然之美、家鄉(xiāng)之美、生活之美，讓學(xué)生看到一個(gè)多彩而陽(yáng)光的世界，從而孕育蓬勃的生命力和向上的精神力。

三、 用名人精神熏陶

從兩位名人身上，我們能夠看到生命的韌性。因此，我們重視挖掘名人精神，希望學(xué)生能從相關(guān)活動(dòng)中受到熏陶，獲得直面困難與挫折的勇氣。

我們根據(jù)兩位名人的精神品質(zhì)與學(xué)生認(rèn)知，設(shè)計(jì)層次多樣的校園主題讀書節(jié)活動(dòng)，如實(shí)施校級(jí)團(tuán)體讀書主題教育活動(dòng)，以班級(jí)為單位組織讀書展演、繪畫等活動(dòng)，家庭實(shí)施個(gè)性化讀書等。在多層次的主題閱讀活動(dòng)中，學(xué)生體悟兩位名人求真務(wù)實(shí)、踏實(shí)行動(dòng)、持之以恒、勇于創(chuàng)新、銳意進(jìn)取的精神，在讀故事中了解名人成長(zhǎng)的軌跡，在耳濡目染中不斷提高精神品質(zhì)。

要使精神教育持久內(nèi)化，活動(dòng)應(yīng)充滿生命力和吸引力。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了特色化的活動(dòng)，如結(jié)合王諍將軍勇于擔(dān)當(dāng)、敢于拼搏、無(wú)私奉獻(xiàn)等精神品質(zhì)，不同年級(jí)圍繞一類品質(zhì)，實(shí)施專項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，確保學(xué)生在小學(xué)六年中能夠浸潤(rùn)在長(zhǎng)期性、特色化的主題教育活動(dòng)之中。

四、 用名人足跡涵育

在教育實(shí)踐中，我們注重把小小的課堂與大大的世界聯(lián)結(jié)起來(lái)，把國(guó)家民族的責(zé)任與使命傳遞給學(xué)生，利用尋訪名人足跡活動(dòng)，涵育學(xué)生的精神世界，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

每年清明節(jié)前夕，我們都會(huì)組織學(xué)生開展“我們的節(jié)日·清明”紅色主題遠(yuǎn)足活動(dòng)。學(xué)生從學(xué)校出發(fā)，向5公里外的王諍將軍故居進(jìn)發(fā)，在王諍將軍故居舉行新“王諍中隊(duì)”命名、授旗儀式。之后，學(xué)生參觀王諍故居和王諍將軍事跡陳列室，加深對(duì)革命歷史的理解，增強(qiáng)愛國(guó)主義情感，更進(jìn)一步豐滿精神世界，堅(jiān)定不斷向上的目標(biāo)。遠(yuǎn)足活動(dòng)全程往返3個(gè)小時(shí)，來(lái)回10公里，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是行走，更是磨礪。學(xué)生跨出的是腳步，鍛造的是向上的精神品質(zhì)。

此外，我們還組建紅色場(chǎng)館英雄尋訪隊(duì)，利用假期帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)英雄故里，踏尋英雄足跡，開展紅色尋訪活動(dòng)，感受老一輩的愛國(guó)主義情感。到英雄故居、英雄事跡陳列室、英雄科技館、英雄紀(jì)念館等各類紅色場(chǎng)館打卡，意在讓學(xué)生明白，老一輩革命家的豐功偉績(jī)建立在他們對(duì)祖國(guó)深厚的情感之上，要增強(qiáng)自己的歷史責(zé)任感與使命感，在尋訪中更加堅(jiān)定自己的精神方向，走實(shí)自己的精神成長(zhǎng)之路。

參考文獻(xiàn)：

［1］龍鳳.講好故事 事半功倍［N］.解放軍報(bào)，20210517（7）.

（朱 偉，江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)戴溪小學(xué)。徐 玲，江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)戴溪小學(xué)。）