李齊榮 邵小麗

【摘 要】江蘇省泰州市姜堰區(qū)克強(qiáng)學(xué)校地處黃橋革命老區(qū)，有著豐富的紅色資源。近年來，學(xué)校充分挖掘、整合、利用紅色資源，將傳承紅色基因深刻融入學(xué)校教育教學(xué)全過程，引導(dǎo)師生賡續(xù)紅色血脈，厚植愛國情懷，堅定報國之志。學(xué)校以“紅色鄉(xiāng)土文化”課程基地為抓手，努力將德育活動與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合，落實立德樹人根本任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生立志做擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

【關(guān)鍵詞】紅色文化；鄉(xiāng)土文化；校本課程

【中圖分類號】G41? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2023）51-0021-03

黨的二十大報告指出：“用好紅色資源，深入開展社會主義核心價值觀宣傳教育，深化愛國主義、集體主義、社會主義教育，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人”。作為一所以姜堰區(qū)（原泰縣）縣委書記、抗日英雄徐克強(qiáng)烈士名字命名的農(nóng)村九年一貫制學(xué)校，江蘇省泰州市姜堰區(qū)克強(qiáng)學(xué)校依托紅色鄉(xiāng)土資源優(yōu)勢，以傳承紅色基因為己任，以“紅色鄉(xiāng)土文化”課程基地為抓手，致力于用好用活紅色資源，深入開展愛國主義、集體主義、革命傳統(tǒng)教育，全方位釋放紅色資源育人新動能。

一、以“思強(qiáng)”校訓(xùn)為主魂，傳承紅色鄉(xiāng)土文化

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、把紅色基因傳承好”。革命傳統(tǒng)資源是克強(qiáng)學(xué)校的寶貴精神財富，更是全校師生常學(xué)常新的生動課堂。用好紅色資源，培育時代新人，是新時代賦予克強(qiáng)學(xué)校的神圣使命和重要責(zé)任。

克強(qiáng)學(xué)校附近有蘇維埃紅色文化主題公園，學(xué)校常年與新四軍歷史研究點(diǎn)等機(jī)構(gòu)合作，有著豐厚的紅色文化底蘊(yùn)。學(xué)校將“思強(qiáng)”校訓(xùn)融入凝聚激勵、熏陶感染的校園文化氛圍中去，所有建筑的外墻均以紅色渲染，校名石背面篆刻著“立校紀(jì)言”，重點(diǎn)介紹了徐克強(qiáng)烈士高風(fēng)亮節(jié)的一生以及學(xué)校的由來。站在學(xué)校大門口，正面“強(qiáng)德樓”上懸掛的“克勤克儉、強(qiáng)智強(qiáng)體”校風(fēng)，生動詮釋著學(xué)校的辦學(xué)思想和克強(qiáng)人的精神追求——“克勤于邦，克儉于家，強(qiáng)智強(qiáng)體，報效祖國”。從“強(qiáng)師樓”“強(qiáng)學(xué)樓”“強(qiáng)生樓”“強(qiáng)技樓”等教學(xué)大樓的命名，再到屏風(fēng)、假山、雕塑、畫廊的設(shè)計，都努力彰顯學(xué)校“思強(qiáng)”向上的紅色文化，激勵師生積極進(jìn)取、奮發(fā)圖強(qiáng)，讓每一面墻壁、每一個角落都發(fā)揮催人奮進(jìn)的功效，讓紅色精神溢滿校園。

作為紅色之鄉(xiāng)、“紅色鄉(xiāng)土文化”課程基地，全體克強(qiáng)人充分認(rèn)識紅色精神對教育人、培養(yǎng)人的強(qiáng)大推動力，始終用紅色精神浸潤自我、發(fā)展自我，為培養(yǎng)全面發(fā)展的克強(qiáng)學(xué)子盡心盡力。學(xué)校建有“思強(qiáng)園”，讓徐克強(qiáng)烈士的勵志精神流淌在師生血液里，根植于師生骨子里。園中還有師生創(chuàng)作的激勵性詩詞等，有的懸掛在堅韌不拔的青松下，有的展示在梅蘭竹菊“四君子”旁。想創(chuàng)作、想展示的學(xué)生都可以到閱覽室領(lǐng)取專用掛卡，寫好后膠封掛在園中“放飛夢想”區(qū)域?？吹侥且环炼钟袃?nèi)涵的作品，很多學(xué)生即刻生出“我也想?yún)⑴c”的念頭，這就是“思強(qiáng)教育”的成效。值得一提的是，每天上學(xué)路上學(xué)生眼前的“年度英雄榜”，榜上的“英雄”既有學(xué)生也有教師。這一年，他們憑著驕人的業(yè)績上榜，展示一年后，就收入校史館，寫入克強(qiáng)學(xué)校歷史。這極大地激發(fā)了全校師生想變得更強(qiáng)更棒的動力，在“思強(qiáng)”文化熏陶下，全體師生處處唯實、人人篤行，努力做最好的自己。

二、以“思強(qiáng)”精神為主線，打造黨建特色品牌

“思強(qiáng)”向上、積極進(jìn)取是克強(qiáng)學(xué)校黨建工作的主基調(diào)。學(xué)校以紅色講堂為思想提升主陣地，黨支部書記帶頭上黨課，黨員教師在紅色講堂擔(dān)任主講，始終堅定理想信念，充分發(fā)揮基層黨組織和黨員在紅色文化教育中的戰(zhàn)斗堡壘和先鋒模范作用，銘記英雄事跡，傳承發(fā)揚(yáng)“吃苦不言苦、遇難不畏難、有功不爭功”的“克強(qiáng)精神”，以實實在在的工作成效，奮力打造“思強(qiáng)榮光”的黨建特色品牌。

黨支部每年組織全校師生參加“講紅色史詩 憶崢嶸歲月”活動，一個個烈士事跡、一段段革命歷史，讓師生走進(jìn)崢嶸歲月，感受革命風(fēng)雨，重溫紅色記憶，體悟革命先輩精神，讓紅色精神浸潤每名師生心田，使之成為融于血液的“思強(qiáng)”基因和動力之源。每月組織黨員干部學(xué)習(xí)張桂梅、陳立群等“時代楷模”的先進(jìn)事跡，以身邊的榜樣詮釋新時代“思強(qiáng)”精神。全體黨員人人制訂“黨員創(chuàng)爭規(guī)劃”，開展“領(lǐng)航”黨員示范課活動。組織“思強(qiáng)”先鋒優(yōu)秀黨員評選活動，推動實施 “亮目標(biāo)”工程，提高黨員愛崗敬業(yè)、爭先創(chuàng)優(yōu)意識。堅持黨員帶頭走訪貧困學(xué)生家庭，關(guān)懷留守兒童，切實將溫暖和關(guān)懷送到貧困學(xué)生、留守兒童的心坎上。

針對不同年齡的學(xué)生，學(xué)校組織開展紅色尋訪、講紅色故事、唱紅色歌曲等內(nèi)容豐富、形式多樣的主題教育，讓廣大師生在活動情境中感悟新時代先進(jìn)人物艱苦奮斗、頑強(qiáng)拼搏的精神，感受鏗鏘有力、振奮人心的力量，激發(fā)師生愛黨愛國熱情，加深對“思強(qiáng)”精神的理解，全面落實立德樹人根本任務(wù)。

三、以“思強(qiáng)”學(xué)堂為主體，構(gòu)建校本課程體系

依托“紅色鄉(xiāng)土文化”課程基地建設(shè)，學(xué)校一直主張變“課堂”為“學(xué)堂”，以學(xué)生“學(xué)”為主體，充分發(fā)揮九年一貫制的優(yōu)勢，開發(fā)分學(xué)段、有梯度的“紅色鄉(xiāng)土文化”課程。

基礎(chǔ)性課程注重跨學(xué)科整合。教師在教學(xué)過程中重視校園紅色文化對學(xué)生的熏陶，引導(dǎo)學(xué)生親近紅色文化、品味紅色文化、感悟紅色文化，以課程豐厚學(xué)生的精神家園，滋潤學(xué)生的心靈成長。發(fā)揮跨學(xué)科教育聯(lián)動作用，各學(xué)科共同參與，在教學(xué)過程中挖掘紅色教育內(nèi)容，滲透紅色文化精神，讓學(xué)科教學(xué)資源形成合力，促進(jìn)紅色文化課程的深度融合，讓紅色文化引領(lǐng)學(xué)生的成長與發(fā)展?；A(chǔ)性課程還注重與學(xué)校陽光體育活動、綜合實踐活動、跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)等相融合，尤其是德育活動多以紅色校本課程為主。

拓展性紅色課程注重自主性課程的開發(fā)。全體教師有了對紅色文化的認(rèn)同，就會賦予與時俱進(jìn)的表現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)新的教育思想，以實際行動踐行教育理念，及時反思教學(xué)行為，形成理論指導(dǎo)新的教學(xué)實踐，激發(fā)了教師立德樹人的使命擔(dān)當(dāng)。學(xué)校配有夢想教室，將紅色文化中的“自立、自信、自強(qiáng)”精神與之融合，讓學(xué)生成長有目標(biāo)；將夢想課程中“繽紛課本劇”與學(xué)校紅色課本劇融合，為紅色課本劇注入時代元素；將夢想中心“去遠(yuǎn)方”課程與學(xué)校紅色之旅融合，幫助學(xué)生了解全國各地的紅色旅游景點(diǎn)，有選擇地制訂計劃并組織實施。

探究性紅色課程以項目式學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)為主，讓學(xué)生更具堅毅品格，發(fā)展基礎(chǔ)更加扎實。如學(xué)校開設(shè)的“今日我當(dāng)家”勞動實踐課程，學(xué)生在顧問教師的指導(dǎo)下全程參與勞動，以辛勤的汗水涵養(yǎng)健康的人格；“小小郵遞員”課程，每周利用社團(tuán)活動每班挑選5人擔(dān)任郵局成員，負(fù)責(zé)學(xué)校報刊分發(fā)，從課程設(shè)計、教師引導(dǎo)到自主實施，學(xué)生的責(zé)任意識、分工協(xié)作能力和吃苦耐勞精神得到了充分彰顯。

經(jīng)歷多年紅色文化的洗禮和堅毅品格的養(yǎng)成教育，克強(qiáng)學(xué)子逐漸養(yǎng)成了獨(dú)立自主、自力更生的好習(xí)慣，具備了勤儉節(jié)約、勤勞勇敢的好品質(zhì)，展現(xiàn)出樂觀自信、奮發(fā)圖強(qiáng)的好風(fēng)貌。

四、以“思強(qiáng)”活動為主載，鍛造師生堅毅品格

紅色文化教育是一種無形的力量，它通過傳承和發(fā)揚(yáng)，將紅色文化的精髓內(nèi)化為人的品格、氣質(zhì)、知識和能力。對于學(xué)校而言，紅色精神理應(yīng)成為全校師生獨(dú)特的精神力量，通過培育崇高的理想信念、塑造高尚的精神靈魂，養(yǎng)成堅韌不拔的意志品質(zhì)，從而形成積極的世界觀、人生觀和價值觀。

學(xué)校倡導(dǎo)師生共同堅持做一件“思強(qiáng)”向上的事。如百詞斬單詞背誦活動，師生攜手找卡，相互督促、相互激勵、共同堅持、共同成長；美文賞讀分析活動，每天由語文老師推介一篇美文賞讀，鼓勵同學(xué)們分享好詞好句，從賞析中體悟美文思想，引導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書，形成濃厚的校園讀書氛圍；瘦身健體活動，學(xué)生每天堅持跳繩、跑步、仰臥起坐等，身體得到了鍛煉，學(xué)習(xí)效率也更高了。學(xué)校每學(xué)期都開展“堅毅少年”評選活動，通過樹立身邊的優(yōu)秀典型，鼓勵學(xué)生比學(xué)趕幫超，在成長的道路上互相幫助，引導(dǎo)學(xué)生努力成為“自信、自主、自律”全面發(fā)展的“堅毅好少年”。

黨的二十大報告指出：“堅持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)不動搖，堅持中國特色社會主義不動搖，緊跟時代步伐，順應(yīng)實踐發(fā)展，以滿腔熱忱對待一切新生事物，不斷拓展認(rèn)識的廣度和深度，敢于說前人沒說過的新話，敢于干前人沒有干過的事情，以新的理論指導(dǎo)新的實踐?！蹦壳翱藦?qiáng)學(xué)校已處在發(fā)展的關(guān)鍵時期，尤其需要開拓創(chuàng)新，只有用新的理論指導(dǎo)新的實踐，才能摸索出適合學(xué)校發(fā)展的道路。學(xué)校將以黨的二十大精神為指引，繼續(xù)堅持立德樹人的育人目標(biāo)，以“思強(qiáng)”校訓(xùn)為抓手，發(fā)揮紅色鄉(xiāng)土文化育人的作用，激發(fā)學(xué)生成長的內(nèi)驅(qū)力，助力他們成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的“思強(qiáng)好少年”。