我常常捫心自問(wèn)：要成為一名優(yōu)秀的教師，最為重要的究竟是什么？是幽默風(fēng)趣的言語(yǔ)和淵博的知識(shí)？還是豐富的經(jīng)驗(yàn)？在每天的工作和學(xué)習(xí)中，我慢慢體會(huì)到，教師最重要的還是擁有一顆愛(ài)學(xué)生的心，只有用愛(ài)心去澆灌，學(xué)生才能綻放出最絢爛的花朵。

我教的班級(jí)有這樣一個(gè)學(xué)生——張同學(xué)。他很聰明，但不愛(ài)學(xué)習(xí)，上課搞小動(dòng)作、不遵守紀(jì)律，下課調(diào)皮搗蛋。這個(gè)班級(jí)是我新接手的，早就對(duì)他有所耳聞。我上第一節(jié)課時(shí)，他就故技重演，我沒(méi)有直接批評(píng)他，而是用眼睛盯著他并提高講課音調(diào)，他發(fā)現(xiàn)我在注視他后，便安靜聽(tīng)課了。在課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)，我走到他的身旁，查看他完成任務(wù)的情況，我驚喜地發(fā)現(xiàn)他對(duì)繪畫(huà)有著獨(dú)特的見(jiàn)解和創(chuàng)意。于是，在下課前的作品展示環(huán)節(jié)，我著重對(duì)他進(jìn)行了表?yè)P(yáng)。看到他明亮的眼神和燦爛的笑容，我很欣喜。放學(xué)后我特意找他談話，告訴他不要因成績(jī)不好就自暴自棄，男孩子要扛起責(zé)任，只要有了方向，什么時(shí)候改變都不晚。他很聰明，又善于實(shí)踐，若努力學(xué)習(xí)，一定會(huì)進(jìn)步，還可以學(xué)好美術(shù)，報(bào)考美術(shù)院校。三百六十行，行行出狀元。這時(shí)我看到張同學(xué)眼里泛出明亮的光！從那以后，張同學(xué)上課遵守紀(jì)律、努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)美術(shù)更積極了。后來(lái)，他考上了哈爾濱師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院。畢業(yè)那天，他對(duì)我說(shuō)，我像好朋友一樣在他迷茫時(shí)給了他鼓勵(lì)，他不會(huì)辜負(fù)我對(duì)他的希望，一直記住我。張同學(xué)只是我教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)縮影，我始終堅(jiān)持以立德樹(shù)人根本任務(wù)之光照亮他們前進(jìn)的方向！

在我踏入教育行業(yè)起，就深知教育的重任——立德樹(shù)人，這是教育工作者的使命和擔(dān)當(dāng)。在教育實(shí)踐中，我秉持這一根本任務(wù)，追求并弘揚(yáng)教育家精神，用正確教育理念和價(jià)值觀教育學(xué)生。

現(xiàn)在我的班級(jí)里有個(gè)叫小明的學(xué)生，性格內(nèi)向、不善表達(dá)、成績(jī)一般，但對(duì)畫(huà)畫(huà)有濃厚興趣，每次美術(shù)課都能沉浸其中創(chuàng)作。學(xué)校舉辦畫(huà)展，我鼓勵(lì)他參加，他起初猶豫，在我的鼓勵(lì)和同學(xué)們的支持下最終決定挑戰(zhàn)自己。那段時(shí)間他每天沉浸在畫(huà)畫(huà)中，不斷嘗試新技法和風(fēng)格。畫(huà)展上，他的作品色彩豐富、構(gòu)圖新穎、充滿想象力和創(chuàng)造力，吸引了眾多師生的目光，那一刻，我看到他眼中閃爍著自信的光芒，也感受到教育的力量和溫暖。這件事讓我深刻體會(huì)到，教師不僅要傳授知識(shí)，更要關(guān)注學(xué)生個(gè)性和潛能，用正確理念和價(jià)值觀引導(dǎo)他們成長(zhǎng)，教師還要有教育家精神，為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展創(chuàng)造更多可能。

在教育之路上，我會(huì)繼續(xù)秉持立德樹(shù)人根本任務(wù)，追求并弘揚(yáng)教育家精神。我相信，只要用心教育、關(guān)愛(ài)學(xué)生，他們就能在知識(shí)的海洋里徜徉，最終到達(dá)成功的彼岸。

（本文系“我的教育故事”征集活動(dòng)投稿摘登。）