梅 娟

（海南熱帶海洋學(xué)院 馬克思主義學(xué)院，海南 三亞 572022）

“馬克思主義基本原理”（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“原理”）課程教材內(nèi)容充分反映了我們黨在理論和實(shí)踐上的創(chuàng)新成果，在教學(xué)內(nèi)容上，該門(mén)課程由馬克思主義哲學(xué)、馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和科學(xué)社會(huì)主義三大部分組成，教材緊緊圍繞什么是馬克思主義、為什么要始終堅(jiān)持和發(fā)展馬克思主義這一主題，以闡述馬克思主義世界觀和方法論為重點(diǎn)，以人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律為主線，以人的解放為價(jià)值訴求，全面闡述了馬克思主義基本原理和基本觀點(diǎn)，力求做到史論結(jié)合、深入淺出、情理相融，貼近實(shí)際、貼近學(xué)生、貼近生活。習(xí)近平總書(shū)記非常重視紅色文化的傳承與發(fā)展，他強(qiáng)調(diào)：“要把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、把紅色基因傳承好?！保?］因此，將紅色文化融入高校“原理”課中，不僅有利于將紅色文化傳承下去，還能讓紅色文化在具有中國(guó)特色的偉大實(shí)踐中獲得創(chuàng)新與發(fā)展。

一、紅色文化融入高?！榜R克思主義基本原理”教學(xué)的必要性

深刻理解和學(xué)習(xí)紅色文化，不僅對(duì)大學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成，紅色文化的繼承與發(fā)展，提升大學(xué)生對(duì)紅色文化的認(rèn)同具有重要意義，還堅(jiān)守了為黨育人、為國(guó)育才的初心使命。

（一）有利于大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀

在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)、政治發(fā)生了巨大的改變，人們的生活水平也有了明顯的提高。21世紀(jì)的今天是一個(gè)信息化時(shí)代，我們?cè)谙硎苤茖W(xué)技術(shù)帶來(lái)的諸多好處的同時(shí)，我們的思想也在不停地受到西方思想的沖擊。當(dāng)代大學(xué)生作為互聯(lián)網(wǎng)的主力軍，受到西方思想的沖擊也是最多的，特別是享樂(lè)主義、個(gè)人主義、自由主義等思想，深刻影響著當(dāng)代大學(xué)生，這與紅色文化所宣揚(yáng)的艱苦奮斗、不怕吃苦等精神截然對(duì)立。高校思想政治理論課肩負(fù)著宣傳和弘揚(yáng)紅色文化精神的任務(wù)，旨在幫助大學(xué)生堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念。為了向黨和國(guó)家輸送更多高質(zhì)量的人才，必須將紅色文化融入高?！霸怼闭n教學(xué)當(dāng)中，將紅色文化帶入大學(xué)校園，宣傳革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的英雄事跡。榜樣的力量是無(wú)窮的，我們要善于引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的英雄事跡。長(zhǎng)期堅(jiān)持下，大學(xué)生的思想會(huì)在潛移默化中受到熏陶。在教育過(guò)程中，要充分學(xué)習(xí)革命戰(zhàn)爭(zhēng)中革命先烈們吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)一致、無(wú)私奉獻(xiàn)等高尚品質(zhì)，從而引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

（二）有利于紅色文化的繼承與發(fā)展

紅色文化蘊(yùn)含著彌足珍貴的精神財(cái)富，是革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代中國(guó)共產(chǎn)黨人和廣大人民群眾給我們每一位中華兒女留下的寶貴財(cái)富。紅色文化展現(xiàn)了革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代中國(guó)共產(chǎn)黨人領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民英勇斗爭(zhēng)、不怕流血犧牲的精神，是先進(jìn)歷史文化的體現(xiàn)。紅色文化融入高校“原理”課當(dāng)中，有利于促進(jìn)紅色文化的繼承與發(fā)展。那么，如何促進(jìn)呢？繼承是發(fā)展的重要前提，發(fā)展是繼承的必然結(jié)果。將紅色文化融入高?！霸怼闭n的前提是我們必須繼承紅色文化，紅色文化的發(fā)展是我們繼承紅色文化的必然結(jié)果。只有繼承了紅色文化，我們才能將其融入高?！霸怼闭n教學(xué)中。在將紅色文化融入高校“原理”課的教學(xué)過(guò)程中，紅色文化會(huì)隨時(shí)代而產(chǎn)生變化，但是紅色文化的核心與本質(zhì)不會(huì)變化，變化的是呈現(xiàn)紅色文化的形式和載體，并且紅色文化會(huì)在實(shí)踐中獲得發(fā)展。因此，我們將紅色文化融入高?！霸怼闭n中，不僅有利于將紅色文化傳承下去，還能讓紅色文化在具有中國(guó)特色的偉大實(shí)踐中獲得創(chuàng)新與發(fā)展。

（三）有利于高校“馬克思主義基本原理”教學(xué)變得更加生動(dòng)

紅色文化中的英勇斗爭(zhēng)、視死如歸、愛(ài)國(guó)主義精神等正是當(dāng)今社會(huì)所需要的，它是我國(guó)先進(jìn)歷史文化的體現(xiàn)。通過(guò)采取多樣化的形式將紅色文化融入高?！霸怼闭n教學(xué)當(dāng)中，會(huì)加深學(xué)生對(duì)紅色文化的深入了解，引起情感上的共鳴，從而內(nèi)化于心、外化于行。并且，可以讓原本枯燥的理論教學(xué)變得更加形象生動(dòng)，真正做到理論聯(lián)系實(shí)際，深入淺出，激發(fā)學(xué)生對(duì)“原理”課的學(xué)習(xí)興趣，讓“原理”教學(xué)從內(nèi)容和形式上變得更加豐富，豐富教學(xué)內(nèi)容和素材，使課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)變得多樣化及形象化，從而增強(qiáng)了課堂的生動(dòng)性和吸引力。

總之，將紅色文化融入高?！霸怼闭n教學(xué)的方方面面，不僅彰顯了紅色文化的意義與價(jià)值，還有利于推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義文化的建設(shè)和發(fā)展。

二、紅色文化融入高?！榜R克思主義基本原理”課的教學(xué)方法

將紅色文化融入“原理”課教學(xué)時(shí)，要結(jié)合該門(mén)課程的內(nèi)容和特點(diǎn)，既要有理論的深度，又要有實(shí)踐的溫度。在教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生掌握馬克思主義的基本理論和精神實(shí)質(zhì)，幫助他們確立科學(xué)社會(huì)主義信仰和建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想。堅(jiān)持馬克思主義世界觀和方法論，把握紅色文化融入“原理”課的耦合性和關(guān)聯(lián)性，幫助學(xué)生進(jìn)一步從理論與實(shí)踐的結(jié)合上理解并把握馬克思主義的理論品質(zhì)、基本觀點(diǎn)及當(dāng)代價(jià)值；學(xué)會(huì)用馬克思主義的世界觀和方法論觀察及分析問(wèn)題，培養(yǎng)和提高學(xué)生運(yùn)用馬克思主義理論分析及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。由此，將紅色文化有機(jī)融入“原理”課的教學(xué)內(nèi)容，從教學(xué)宏觀思路和原則方法兩個(gè)層面來(lái)研究并引入各類(lèi)紅色文化資源及內(nèi)容，并運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，來(lái)審視和領(lǐng)悟紅色文化所蘊(yùn)含的深刻的哲學(xué)思想并揭示的科學(xué)的客觀規(guī)律。

（一）紅色文化融入高?！榜R克思主義基本原理”課的宏觀思路

紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)人民在革命、建設(shè)和改革的偉大實(shí)踐中創(chuàng)造并積累的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文化，具有馬克思主義的理論品質(zhì)和鮮明特征，是對(duì)馬克思主義的豐富和發(fā)展。從內(nèi)容上看，是中國(guó)人民艱苦奮斗、致力于站起來(lái)富起來(lái)強(qiáng)起來(lái)、堅(jiān)定推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化的現(xiàn)實(shí)寫(xiě)照和思想積淀。從內(nèi)涵來(lái)看，蘊(yùn)含了中國(guó)共產(chǎn)黨的價(jià)值理念和人文關(guān)懷、道德理想以及政治追求，體現(xiàn)了堅(jiān)定的理想信念、崇高的宗旨意識(shí)和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。從表現(xiàn)形式上看，紅色文化以具體的行為行動(dòng)為紐帶和載體，表現(xiàn)為精神和物質(zhì)兩個(gè)方面的形態(tài)。紅色文化與馬克思主義有著內(nèi)在的理論價(jià)值關(guān)聯(lián)。

結(jié)合“原理”課的課程性質(zhì)、課程特點(diǎn)以及紅色文化的深刻內(nèi)涵、表述特點(diǎn)，系統(tǒng)深入地闡明這二者之間的理論價(jià)值關(guān)聯(lián)，從而為紅色文化融入“原理”課提供堅(jiān)實(shí)的學(xué)理基礎(chǔ)與合法性依據(jù)。

（二）紅色文化融入高?！榜R克思主義基本原理”課的原則方法

精準(zhǔn)把握紅色文化內(nèi)涵的哲學(xué)前提、思想基礎(chǔ)、科學(xué)規(guī)律和必然趨勢(shì)及其與“原理”課各章節(jié)的內(nèi)在思想關(guān)聯(lián)，將二者不僅從形式上而且從內(nèi)容上實(shí)現(xiàn)真正的有機(jī)融合，使學(xué)生能夠在二者的相互貫通、相互強(qiáng)化中得到精神的洗禮、心靈的凈化和思想的升華。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)理念，強(qiáng)化情感認(rèn)同、理論認(rèn)知、行動(dòng)自覺(jué)、知行合一的有機(jī)統(tǒng)一。以課堂講授為主，輔以其他實(shí)踐性環(huán)節(jié)，主要的教學(xué)方法與手段如下。

1.理論與實(shí)踐相結(jié)合教學(xué)方法。通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐，將書(shū)本知識(shí)和實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，從而深化學(xué)生對(duì)書(shū)本知識(shí)的理解和掌握［2］。

2.案例講解與課堂討論相結(jié)合教學(xué)方法。用豐富的紅色文化幫助學(xué)生理解基本理論，提高科學(xué)認(rèn)識(shí)、分析、處理復(fù)雜問(wèn)題的能力。根據(jù)不同單元的課程內(nèi)容，教師深入分析基本理論，在此基礎(chǔ)上，提出討論課題，然后經(jīng)過(guò)學(xué)生的思索，提出問(wèn)題。對(duì)學(xué)生的馬克思主義基本理論學(xué)習(xí)進(jìn)行正面引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生用理論思維分析問(wèn)題。

3.體驗(yàn)教學(xué)法。主要是指任課教師把親身的體驗(yàn)和經(jīng)歷引入課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，以實(shí)例的形式向?qū)W生提供若干特定的情景，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)，去分析解決實(shí)際問(wèn)題的一種教學(xué)方法。將紅色文化融入該課程的教學(xué)過(guò)程中，恰當(dāng)采用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)手段，以聲、像、圖、表的形式，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、紅色文化融入高校“馬克思主義基本原理”課的現(xiàn)實(shí)路徑

為提升紅色文化融入高?！霸怼闭n堂的教學(xué)效果，需要從內(nèi)容和形式上下功夫，既注重內(nèi)容上的有機(jī)融合，又突出形式上的靈活運(yùn)用，彰顯高?！霸怼闭n接地氣和潤(rùn)物無(wú)聲的育人實(shí)效。

（一）紅色文化融入高?！榜R克思主義基本原理”課堂教學(xué)

從形式上看，建構(gòu)線上線下混合式教學(xué)模式為紅色文化融入高?！霸怼闭n提高課堂教學(xué)效果提供了可行性方案。下面，選取海南熱帶海洋學(xué)院“原理”課程建設(shè)為例，探索紅色文化融入高?！霸怼闭n提升教學(xué)效果的現(xiàn)實(shí)路徑。

1.采取線上線下混合式教學(xué)模式，凸顯紅色文化融入“原理”課堂教學(xué)特色。海南熱帶海洋學(xué)院該門(mén)課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)為智慧樹(shù)，在課程教學(xué)設(shè)計(jì)上，采取線上線下混合式教學(xué)模式，以線下為主，線上為輔。理論課時(shí)分配為線上教學(xué)8個(gè)學(xué)時(shí)，線下見(jiàn)面課32個(gè)學(xué)時(shí)。在線上教學(xué)，借助各高校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，共享全國(guó)各地紅色文化教育資源。實(shí)驗(yàn)課時(shí)分配為網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)各4個(gè)學(xué)時(shí)，其中網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)為線上開(kāi)展“讀中國(guó)共產(chǎn)黨故事、悟馬克思主義原理”文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)作品大賽活動(dòng)，活動(dòng)分兩個(gè)階段，分別是準(zhǔn)備與評(píng)選階段和展示階段，展示平臺(tái)是“原理”課程公眾號(hào)（萌新與馬克思），屆時(shí)把獲獎(jiǎng)作品發(fā)布在公眾號(hào)上，供全體學(xué)生學(xué)習(xí)交流。

2.發(fā)揮紅色文化在高?！霸怼闭n堂授課中的重要作用。作為高?！霸怼闭n堂教學(xué)的重要組成部分，紅色文化能夠更好地激發(fā)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，使其更加自覺(jué)地堅(jiān)定馬克思主義的信仰、堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大旗幟，不斷地將紅色文化中蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)主義精神和艱苦奮斗精神永久地繼承并發(fā)揚(yáng)。

（二）紅色文化融入高?！榜R克思主義基本原理”課實(shí)踐教學(xué)

如何更好地提升高?！霸怼闭n實(shí)踐教學(xué)效果，建構(gòu)以紅色文化為核心的實(shí)踐育人模式，豐富大學(xué)生對(duì)紅色文化的實(shí)踐體驗(yàn)和感受，從而讓大學(xué)生更加了解和熱愛(ài)紅色文化值得深思。以海南熱帶海洋學(xué)院為例，主要從以下三個(gè)方面將紅色文化融入高校“原理”課實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中。

1.積極推進(jìn)校企合作，通過(guò)紅色文化教育實(shí)踐基地建設(shè)，為紅色文化融入高?！霸怼闭n實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)提供廣闊的平臺(tái)。借助三亞紅色娘子軍演藝公園、母瑞山革命根據(jù)地和臨高角等紅色教育實(shí)踐基地，分批次組織學(xué)生前往紅色教育實(shí)踐基地實(shí)地考察學(xué)習(xí)。參觀前，要求學(xué)生通過(guò)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)、新媒體等途徑搜集海南紅色文化的歷史資料，為現(xiàn)場(chǎng)參觀學(xué)習(xí)奠定良好的知識(shí)儲(chǔ)備。參觀時(shí)，通過(guò)情景再現(xiàn)、圖片及影音播放、現(xiàn)場(chǎng)講解等，增進(jìn)對(duì)紅色文化的認(rèn)知，更好地理解“原理”課講述的實(shí)事求是的深刻內(nèi)涵，注重引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生情感的共鳴和思想的共識(shí)，堅(jiān)持學(xué)而信、學(xué)而思和學(xué)而行。參觀后，以小組的形式課后討論，撰寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告進(jìn)行評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)，并選出小組代表在課堂上進(jìn)行分享交流。

2.通過(guò)暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)地參觀等方式，發(fā)揮“原理”課教師的指導(dǎo)作用，積極組織學(xué)生申報(bào)以紅色文化為主題的社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目，拓寬紅色文化融入“原理”課實(shí)踐教學(xué)的渠道。以調(diào)研團(tuán)隊(duì)的形式，組織大學(xué)生在省內(nèi)外開(kāi)展暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)［3］，利用課堂所學(xué)的馬克思主義基本原理指導(dǎo)理論與實(shí)際相結(jié)合，深化對(duì)紅色文化的認(rèn)知，從而強(qiáng)化紅色文化融入“原理”課的實(shí)踐育人實(shí)效。

3.制訂和完善“原理”課實(shí)踐教學(xué)方案，開(kāi)展以紅色文化為主題的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，拓展紅色文化融入“原理”課實(shí)踐教學(xué)的廣度和深度。為引領(lǐng)學(xué)生深刻理解馬克思主義基本原理，按照理論與實(shí)踐相結(jié)合的基本原則，緊扣人才培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱的要求，組織開(kāi)展“原理”課程實(shí)踐教學(xué)。實(shí)踐教學(xué)旨在通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法學(xué)習(xí)并分析社會(huì)問(wèn)題及現(xiàn)象，深刻領(lǐng)悟“原理”課程中的相關(guān)理論，深刻體會(huì)馬克思主義理論的科學(xué)性、人民性、發(fā)展性和實(shí)踐性。以課程教學(xué)班級(jí)為單位，每學(xué)期至少開(kāi)展兩項(xiàng)與紅色文化相關(guān)的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，例如，組織開(kāi)展“觀紅色經(jīng)典電影（視頻）、悟馬克思主義基本原理”和“一個(gè)精彩觀點(diǎn)，一段紅色故事”比賽活動(dòng)等系列實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。利用重大節(jié)假日契機(jī)，教師提供馬克思主義基本原理的基本觀點(diǎn)，提取章節(jié)的核心知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容，更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)理解和掌握“原理”課與紅色文化的內(nèi)在聯(lián)系。

總之，突出馬克思主義理論與中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的良性互動(dòng)。在“馬克思主義基本原理”教學(xué)中融入紅色文化不能故步自封，機(jī)械地將各個(gè)模塊融入“馬克思主義基本原理”課的各個(gè)知識(shí)要點(diǎn)，而是要堅(jiān)持動(dòng)態(tài)融入、及時(shí)跟進(jìn)、強(qiáng)化熱點(diǎn)、突出重點(diǎn)、講求實(shí)效，有針對(duì)性地篩選并融入典型性的重大熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，強(qiáng)化學(xué)理闡釋并觀照現(xiàn)實(shí)。