鄧嘉偉 王雨娜

（江西師范大學(xué)體育學(xué)院 江西 南昌 330022）

1、引言

體育用品消費是指人們?yōu)閰⑴c體育運動進行裝備購買以及體育運動休閑需求方面的消費，主要包括用于購買體育服裝以及運動器材，購買體育期刊、書報等實物型支出。用于觀看各種體育比賽、表演、展覽等所進行的觀賞型的消費，以及用于參加各種各樣的體育活動、健身訓(xùn)練、體育健康醫(yī)療等作為體育參與型消費與體育用品消費共同構(gòu)成了體育消費這一消費行為。體育用品消費是現(xiàn)代生活消費的一部分，是指人們在體育活動方面的個人用品消費支出。隨著經(jīng)濟發(fā)展水平的逐步提升，人們對體育用品的需求不斷增長，體育用品消費作為人們在體育運動方面的支出呈現(xiàn)穩(wěn)步上升的趨勢。已有研究顯示，大學(xué)生體育消費呈現(xiàn)出整體水平較低、消費結(jié)構(gòu)單一等特點，體育用品消費的動機來源于對體育運動的需求，如體育器材和體育服裝等。體育用品消費隨著社會群體的轉(zhuǎn)變存在較大的差異性，其中年輕一代的體育用品消費占據(jù)了體育消費市場的絕大部分。體育用品消費不僅是當代經(jīng)濟發(fā)展的中堅力量，同時也是我國運動健身活動開展情況的有力參考。促進體育用品消費，對于形成正確的體育價值觀，養(yǎng)成終生體育鍛煉的習(xí)慣都具有重要意義。

2、研究對象與研究方法

2.1、研究對象

本文以贛州師范高等專科學(xué)校大學(xué)生體育用品消費情況為研究對象，調(diào)查對象為贛州師范高等?？茖W(xué)校大學(xué)生，共發(fā)放問卷500 份，回收470 份，其中有效問卷459 份，問卷回收率94%，有效率91.8%，女生人數(shù)301 人，男生人數(shù)169 人。

2.2、研究方法

（1）文獻資料法。

根據(jù)研究所需，翻閱贛南醫(yī)學(xué)院圖書館所儲藏的有關(guān)大學(xué)生體育用品消費的圖書，以體育消費、體育用品消費和大學(xué)生為關(guān)鍵詞，在中國知網(wǎng)、維普、Pub Med 檢索有關(guān)大學(xué)生體育用品消費文獻，為本次研究的課題奠定堅實的理論基礎(chǔ)。

（2）問卷調(diào)查法。

本研究依據(jù)問卷設(shè)計原則及根據(jù)研究目的，通過收集與整理相關(guān)資料，針對研究對象設(shè)計了相關(guān)的調(diào)查問卷。此次共計發(fā)放問卷500 份，回收470 份，其中有效問卷459 份，問卷回收率94%，有效率91.8%。

（3）數(shù)理統(tǒng)計法。

對調(diào)查所得的數(shù)據(jù)通過Excel 等數(shù)據(jù)分析軟件進行整理和分析，目的是為得到結(jié)論所需的數(shù)據(jù)支持，并對統(tǒng)計所得結(jié)果運用百分數(shù)進行統(tǒng)計學(xué)處理并制作相關(guān)圖表進行呈現(xiàn)。

3、研究結(jié)果與分析

3.1、贛州師范高等專科學(xué)校學(xué)生基本情況

（1）贛州師范高等?？茖W(xué)校大學(xué)生課余時間分配。

研究顯示，大學(xué)生的課余時間隨著年級的增加而逐漸增加，并且在課余時間增加的基礎(chǔ)上，往往課余活動呈現(xiàn)出多樣化的特點，在設(shè)施齊全的大學(xué)校園，基本可以滿足同學(xué)們的活動需求。據(jù)表1 可知，在課余時間進行學(xué)習(xí)的人數(shù)最多為151 人，占比32.89%，其次為上網(wǎng)、運動、學(xué)?；顒?。在課余時間進行運動的同學(xué)有85 人，占比18.51%，排名第三，由此可見，同學(xué)們對參與體育運動的興趣相對一般。上網(wǎng)的同學(xué)占比26.36%，睡覺的同學(xué)占比4.79%，相對較大一部分同學(xué)把課余時間用在了上網(wǎng)和睡覺上。所以，贛州師范高等?？茖W(xué)校學(xué)生課余時間安排整體呈現(xiàn)除不平衡以及不合理的情況。

表1 贛州師范高等?？茖W(xué)校大學(xué)生課余調(diào)查表（n=459）

表2 贛州師范高等?？茖W(xué)校大學(xué)生體育運動頻率調(diào)查表（n=459)

（2）贛州師范高等?？茖W(xué)校大學(xué)生參與體育運動的頻率。

參與體育鍛煉的頻率與體育消費的次數(shù)成正相關(guān)，參與體育鍛煉的次數(shù)越多意味著體育消費的次數(shù)也就越多。通過對贛州師范高等?？茖W(xué)校大學(xué)生體育活動頻率的分析發(fā)現(xiàn)，其中大部分學(xué)生體育運動意識淡薄，缺乏對體育功能的正確認識，沒有形成終身體育鍛煉的習(xí)慣。由數(shù)據(jù)可知，偶爾鍛煉的人數(shù)為192 名，占比41.83%，排名第一；僅在體育課上才能參與體育運動的同學(xué)為171 名，占比37.25%；一周1-2 次和一周3 次及以上的同學(xué)分別占14.37%和6.53%，由此表明贛州師范高等專科學(xué)校大學(xué)生在體育課以外的時間，主動進行體育鍛煉的同學(xué)人數(shù)較少，鍛煉的頻率相對較低。由表3 可以看出，單次運動時間在1h 以下的同學(xué)占到了55.99%，說明有一半以上的同學(xué)單次運動的時間偏低，而單次運動時間在1-2h 之間的同學(xué)占到了25.49%，說明只有少部分同學(xué)的運動意識相對較高，但是單次運動時間在2h以上的同學(xué)僅僅占18.51%。這是導(dǎo)致贛州師范高等?？茖W(xué)校大學(xué)生體育用品消費水平相對較低的主要原因。

表3 贛州師范高等專科學(xué)校大學(xué)生單次運動時間調(diào)查（n=459)

（3）贛州師范高等?？茖W(xué)校大學(xué)生參與體育運動的主要項目。

由表4 可以得出，贛州師范高等?？茖W(xué)校學(xué)生參加體育運動的主要項目有跑步、跳繩、球類、瑜伽以及少部分的其他運動項目。其中跑步人數(shù)有169 人，占比36.81%，排名第一；跳繩人數(shù)為102 人，占比22.22%，排名第二；參與球類運動人數(shù)有78 人，占比16.99%，排名第三；瑜伽項目人數(shù)為67 人，占比14.59%，排名第四。由以上數(shù)據(jù)可以的出，贛州師范高等?？茖W(xué)校學(xué)生參與體育運動的項目整體偏少，主要以較為靈活的、能夠個體獨立完成的體育運動項目為主，從側(cè)面反映了該校學(xué)生體育運動氛圍較低。這很大一部分原因歸結(jié)于學(xué)校體育場館設(shè)施偏少，不能滿足學(xué)生鍛煉需求，同時也對學(xué)生的體育用品消費產(chǎn)生了一定的影響。

表4 贛州師范高等?？茖W(xué)校生主要運動項目調(diào)查(n=459)

表5 贛州師范高等?？茖W(xué)校生大學(xué)生體育用品消費動機調(diào)查表（n=459)

3.2、贛州師范高等?？茖W(xué)校大學(xué)生體育用品消費現(xiàn)狀

（1）體育用品消費動機調(diào)查與分析。

體育用品消費動機指的是為達到某種體育行為目的，而進行消費購買的主要原因，體育消費動機的強烈程度以及多樣化程度決定著體育消費的情況。通過對娛樂需要、體育運動的興趣、鍛煉身體、從眾購買、學(xué)習(xí)需要、交際需要等六個方面對贛州師范高等?？茖W(xué)校生大學(xué)生體育消費動機進行調(diào)查。調(diào)查得出：因娛樂需要進行體育消費的人數(shù)有109 人，占比23.74%，排名第一；其次，因體育運動的興趣進行體育消費的學(xué)生人數(shù)有95 人，占比20.67%，排名第二；因?qū)W習(xí)需要進行體育消費的同學(xué)有78 名，占比16.99%，排名第三；可以得出娛樂需要和體育運動興趣學(xué)習(xí)需要等消費動機進行體育消費的學(xué)生占據(jù)絕大部分，同學(xué)們的消費動力相對較為合理。但從眾購買人數(shù)依然有54 人，占比達到11.76%，排名第五。由此說明贛州師范高等?？茖W(xué)校大學(xué)生體育消費存在較大的可塑空間，健康、多樣化的體育用品消費動機是擴大體育消費的條件之一。

（2）體育用品消費結(jié)構(gòu)調(diào)查與分析。

體育消用品消費結(jié)構(gòu)是指各種消費用品在體育總消費中的比例和相互關(guān)系，有兩種分類可分為服飾購買型體育用品消費和用具購買型體育用品消費。由表6 可知，贛州師范高等?？茖W(xué)校大學(xué)生中運動鞋購買的人數(shù)最多，為132 人，占比28.75%，排名第一；體育服裝購買的人數(shù)為105 人，占比22.87%，排名第二；體育用具購買人數(shù)為103 人，占比22.44%，排名第三。根據(jù)以上數(shù)據(jù)可以得出，體育用具和體育服飾的購買占據(jù)了體育用品消費的絕大部分，而其他體育用品消費的占比相對較少，呈現(xiàn)出不平衡的情況，其原因可能是由于學(xué)生之間的盲目攀比，低年級學(xué)生占體育服飾購買的絕大部分，高年級學(xué)生的體育消費主要用于體育用具的購買。綜上所述，贛州師范高等?？茖W(xué)校學(xué)生主要體育用品消費結(jié)構(gòu)，相對來講整體呈現(xiàn)出不平衡的情況以及高年級和低年級之間存在階段性的特點。

表6 贛州師范高等?？茖W(xué)校大學(xué)生主要體育用品消費結(jié)構(gòu)調(diào)查表（n=459)

（3）體育用品消費金額的調(diào)查與分析。

體育消費水平是指按人口平均的體育實物消費資料及體育服務(wù)消費資料的消費數(shù)量，可用價值(貨幣)單位來表示。體育消費水平表明一定時期內(nèi)人們體育消費需要的實際滿足程度，即反映人們實際消費的體育消費品數(shù)量的多寡和質(zhì)量的高低。

依據(jù)數(shù)據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示：2020 年體育消費水平顯著提升，消費結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級。據(jù)統(tǒng)計，2020 年成年人人均體育消費為1758.2 元，老年人為1092.2 元，較2014 年分別增加789.8 元和588.2 元。人均體育消費支出增長速度不但超過同時期人均日常用品及服務(wù)消費支出的增長速度，而且超過人均教育文化娛樂消費的支出增長速度，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。由表7 可知，贛州師范高等專科學(xué)校大學(xué)生體育用品消費主要呈現(xiàn)以下情況，其中每學(xué)年體育用品消費在500-1000 元的學(xué)生人數(shù)為165 人，占比35.94%，排名第一；其次，是每學(xué)年體育用品消費在1000-1800元之間的同學(xué)人數(shù)為112 人，占比24.40%，排名第二；每學(xué)年體育消費金額在500 元以下的同學(xué)人數(shù)為75 人，占比16.33%，排名第三。根據(jù)數(shù)據(jù)對比顯示，贛州師范高等?？茖W(xué)校大學(xué)生體育用品消費水平與全國人均體育用品消費水平相比，其體育用品消費水平相對較低。體育用品消費水平的提升得益于對體育運動的興趣和良好的體育運動氛圍，在大學(xué)生群體中氛圍對事物的發(fā)展具有較大的推動作用。

表7 贛州師范高等專科學(xué)校大學(xué)生體育用品消費水平調(diào)查表（n=459)

3.3、影響體育消費的因素分析

（1）影響體育消費的自身因素分析。

良好的體育鍛煉習(xí)慣和廣泛的體育運動興趣，都是影響大學(xué)生體育用品消費的思想意識因素，也稱為自身因素。贛州師范高等專科學(xué)校大學(xué)生體育用品消費整體呈現(xiàn)出較低的情況，即使受到疫情的影響，大學(xué)生在體育用品上的消費依舊呈現(xiàn)出上升的趨勢。大學(xué)生對體育用品消費的態(tài)度和意識對大學(xué)生體育用品消費起了重要的影響作用，良好的體育鍛煉習(xí)慣為體育消費水平提供持續(xù)性的保障。數(shù)據(jù)顯示，贛州師范高等?？茖W(xué)校大學(xué)生平時有鍛煉習(xí)慣的人數(shù)較少，這就是導(dǎo)致體育用品消費水平較低的因素之一。廣泛的體育運動興趣可以使人積極參與體育運動，是主動進行體育用品消費的自身驅(qū)動力，但當前贛州師范高等?？茖W(xué)校大學(xué)生極少數(shù)的同學(xué)具有體育運動興趣，這在一定程度上限制了體育運動用品消費水平。對態(tài)度和意識因素進行細致分析，認為應(yīng)著力于提升當代大學(xué)生的體育運動興趣，培養(yǎng)良好的體育鍛煉習(xí)慣，對于提升贛州師范高等?？茖W(xué)校大學(xué)生體育用品消費具有重要意義。

（2）影響體育消費的外界因素分析。

首先，經(jīng)濟因素是限制大學(xué)生體育用品消費的主要因素，大學(xué)生的經(jīng)濟能力的高低很大程度上決定了大學(xué)生消費意識和消費觀念以及體育消費的能力。大學(xué)生群體其主要經(jīng)濟來源來自于家庭，經(jīng)濟獨立的學(xué)生占極少一部分。對于經(jīng)濟條件相對較好的同學(xué)，整體消費水平較高，體育運動消費作為日常消費的一部分存在，從而體育運動消費水平也就相對較高。經(jīng)濟條件相對較差的同學(xué)體育運動消費不作為日常消費的一部分，主要來源于零花錢，自然而然體育消費水平相對較低；

其次，就業(yè)壓力因素也是影響體育用品消費的一個主要因素，受疫情影響及高校擴招趨勢，當代大學(xué)生就業(yè)壓力增加，學(xué)生把更多的精力放在了就業(yè)上，尤其是?？祁愒盒４髮W(xué)生就業(yè)壓力更大，從而導(dǎo)致有較少的時間進行體育運動鍛煉，所以贛州師范高等?？茖W(xué)校大學(xué)生，對體育用品消費、體育鍛煉并不熱衷，沒有形成正確的體育價值觀念和養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣；

最后，由于各大高校學(xué)生均來自于不同的地區(qū)和家庭，同時不同的校園環(huán)境和氛圍也對學(xué)生的體育消費水平造成影響，正確分析經(jīng)濟因素以及就業(yè)壓力因素帶來的影響，對找出促進贛州師范高等?？茖W(xué)校大學(xué)生體育消費水平具有重要意義。

4、結(jié)論與建議

4.1、結(jié)論

通過課余時間分配和參與體育運動的頻率對贛州師范高等專科學(xué)校大學(xué)生基本情況進行調(diào)查解析為前提，從體育用品消費動機調(diào)查與分析、體育用品消費結(jié)構(gòu)調(diào)查與分析以及體育用品消費金額的調(diào)查與分析，對贛州師范高等?？茖W(xué)校大學(xué)生體育用品消費的現(xiàn)狀進行研究，得出以下結(jié)論：（1）贛州師范高等?？茖W(xué)校大學(xué)生體育用品消費的動機呈現(xiàn)整體發(fā)展不平衡的態(tài)勢，娛樂需要促進體育消費的人數(shù)相對較多，反映了同學(xué)們并沒有形成終生體育意識以及良好的體育價值觀；（2）贛州師范高等?？茖W(xué)校大學(xué)生的體育用品消費結(jié)構(gòu)相對較為單一，體育服飾的消費占據(jù)了大學(xué)生體育用品消費的絕大部分；（3）贛州師范高等?？茖W(xué)校大學(xué)生體育消費水平處于相對較低階段，主要原因是受到自身思想觀念因素的影響以及經(jīng)濟條件的制約。

4.2、建議

（1）杜絕盲目攀比帶來的體育消費，促進體育用品消費合理化。

盲目攀比現(xiàn)象的存在，阻礙了大學(xué)生體育用品消費健康發(fā)展的進程，建議校方應(yīng)加大對此類現(xiàn)象的監(jiān)管力度，同時把健康的體育用品消費觀念作為學(xué)習(xí)知識引入課堂，促進學(xué)生在體育用品消費整體上升的趨勢下合理健康的發(fā)展。同時，應(yīng)通過促進同學(xué)們體育用品消費的健康發(fā)展，優(yōu)化體育用品消費動機，改變原有的體育用品消費動機不合理的現(xiàn)狀。

（2）促使學(xué)生樹立終身體育觀念，養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣。

學(xué)生自身應(yīng)積極參與學(xué)校體育活動，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。參與各種各樣的體育運動項目，尋求自身較為感興趣的體育運動。在通過培養(yǎng)自身體育運動興趣的同時，促進體育用品消費結(jié)構(gòu)的合理發(fā)展。建議教師應(yīng)該更新體育教學(xué)模式，優(yōu)化體育教學(xué)結(jié)構(gòu)，提升體育教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生體育參與的積極性。

（3）豐富體育鍛煉場所，滿足學(xué)生的體育消費需求。

豐富體育鍛煉場所，滿足學(xué)生不同的體育用品消費需求，有利于促進體育用品消費水平的提升。當前贛州師范高等?？茖W(xué)校大學(xué)生體育用品消費水平較低的很大一部分原因在于學(xué)校體育鍛煉場所有限，不能滿足學(xué)生的需求。通過對原有體育場所的改造，營造濃厚的體育運動氛圍，同時加大體育場所的投入，提升體育用品消費的熱度。