［摘" 要］從問(wèn)題哲學(xué)的視域來(lái)說(shuō)，在大科學(xué)時(shí)代，合理的制度文化讓科學(xué)問(wèn)題選擇自主化得以存在，也讓科學(xué)問(wèn)題選擇自主化和集體化的潛在沖突得到解決，“個(gè)人興趣”的科學(xué)問(wèn)題和“社會(huì)需求”的科學(xué)問(wèn)題得到溝融與解答。

［關(guān)鍵詞］科學(xué)問(wèn)題；選擇；集體化；自主化

［中圖分類號(hào)］B08""" ［文獻(xiàn)標(biāo)志碼］A""" ［文章編號(hào)］2095-0292（2024）03-0011-04

［收稿日期］2024-01-20

［基金項(xiàng)目］安徽省高等學(xué)?？蒲杏?jì)劃項(xiàng)目（2022AH051067）；安徽省2022年高校學(xué)科（專業(yè)）拔尖人才學(xué)術(shù)資助項(xiàng)目（gxbjZD2022133）

［作者簡(jiǎn)介］陶迎春，滁州學(xué)院馬克思主義學(xué)院副教授，哲學(xué)博士，研究方向：馬克思主義理論、科技哲學(xué)。

鑒于學(xué)術(shù)界從“地方性知識(shí)”的角度強(qiáng)調(diào)科學(xué)地方性，從而科學(xué)問(wèn)題選擇或解答“我作主”，或從全球化角度，強(qiáng)調(diào)科學(xué)問(wèn)題選擇或解答的“聯(lián)合攻關(guān)”，從而科學(xué)問(wèn)題選擇遵循“集體化”，而對(duì)科學(xué)問(wèn)題選擇“自主化”和“集體化”之間的張力研究較少，本文嘗試從問(wèn)題哲學(xué)的視域，主要以1787—2000年美國(guó)科學(xué)發(fā)展史為例進(jìn)行探討，主張合理的制度文化讓科學(xué)問(wèn)題選擇自主化得以存在，也讓科學(xué)問(wèn)題選擇自主化和集體化的潛在沖突得到解決，“個(gè)人興趣”的科學(xué)問(wèn)題和“社會(huì)需求”科學(xué)問(wèn)題得到溝融與解答。

一、科學(xué)問(wèn)題選擇自主化與集體化的“出場(chǎng)”

科學(xué)研究的邏輯起點(diǎn)是科學(xué)問(wèn)題。成功的科學(xué)問(wèn)題解答者，前提要選對(duì)某一科學(xué)問(wèn)題。科學(xué)史是“一部以問(wèn)題為導(dǎo)向的研究科學(xué)探究活動(dòng)的歷史”［1］（ P118-126） 。

從科學(xué)發(fā)展史的視角來(lái)說(shuō)，在小科學(xué)時(shí)代，科學(xué)與社會(huì)的耦合也還不太“膠著”，選定某一具體的科學(xué)問(wèn)題，進(jìn)行艱苦的研究，是科學(xué)家或科學(xué)愛(ài)好者個(gè)人興趣，總體上是隨機(jī)“漲落”的，科學(xué)問(wèn)題選擇“自主化”。進(jìn)入到大科學(xué)時(shí)代，科學(xué)技術(shù)與社會(huì)進(jìn)步日益深度耦合，產(chǎn)生出某一科學(xué)問(wèn)題給予最佳問(wèn)題解答者的現(xiàn)象，從而產(chǎn)生科學(xué)問(wèn)題解答者同行競(jìng)爭(zhēng)，這種競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)讓“科學(xué)共同體”的“裁判”角色凸現(xiàn)，由科學(xué)共同體集體裁決某一科學(xué)問(wèn)題或科研項(xiàng)目給予某一最有可能的問(wèn)題解答者，科學(xué)問(wèn)題選擇“集體化”。

從邏輯的角度來(lái)說(shuō)，一方面，自由、好奇、有條理地懷疑，自由自主地“解密”大自然奧秘，隨機(jī)地選擇自己感興趣的科學(xué)問(wèn)題及解答造就了伽利略、牛頓和愛(ài)因斯坦等人的成就，代表了“自由科學(xué)”的輝煌。另一方面，在大科學(xué)時(shí)代，隨著科學(xué)知識(shí)社會(huì)化大生產(chǎn)發(fā)展，科學(xué)研究定位于某個(gè)特定的認(rèn)知架構(gòu)之內(nèi)，研究成果導(dǎo)向某一特定的認(rèn)知目標(biāo)，從而形成項(xiàng)目申請(qǐng)，以證明申請(qǐng)者選定的科學(xué)問(wèn)題最正確的、并且申請(qǐng)者本人就是最佳的問(wèn)題解答者。進(jìn)而，科學(xué)問(wèn)題選擇的最終裁決權(quán)力“被轉(zhuǎn)移到研究共同體的手中”［2］（P228），產(chǎn)生了科學(xué)問(wèn)題選擇的集體化的形式。

那么，是不是說(shuō)在大科學(xué)時(shí)代，只存在科學(xué)問(wèn)題選擇集體化，不存在科學(xué)問(wèn)題選擇自主化呢？下面主要以1787—2000年美國(guó)科學(xué)發(fā)展史為例，嘗試探討一定的制度文化與科學(xué)問(wèn)題選擇的關(guān)系以及其對(duì)科學(xué)問(wèn)題選擇自主化、集體化的影響。近代以來(lái)，美國(guó)，可以說(shuō)，是在歐洲文明的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)并成為自主創(chuàng)新能力強(qiáng)的國(guó)家。美國(guó)科學(xué)建制從小科學(xué)建制發(fā)展到以小科學(xué)為基礎(chǔ)的大科學(xué)建制，在這個(gè)過(guò)程中，存在著制度文化一直在保護(hù)的科學(xué)問(wèn)題選擇自主化。

（一）科學(xué)問(wèn)題選擇自主化

在美國(guó)小科學(xué)建制形成時(shí)期，科學(xué)家富蘭克林、電報(bào)發(fā)明者莫爾斯和大發(fā)明家愛(ài)迪生等是這一時(shí)期美國(guó)科學(xué)的代表形象，他們因?yàn)閻?ài)好、個(gè)人志趣而投身科技事業(yè)。富蘭克林身兼數(shù)職，不僅是科學(xué)家還是政治家、哲學(xué)家、實(shí)業(yè)家等，1746年，一次偶然的機(jī)會(huì)，富蘭克林從倫敦友人得到一只萊頓瓶。萊頓瓶能放電，促使富蘭克林提出這一科學(xué)問(wèn)題：萊頓瓶的電火化是不是一種小型的天空雷電。這引起富蘭克林的興趣，為了解答這一科學(xué)問(wèn)題，富蘭克林在電閃雷鳴的下雨天，把自制一個(gè)帶鐵絲的大風(fēng)箏大膽地放飛到這樣的天空，用萊頓瓶來(lái)“收集”天上的電。這就是科技史上著名的“風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)”，證明了天電與地電一樣的。［3］（P282）根據(jù)此原理，富蘭克林發(fā)明了避雷針。其在業(yè)余時(shí)間做關(guān)于電的“風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)”，證明天上的雷電和地上的電流具有同一屬性，使人類對(duì)電的認(rèn)識(shí)又進(jìn)一步。

莫爾斯成為電報(bào)發(fā)明者更有具戲劇性，莫爾斯本是一名畫(huà)家，在一次返回美國(guó)的輪船上，與船上一名醫(yī)生交談中，了解到“當(dāng)時(shí)科學(xué)前沿”電磁學(xué)的一些知識(shí)如電流可以神速地通過(guò)導(dǎo)線、一通電能吸起鐵器而一斷電這個(gè)鐵器就會(huì)落下的“電磁鐵”等，這位醫(yī)生還向莫爾斯展示了這種“電磁鐵”神奇功能。正是這些，讓莫爾斯提出這樣的科學(xué)問(wèn)題：即然電流可以瞬息通過(guò)導(dǎo)線那么能否有電信號(hào)傳遞信息。莫爾斯為此著迷，立志要完成此事。為此莫爾斯結(jié)識(shí)了當(dāng)時(shí)美國(guó)著名物理學(xué)家享利，從享利那兒學(xué)到了基本的電報(bào)理論和技術(shù)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期嘗試，終于找到了兩種電符號(hào)來(lái)傳遞信息，采用點(diǎn)、橫和空白這三種符號(hào)組合起來(lái)，以代表字母和數(shù)字，實(shí)現(xiàn)了用簡(jiǎn)單的編碼方式來(lái)實(shí)現(xiàn)信息傳遞，以此構(gòu)想，發(fā)明了莫爾斯電碼。這種方式，大大簡(jiǎn)化了設(shè)計(jì)和電報(bào)傳輸線裝置。1844年，以此原理的第一份電報(bào)電文發(fā)出，數(shù)十公里外準(zhǔn)確無(wú)誤譯出，莫爾斯發(fā)明電報(bào)終獲成功?！霸谀獱査沟氖痉断?，美國(guó)各地掀起建設(shè)電報(bào)線路的高潮。從此，電報(bào)由實(shí)驗(yàn)階段進(jìn)入實(shí)用階段。”［3］（P418）促進(jìn)人類進(jìn)入了“瞬間通訊”時(shí)代。

1787年美國(guó)第一部憲法第一次明確地把專利權(quán)寫入憲法這個(gè)國(guó)家根本大法，以此來(lái)鼓勵(lì)和保護(hù)創(chuàng)新創(chuàng)造或發(fā)明創(chuàng)造成果。專利對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，讓科學(xué)研究者或發(fā)明者的創(chuàng)造性勞動(dòng)有了回報(bào)，“把利益的燃料噴灑在智慧的火焰上”［4］（P3）。極大促進(jìn)當(dāng)時(shí)美國(guó)社會(huì)各種各樣的發(fā)明涌現(xiàn)。1790年，美國(guó)聯(lián)邦政府以美國(guó)憲法為依據(jù)，通過(guò)了第一部專利法，鼓勵(lì)技術(shù)引進(jìn)與技術(shù)發(fā)明，促進(jìn)科學(xué)技術(shù)產(chǎn)業(yè)化，如1789年英國(guó)技工塞繆爾·施萊特把當(dāng)時(shí)歐洲紡紗機(jī)技術(shù)帶到美國(guó)開(kāi)辦棉紡織廠等，有力促進(jìn)了工業(yè)革命的發(fā)展，也造就了愛(ài)迪生輝煌的一生。電燈的成功發(fā)明，被社會(huì)廣泛接受，帶動(dòng)供電系統(tǒng)及配套設(shè)施如電線、燈座、開(kāi)關(guān)等相關(guān)電力產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新與發(fā)展，極大地推動(dòng)人類電業(yè)工業(yè)快速成長(zhǎng)。

（二）科學(xué)問(wèn)題選擇集體化

“一戰(zhàn)”爆發(fā)后， 為國(guó)家安全和福利服務(wù)的“國(guó)家需求”科學(xué)問(wèn)題，得到美國(guó)政府優(yōu)先選擇，并得到科研經(jīng)費(fèi)資助。這一時(shí)期“國(guó)家研究理事會(huì)（NRC）”成立是顯著標(biāo)志?！岸?zhàn)”爆發(fā)后，為應(yīng)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)變化的科學(xué)技術(shù)需求，“促逼”了聯(lián)邦政府科學(xué)研究與發(fā)展局直接統(tǒng)一調(diào)控政府、大學(xué)、產(chǎn)業(yè)和其他研究組織等科研力量，這一舉措，使得大科學(xué)建制在美國(guó)率先初步形成。科學(xué)問(wèn)題選擇不僅是個(gè)人、社會(huì)組織，也可以是國(guó)家。標(biāo)志性的事件是“曼哈頓”工程這一大科學(xué)項(xiàng)目。這一國(guó)家級(jí)的研制原子彈的大科學(xué)工程由美國(guó)政府領(lǐng)導(dǎo)研發(fā)，耗資22億美元，集中一大批當(dāng)時(shí)世界上最強(qiáng)大的科學(xué)家群體包括被希特勒趕到美國(guó)的歐洲核物理學(xué)家，聯(lián)合美國(guó)軍事部門、工業(yè)界、政府承包商以及國(guó)家實(shí)驗(yàn)室等力量，“動(dòng)員了五十多萬(wàn)人（其中科研人員十五萬(wàn)）”［3］（P495），歷時(shí)3年完成。二、以科學(xué)問(wèn)題選擇自主化為基礎(chǔ)的科學(xué)問(wèn)題選擇集體化

為了回應(yīng)二戰(zhàn)后美國(guó)政府如何資助公共和私有機(jī)構(gòu)的科學(xué)研究之問(wèn)，曾任戰(zhàn)時(shí)科學(xué)研究與發(fā)展局局長(zhǎng)范尼瓦· 布什（Vannevar Bush）在《科學(xué)——永無(wú)止境的前沿》（Science-The Endless Frontier）中指出：“一個(gè)借助別國(guó)供應(yīng)基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)的國(guó)家，在革新的競(jìng)爭(zhēng)中將會(huì)處于極端不利的地位”［5］（P660-666）。

可見(jiàn)，范尼瓦· 布什認(rèn)識(shí)到技術(shù)進(jìn)步需建立于基礎(chǔ)科學(xué)研究所提供的科學(xué)知識(shí)之中，而基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)由本國(guó)提供，才會(huì)在革新競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)主動(dòng)，因而國(guó)家應(yīng)資助基礎(chǔ)科學(xué)研究，應(yīng)有保護(hù)科學(xué)問(wèn)題選擇自主化、自由探索能夠存在的制度設(shè)計(jì)。

（一）保護(hù)科學(xué)問(wèn)題選擇自主化

那么，怎樣保護(hù)科學(xué)問(wèn)題選擇自主化，讓自由探索能夠存在？二戰(zhàn)后成立的美國(guó)國(guó)家研究基金會(huì)（NSF），體現(xiàn)了范尼瓦· 布什保護(hù)科學(xué)問(wèn)題選擇自主化思想，可稱之“為繁榮而自主”模式。它支持政府實(shí)驗(yàn)室側(cè)重于技術(shù)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目的應(yīng)用研究，也就是說(shuō)，主要研究“社會(huì)需求”的科學(xué)或技術(shù)問(wèn)題；也支持大學(xué)側(cè)重于基礎(chǔ)研究，也就是說(shuō)，主要研究“人個(gè)興趣”的科學(xué)或技術(shù)問(wèn)題。

“為繁榮而自主”模式采用混合資助策略以具體實(shí)現(xiàn)與實(shí)施，主要是通過(guò)以下兩種資助形式。一是項(xiàng)目撥款/同行評(píng)議資助系統(tǒng)。這種方式的特點(diǎn)是科學(xué)問(wèn)題選擇由研究者自主決定，但這樣科學(xué)問(wèn)題研究能否獲得美國(guó)政府資助，由科學(xué)研究共同體“同行評(píng)議”來(lái)集體決定，而不是美國(guó)政府。二是科學(xué)發(fā)展計(jì)劃資助機(jī)制。這種資助模式更為自由地支持“個(gè)人興趣”的科學(xué)問(wèn)題得到研究。在20世紀(jì)中期，“美國(guó)按照大學(xué)的判斷將資金切分為一些大的板塊交給大學(xué)使用，……向大學(xué)傾注以數(shù)百萬(wàn)計(jì)的美元”［6］（P50-64），用于支持“個(gè)人興趣”的科學(xué)問(wèn)題。

（二）單純保護(hù)科學(xué)問(wèn)題選擇自主化的弊端

但是，單純保護(hù)科學(xué)問(wèn)題選擇自主化“為繁榮而自主”模式也有弊端，在“為繁榮而自主”模式下“這種自主性保護(hù)外殼在不經(jīng)意之間創(chuàng)造了一個(gè)受保護(hù)的空間”［6］ （P50-64）， 讓科學(xué)家在這個(gè)“空間”里可以不關(guān)心社會(huì)需求只研究“個(gè)人興趣”的科學(xué)問(wèn)題。當(dāng)科學(xué)家只關(guān)注“個(gè)人興趣”的科學(xué)問(wèn)題，而忽視對(duì)對(duì)社會(huì)、環(huán)境、城市等日益增長(zhǎng)“社會(huì)需求”的科學(xué)問(wèn)題關(guān)切時(shí)，科學(xué)知識(shí)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支撐停留在“可能性”的基礎(chǔ)之上。何種科學(xué)問(wèn)題的解答所獲得的科學(xué)知識(shí)，對(duì)當(dāng)下社會(huì)進(jìn)步產(chǎn)生效益，需要社會(huì)的進(jìn)一步“選拔”，而這一“選拔”可能是無(wú)期限的，造成社會(huì)對(duì)“科學(xué)無(wú)用論”的認(rèn)識(shí)，或者說(shuō)社會(huì)大眾支持基礎(chǔ)研究的熱度下降。

（三）完善保護(hù)科學(xué)問(wèn)題選擇自主化的探索

為解決這一現(xiàn)象，出現(xiàn)了科學(xué)問(wèn)題選擇社會(huì)化的“知識(shí)委托”模式，以完善單純保護(hù)科學(xué)問(wèn)題選擇自主化“為繁榮而自主”模式的缺點(diǎn)。

這種科學(xué)問(wèn)題選擇社會(huì)化的“知識(shí)委托”模式，強(qiáng)調(diào)問(wèn)題導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)對(duì)現(xiàn)實(shí)的當(dāng)下的“社會(huì)需求”的科學(xué)問(wèn)題的解答，不太重視科學(xué)家或科研組織機(jī)構(gòu)的自主性。某一科學(xué)問(wèn)題已由社會(huì)或政府選擇出來(lái)，以合同等委托的方式讓科學(xué)家或科學(xué)界在一定期限內(nèi)解答出來(lái)。這一“科學(xué)問(wèn)題”是不是真的科學(xué)問(wèn)題以及能否完成，不是科學(xué)共同體裁決，而是社會(huì)或政府裁決?？茖W(xué)家或科研共同體的“任務(wù)”就是完成它。典型的代表，就是20世紀(jì)70年代美國(guó)的“向癌癥宣戰(zhàn)”（War on Cancer）的科研計(jì)劃。該科研計(jì)劃由當(dāng)時(shí)的美國(guó)政府向美國(guó)科學(xué)界提出的“命題作文”，要在美國(guó)建國(guó)200周年時(shí)完成。這一“社會(huì)需求”的科學(xué)問(wèn)題得到政府和社會(huì)的支持，但最終的結(jié)果是這一資助過(guò)的15億美元的科研計(jì)劃破產(chǎn)。說(shuō)明忽視科學(xué)問(wèn)題選擇自主化，而一味地科學(xué)問(wèn)題選擇社會(huì)化的“知識(shí)委托”模式也不完全可行。

在“為繁榮而自主”這種保護(hù)性模式下開(kāi)展個(gè)人感興趣的科學(xué)問(wèn)題研究，與社會(huì)需求的聯(lián)系可能較少，而在“知識(shí)委托”這種指定研究科學(xué)問(wèn)題、目標(biāo)管理模式下開(kāi)展研究，研究者的自主性可能受到限制。既保護(hù)研究者的自主性又能維護(hù)資助組織的自治權(quán)的“知識(shí)共享”模式，在20世紀(jì)70年代中期的美國(guó)“自組織”地出現(xiàn)，如“出現(xiàn)了大型的‘工程研究中心’（ERC），每個(gè)中心年度花費(fèi)達(dá)數(shù)百萬(wàn)美元”［6］ （P50-64），高校、科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)研究部門與社會(huì)之間有了溝通平臺(tái)，“人員和信息的交流已成為慣例”［6］ （P50-64）。在這種模式下，通過(guò)雙向?qū)υ?，“個(gè)人興趣”的科學(xué)問(wèn)題和“社會(huì)需求”科學(xué)問(wèn)題，得到溝融與解答?！斑@里關(guān)鍵的要素是雙向?qū)υ?，它取代了過(guò)去的單向通道——知識(shí)轉(zhuǎn)移機(jī)制中從科學(xué)到社會(huì)的單向信息傳播，以及知識(shí)委托機(jī)制中社會(huì)對(duì)科學(xué)的單向要求”［6］ （P50-64），以科學(xué)問(wèn)題選擇自主化為基礎(chǔ)的科學(xué)問(wèn)題選擇集體化，基本得到有效地實(shí)現(xiàn)。

三、案例分析：“人類腦計(jì)劃”選擇的自主化與集體化

在人類科技發(fā)展史上，人類一直試圖解開(kāi)宇宙起源之迷、生命起源之迷和意識(shí)起源之迷。隨著人類對(duì)自然和人類本身研究的知識(shí)積累和技術(shù)進(jìn)步，攻克“大腦”這一人類理解自然和人類本身的“終極疆域”成為可能。“人類大腦是如何工作的”這一問(wèn)題被作為當(dāng)代世界前沿科學(xué)問(wèn)題而真正地開(kāi)展研究，世界各國(guó)的科學(xué)家和政府機(jī)構(gòu)把攻克“大腦之謎”作為科學(xué)探索的主攻方向。［7］（P41-54）

2005年，瑞士洛桑理工學(xué)院的科學(xué)家亨利·馬卡蘭（Henry Makaran）提出“藍(lán)腦計(jì)劃”，試圖復(fù)制人類大腦，制造出“人造大腦”，以找到治療阿爾茨海默病等疾病的方法。科學(xué)問(wèn)題選擇“自主化”。這一大膽設(shè)想的計(jì)劃是“撤除之后再重建”哺乳動(dòng)物的大腦，分為幾個(gè)階段：先用嚙齒動(dòng)物做實(shí)驗(yàn)，再試圖組裝一個(gè)貓的大腦、制造獼猴的大腦，之后正式組裝人類大腦。

2013 年，人類開(kāi)始實(shí)施“腦計(jì)劃”，探索人類大腦工作機(jī)制，這一大科學(xué)項(xiàng)目被譽(yù)為繼人類基因組計(jì)劃之后的“登月計(jì)劃”。歐盟委員會(huì)在這一年宣布進(jìn)行“人腦工程”（簡(jiǎn)稱歐洲人腦計(jì)劃），科學(xué)問(wèn)題選擇“集體化”。 歷時(shí)十年，2023年結(jié)束，實(shí)際耗資6億歐元。雖然沒(méi)有完成期初設(shè)定的在巨型計(jì)算機(jī)中重建人腦模型這一宏偉目標(biāo)，甚至在計(jì)劃初期就受到業(yè)內(nèi)科學(xué)家的爭(zhēng)議，如2014年歐洲許多名神經(jīng)學(xué)領(lǐng)域的科學(xué)家質(zhì)質(zhì)疑這個(gè)的大型計(jì)劃沒(méi)有得到妥善的管理，從而無(wú)法達(dá)到其模擬人腦內(nèi)部運(yùn)作的宏偉目標(biāo)。“這是浪費(fèi)金錢，它會(huì)吸干寶貴的神經(jīng)科學(xué)研究經(jīng)費(fèi)，并讓資助這項(xiàng)研究的公眾失望?！保?］（P229） 但也取得了一些重大創(chuàng)新成果如開(kāi)發(fā)用于治療失明的腦植入體，創(chuàng)建至少200個(gè)腦區(qū)的詳細(xì)三維地圖，利用超級(jí)計(jì)算機(jī)對(duì)記憶和意識(shí)等功能進(jìn)行建模等［9］（P255-260），推動(dòng)神經(jīng)科學(xué)的發(fā)展，促進(jìn)了認(rèn)識(shí)腦與保護(hù)腦、開(kāi)發(fā)腦、創(chuàng)造腦的技術(shù)化、產(chǎn)品化、產(chǎn)業(yè)化，讓一群科學(xué)家長(zhǎng)期專注于共同目標(biāo)，在這個(gè)背景、平臺(tái)下選擇自己擅長(zhǎng)的子項(xiàng)目，科學(xué)問(wèn)題選擇“自主化”。

也在2013年美國(guó)宣布啟動(dòng)腦計(jì)劃（簡(jiǎn)稱美國(guó)人腦計(jì)劃），科學(xué)問(wèn)題選擇“集體化”。2014年6月美國(guó)國(guó)立衛(wèi)生研究院形成《2025 年腦科學(xué)：一個(gè)科學(xué)愿景》戰(zhàn)略報(bào)告，包括研究目標(biāo)的腦計(jì)劃研究路線圖等。提出初始階段重點(diǎn)關(guān)注技術(shù)發(fā)展，計(jì)劃重點(diǎn)資助領(lǐng)域有：統(tǒng)計(jì)大腦細(xì)胞類型，建立大腦結(jié)構(gòu)圖，開(kāi)發(fā)大規(guī)模神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)記錄技術(shù)，開(kāi)發(fā)操作神經(jīng)回路的工具，了解神經(jīng)細(xì)胞與個(gè)體行為之間的聯(lián)系，整合神經(jīng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)與理論、模型、統(tǒng)計(jì)學(xué)等，描述人類大腦成像技術(shù)的機(jī)制，為科學(xué)研究建立收集人類數(shù)據(jù)的機(jī)制，知識(shí)傳播與培訓(xùn)等。［10］（P302-314）在科學(xué)問(wèn)題選擇“集體化”背景下對(duì)科研項(xiàng)目子項(xiàng)目實(shí)行科學(xué)問(wèn)題“自主化”，推動(dòng)創(chuàng)新型神經(jīng)技術(shù)在神經(jīng)科學(xué)、神經(jīng)系統(tǒng)疾病等領(lǐng)域的研究。

人類人腦有近千億個(gè)神經(jīng)元，因而有百萬(wàn)億個(gè)連接［11］（P40-44），根據(jù)子項(xiàng)目進(jìn)展情況和科技進(jìn)步、社會(huì)需求的變化，2019 年出臺(tái)《美國(guó)“腦計(jì)劃”2.0：從細(xì)胞到神經(jīng)回路，再到治療》中期戰(zhàn)略報(bào)告，優(yōu)化、調(diào)整、推動(dòng)新階段科學(xué)研究項(xiàng)目和資助計(jì)劃。在2022年計(jì)劃啟動(dòng)3個(gè)大型科學(xué)研究項(xiàng)目［12］（P9-17），一是啟動(dòng)的“腦計(jì)劃全細(xì)胞圖譜網(wǎng)絡(luò)”（BICAN）科研項(xiàng)目，計(jì)劃5年內(nèi)繪制出世界上最全的人腦細(xì)胞圖譜；二是啟動(dòng)幫助科學(xué)家研究細(xì)胞功能和找到相關(guān)疾病的治療方法的“精確腦細(xì)胞訪問(wèn)設(shè)備中心”科研項(xiàng)目，計(jì)劃3年內(nèi)完成；三是追蹤哺乳動(dòng)物大腦接線圖的“跨尺度連接網(wǎng)絡(luò)”科研項(xiàng)目，計(jì)劃5年內(nèi)完成。［13］在以科學(xué)問(wèn)題選擇自主化為基礎(chǔ)的再一次實(shí)行科學(xué)問(wèn)題選擇集體化。

腦科學(xué)是生命科學(xué)的熱點(diǎn)和難點(diǎn)領(lǐng)域，人類思維的運(yùn)行機(jī)制研究被認(rèn)為是人類探索的“終極疆域”。這些“腦計(jì)劃”的實(shí)施，將認(rèn)知科學(xué)、生物科技和信息技術(shù)等推向了整合與更前沿，一場(chǎng)以“腦”為標(biāo)志的顛覆性技術(shù)正在產(chǎn)生，這也必將給人類帶來(lái)巨大的改變。“科學(xué)家現(xiàn)在只能研究其中的個(gè)體或小部分，就像是通過(guò)一個(gè)像素來(lái)理解一個(gè)電視節(jié)目一樣。這些連接之間的每一層都有各自的運(yùn)作法則。但是關(guān)于這些運(yùn)作法則，我們目前幾乎一無(wú)所知?！保?］（P229），如果沒(méi)有保護(hù)“問(wèn)題選擇自主化” 制度，只強(qiáng)調(diào)“問(wèn)題選擇集體化”，將不利于人類腦計(jì)劃的解答。

四、啟示與結(jié)論

在人類科技發(fā)展歷史進(jìn)程中，科學(xué)知識(shí)生產(chǎn)日益表現(xiàn)為社會(huì)化大生產(chǎn)，這內(nèi)在地要求科學(xué)問(wèn)題選擇“集體化”，進(jìn)而歷史地產(chǎn)生出科學(xué)問(wèn)題選擇“自主化”和“集體化”之間的張力，這種張力，如何通過(guò)制度文化的設(shè)計(jì)達(dá)到“生態(tài)平衡”，美國(guó)的科學(xué)史提供了一個(gè)歷史的案例。這其中一個(gè)基本的啟示為：通過(guò)制度文化的設(shè)計(jì)，使問(wèn)題選擇“自主化”與“集體化”之間張力達(dá)到“生態(tài)平衡”，從而讓研究者的創(chuàng)意得到尊重，對(duì)自由地研究得到支持，并在實(shí)踐中可行，“個(gè)人興趣”的科學(xué)問(wèn)題和“社會(huì)需求”科學(xué)問(wèn)題，得到溝融與解答，是一個(gè)的歷史的動(dòng)態(tài)博弈過(guò)程，其中保護(hù)“問(wèn)題選擇自主化”仍是一個(gè)制度文化選擇的前提。

［參" 考" 文" 獻(xiàn)］

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