濟(jì)南市長清區(qū)張夏中心小學(xué)（以下簡稱張夏中心小學(xué)）始建于1970年，2014年遷至現(xiàn)校址?，F(xiàn)有教學(xué)班12個，專任教師28人，在校生502人。學(xué)校堅持“黨建引領(lǐng)、精致管理、質(zhì)量立校、特色發(fā)展”的辦學(xué)思想，以“辦一所追求生命精彩的未來學(xué)?！睘樵妇埃霌P(yáng)“和善”文化，構(gòu)建“崇善”課程，打造“至善”教師，用“日行一善 善形一生”的美好理念，播下“和善”的種子，讓它在這所學(xué)校慢慢生根發(fā)芽，培養(yǎng)新時代“善美”好少年。

走進(jìn)張夏中心小學(xué)，校門兩側(cè)立柱上“行和善之道 做和善之人”“天地大美 教育至善”的善言善語吸引了大家的目光。學(xué)校“善”文化有著久遠(yuǎn)的文化淵源，也擁有開展“善”學(xué)教育的獨(dú)特優(yōu)勢?！澳憧?，我們學(xué)校坐落在北大沙河之濱，古時就有‘上善若水’的說法，學(xué)校北有義凈寺、四禪寺等著名佛家寺院，東與蓮臺山相依?！睆埾闹行男W(xué)校長王希勇介紹道。由此，學(xué)校提出以“培育善人，弘揚(yáng)善學(xué)”為抓手，開始實施“善”文化教育的構(gòu)想，在“和”文化的影響指導(dǎo)下，學(xué)校最終確定為“和善”教育文化。

眺望整座校園，學(xué)校的一草一木、一墻一廊，無不洋溢著“善”文化的濃厚氛圍，不僅影響著師生，也同化著、愉悅著師生。學(xué)校特意建造了以“和善”為主題的美善樓，每層規(guī)劃“善文化”長廊，一樓善讀，二樓善美，三樓善正。浸潤著濃郁的“和諧向善”的文化氣息，使校園真正變成師生學(xué)習(xí)文化、養(yǎng)成道德、提升素質(zhì)的“揚(yáng)善校園”。

立“崇善”課程 構(gòu)建“至善”師資隊伍

課堂是學(xué)校教育的主陣地。作為學(xué)校核心的教育理念，“和善”教育思想也在學(xué)校課堂上創(chuàng)生，并不斷延伸開來。學(xué)校建構(gòu)了“善學(xué)、善德、善美、善行”的“崇善課程”，把課程安排到每次班會、社團(tuán)、研學(xué)上?！巴ㄟ^‘崇善課程’將‘和善’文化一步步滲透到日常教學(xué)管理中，讓學(xué)生們發(fā)自內(nèi)心去了解、愛上這項文化。”張夏中心小學(xué)教導(dǎo)主任馬莉說?，F(xiàn)在漫步在校園里，學(xué)生爭相熱情問好，上下樓梯有序謙讓，和諧友善已蔚然成風(fēng)。

用“和善”之念 育新時代“善美”好少年

張夏中心小學(xué)一直堅持把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，以“和善”教育為核心、習(xí)慣養(yǎng)成教育為重點(diǎn)、行為規(guī)范教育為基礎(chǔ)，完善多元評價體系，建立學(xué)生成長“積善銀行”，激勵所有學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取，從進(jìn)步中體驗成功的快樂，促使學(xué)生在德、智、體、美、勞等都得到全方位發(fā)展，培育新時代“善美”好少年。自學(xué)校開展評選“美善少年”活動以來，全體學(xué)生從小事做起、從自我做起，以文明行為、掀文明之風(fēng)、創(chuàng)文明校園、展文明形象，全面提升了道德修養(yǎng)水平，日行一善、善形一生，“和善”的種子，在心中已經(jīng)生根發(fā)芽。

心有榜樣，行有力量

小小的獎勵，大大的鼓勵，讓優(yōu)秀成為習(xí)慣。“美善好少年”的評選活動正是用這些身邊的典型形象引領(lǐng)大家弘揚(yáng)美德、踐行美德。希望學(xué)生都能在家庭中做個好孩子，孝敬長輩心存感恩；在學(xué)校做個好學(xué)生，勤奮學(xué)習(xí)積極進(jìn)取；在社會上做個好公民，遵紀(jì)守法文明有禮，充分展示了美善好少年良好的精神風(fēng)貌，為學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。

知行合一成習(xí)慣 樂做美善好少年

古人云：“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。”善行美德就像一棵幼苗，需要天天澆灌，天天培養(yǎng)，才能成長為參天大樹。

勿以善小而不為，勿以惡小而為之。希望學(xué)生從小擁有善心，樹立善念，以行為德，以善為本，從小事做起，從每天做起，善于讀書，善于學(xué)習(xí)，勇于實踐，聚集正能量，弘揚(yáng)“崇善、知善、行善、揚(yáng)善”的道德風(fēng)尚。

山水跋涉，燈塔照耀前行的征程；追夢路上，美善少年就是心中所向。學(xué)校按照《新時代美善好少年評價標(biāo)準(zhǔn)》，制定了《美善少年成長手冊》，記錄每位學(xué)生的成長足跡，給予評價和獎勵。

第一級：對各方面取得成績和進(jìn)步的學(xué)生，由任課教師及時頒發(fā)“善行”徽章，記錄在《美善少年成長手冊》中。

第二級：每周由班主任對獲得6枚及以上“善行”徽章的學(xué)生，在主題班會上頒發(fā)“班級美善之星”徽章，記錄在《美善少年成長手冊》中，并在教室的“榮譽(yù)欄”公示。

第三級：每月由學(xué)校德育處對獲得3枚及以上“班級美善之星”徽章的學(xué)生，在全校大會上授予“年級美善好少年”徽章和獎狀。

第四級：每學(xué)期末對獲得3枚及以上“年級美善好少年”徽章的學(xué)生，由學(xué)校頒發(fā)“校級至善好少年”徽章和獎狀。

“年級美善好少年”“校級至善好少年”由學(xué)校向家長發(fā)送喜報，入選學(xué)校網(wǎng)站和宣傳欄，并擁有到“善行超市”兌換獎勵機(jī)會；“校級至善好少年”作為向上一級推薦評選優(yōu)秀學(xué)生的候選人。

學(xué)校對違犯班規(guī)校紀(jì)情節(jié)嚴(yán)重，經(jīng)教育仍不及改正者，可酌情扣除一定數(shù)量的徽章標(biāo)志，直至取消相應(yīng)好少年等光榮稱號。

日行一善，善形一生。希望學(xué)生利用《美善少年成長手冊》，認(rèn)真記錄自己每一天的點(diǎn)滴進(jìn)步知成績，堅持自我評價和學(xué)生互評，虛心聽取教師和家長的意見，揚(yáng)善學(xué)，樂善行，人人爭做張夏中心小學(xué)新時代美善好少年。

人生一世善為本，感謝父母養(yǎng)育恩。從今立志修學(xué)業(yè)，苦學(xué)善思常省過。先學(xué)仁德泛愛眾，樂于助人家和潤。尊長敬老講誠信，謙虛禮讓益四鄰。自欺欺人不說謊，同學(xué)友善心寬廣。相互幫助學(xué)人長，少說多做學(xué)問長。嚴(yán)于律己不遮錯，立志成才靠自覺。寬以待人多包容，禮儀周到人稱頌。性情柔和善待人，不嗔不恨不怨人。以人之過照自己，警鐘長鳴要警惕。人說我過不爭辯，能容能化品質(zhì)現(xiàn)。學(xué)有所長要專攻，勤學(xué)多問理自明。全面發(fā)展學(xué)識成，奉獻(xiàn)社會報師恩。

成就事業(yè)是理想，孝養(yǎng)父母善名揚(yáng)。仁義禮智守信用，廣行善德濟(jì)貧困。常養(yǎng)善心行善行，常學(xué)圣賢成圣賢。知行合一成習(xí)慣，張夏美善好少年。

（作者單位：濟(jì)南市長清區(qū)張夏中心小學(xué)）