《光明日報(bào)》刊載曾漢君文章

不斷提高思政課的針對(duì)性和吸引力，要求處理好“我們給予的”與“學(xué)生想要的”之間的關(guān)系，有的放矢加強(qiáng)思政課供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，用好各類優(yōu)質(zhì)教育資源，幫助學(xué)生在思想上解惑、學(xué)習(xí)上解憂、文化上解渴、心理上解壓。位于上海的中共一大紀(jì)念館持續(xù)開展“百件文物藏品進(jìn)課堂”活動(dòng)，把珍貴的革命文物帶進(jìn)大中小學(xué)校園，為學(xué)生講解動(dòng)人的紅色故事，成為各地不斷創(chuàng)新思政課教育形式的生動(dòng)縮影。

隨著數(shù)字技術(shù)和信息技術(shù)的迅速發(fā)展，思政課教學(xué)可以憑借的智慧手段相比以往更加豐富，善于運(yùn)用新技術(shù)新媒介新模式，不僅能夠提高思政課的沉浸性和體驗(yàn)性，依據(jù)學(xué)生的興趣、性格、能力等提供精準(zhǔn)化、集約化教育資源供給，增強(qiáng)思政課教學(xué)的感染力和向心力，還有助于思政課教育教學(xué)要素的擴(kuò)展，建設(shè)連接教師與學(xué)生、線上與線下、校內(nèi)與校外、理論與實(shí)踐、歷史與現(xiàn)實(shí)、中國與世界等多維開放的思政育人立交橋，推動(dòng)形成優(yōu)質(zhì)共享的思政教育新生態(tài)。