隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，“線上”教學(xué)已經(jīng)成為英語教學(xué)的一種新形式。本文將以高中英語（外研版）必修Unit 2 Let’s celebrate！的教學(xué)為例，介紹優(yōu)化高中英語線上教學(xué)的三個策略。

一、強化“課前”預(yù)習(xí)

在進(jìn)行在線教學(xué)時，教師可采用下面的步驟讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)：1.提前發(fā)送課前預(yù)習(xí)材料，包括相關(guān)課文、視頻教學(xué)資源等。2.設(shè)計預(yù)習(xí)導(dǎo)引，引導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中關(guān)注重點內(nèi)容。3.要求學(xué)生在預(yù)習(xí)結(jié)束后做一份簡短的預(yù)習(xí)總結(jié)，并盡量記下自己的問題。通過預(yù)習(xí)，學(xué)生能夠提前了解授課的主要內(nèi)容，并對知識點有一個基本的了解，有利于教師更好地指導(dǎo)學(xué)生。

例如，在讓學(xué)生預(yù)習(xí)外研版英語必修第二冊Unit 2 Let’s celebrate！時，教師可以按照以下步驟引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)：

發(fā)送預(yù)習(xí)材料：提前發(fā)送與該單元相關(guān)的知識點、圖片或視頻資源。讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)這些資料掌握相關(guān)的單詞、句型、語法知識、課文內(nèi)容等。

設(shè)計預(yù)習(xí)導(dǎo)引：在預(yù)習(xí)材料中標(biāo)注出與節(jié)日慶祝方式相關(guān)的重要句子或關(guān)鍵詞。鼓勵學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)材料，思考并回答一些問題，比如：有哪些你熟悉的節(jié)日？你喜歡哪個節(jié)日的慶祝方式？你認(rèn)為慶祝節(jié)日的方式有什么共同之處？

要求學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)總結(jié)：學(xué)生在預(yù)習(xí)結(jié)束后，可以寫一份簡短的總結(jié)。他們可以總結(jié)自己所了解的節(jié)日慶祝方式，以及對其中某些方式的理解或感想。同時，鼓勵他們記錄下自己在預(yù)習(xí)過程中遇到的問題，以便在課堂上提問或討論。

二、聚焦“課中”教學(xué)

在進(jìn)行在線教學(xué)時，課中教學(xué)是最為關(guān)鍵的一環(huán)。為了確保學(xué)生能夠有效地掌握知識，教師可以采取以下策略來優(yōu)化“課中”教學(xué)：1.明確教學(xué)目標(biāo)：在課程的開始階段，清晰地闡述本堂課的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生能夠明確地知道自己需要掌握的重點內(nèi)容。2.采用多種教學(xué)方法：結(jié)合課程內(nèi)容，靈活運用講解、討論、案例分析、互動問答等多種方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)生的參與度。3.實時互動與反饋：鼓勵學(xué)生在上課過程中積極發(fā)言、提問，教師則應(yīng)及時回應(yīng)并給予反饋，確保學(xué)生能夠及時糾正自己的錯誤或彌補自己的不足。4.強調(diào)重點與難點：針對課程中的重點和難點內(nèi)容，教師應(yīng)進(jìn)行重點講解，并通過舉例、類比等方式幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。通過優(yōu)化“課中”教學(xué)，教師能夠確保學(xué)生在課堂上獲得充分的學(xué)習(xí)體驗和收獲，從而提高在線教學(xué)的效果和質(zhì)量。

例如，本單元中，情態(tài)動詞的用法是學(xué)生要掌握的重難點知識。在線教學(xué)時為了使學(xué)生更好地掌握情態(tài)動詞的用法，可先給學(xué)生呈現(xiàn)出下列例子：如1.Who could it be from？（教材P15）2.The children must have been...（教材P15）3.Inside，they would find a...（教材P15）等。讓學(xué)生嘗試總結(jié)各個句子中情態(tài)動詞的具體用法。然后，教師可以通過視頻、音頻或直播等方式講解情態(tài)動詞的用法。然后，可在屏幕上呈現(xiàn)一些測試題讓學(xué)生做，并對學(xué)生提問，以檢測學(xué)生掌握情態(tài)動詞用法的情況。

三、布置“課后”作業(yè)

在線教學(xué)結(jié)束后，教師可應(yīng)用下面的方法布置課后作業(yè)：1.設(shè)計有針對性的作業(yè)，鞏固學(xué)生在課堂上所學(xué)知識。2.強調(diào)實踐與應(yīng)用，鼓勵學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫等各項訓(xùn)練。3.確定合理的作業(yè)量，兼顧學(xué)生的實際情況和時間安排。4.提供反饋機制，及時回復(fù)并糾正學(xué)生作業(yè)中的錯誤。

例如，在本單元的在線教學(xué)結(jié)束前，教師可占用1～2分鐘時間給學(xué)生布置課后作業(yè)。針對本單元的課文主題Chinese Spring Festival Going Global發(fā)表自己的看法，作業(yè)旨在引導(dǎo)學(xué)生深入思考、鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，并培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。作業(yè)要求如下：

發(fā)表觀點：請對“中國春節(jié)走向全球”這一現(xiàn)象發(fā)表自己的看法?？梢詮奈幕涣?、全球化、傳統(tǒng)與現(xiàn)代融合等角度進(jìn)行分析和討論。

提交視頻：請將自己的觀點錄制成視頻的形式，并提交給老師。視頻長度建議控制在1～2分鐘之間，內(nèi)容要清晰、有條理。

創(chuàng)意展現(xiàn)：視頻可以通過圖文結(jié)合、配樂、動畫等方式豐富表現(xiàn)形式，使其更具觀賞性和吸引力。

截止日期：設(shè)定一個明確的截止日期，提醒學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)并提交。

教師通過布置這樣的課后作業(yè)，可以達(dá)到以下效果：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高其參與度。引導(dǎo)學(xué)生對課程內(nèi)容進(jìn)行深入思考，加深對課文主題的理解。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高他們的獨立思考和表達(dá)能力。

總之，要想優(yōu)化高中英語線上教學(xué)，教師需要不斷思考和實踐，根據(jù)學(xué)生的反饋和實際情況，尋找最適合的教學(xué)方法。

（作者單位：山東省威海市第二中學(xué)）