摘要：本文提出將小學(xué)美術(shù)社團融入到綜合實踐活動中，將兩者結(jié)合，以豐富多彩的社團活動發(fā)展學(xué)生的動手制作和組織合作能力。綜合實踐活動能激活學(xué)生的主人翁意識，在尊重學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上實現(xiàn)育人目標。文中以綜合實踐活動形式豐富多樣為切入點，引入小學(xué)美術(shù)社團的優(yōu)勢，結(jié)合學(xué)校實際設(shè)計開發(fā)豐富多彩的小學(xué)美術(shù)社團活動，助力綜合實踐活動開展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)社團" 綜合實踐活動" 策略 探究

《義務(wù)教育藝術(shù)課程標準（2022年版）》發(fā)布以來，人們對藝術(shù)教育越來越重視。藝術(shù)課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)主要包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐和文化理解四個方面。小學(xué)美術(shù)社團作為學(xué)校美術(shù)教育中不可或缺的一環(huán)，扮演著重要角色。綜合實踐活動課程涵蓋范圍廣，包含了語文、英語、數(shù)學(xué)、音樂、體育等多學(xué)科知識，受場地、學(xué)生年齡、學(xué)科專業(yè)等特點，單一的綜合實踐活動課程教學(xué)模式無法滿足學(xué)生需求。依托小學(xué)美術(shù)社團開展綜合實踐活動，能在跨學(xué)科學(xué)習(xí)中增強學(xué)生之間的互動，全面提升教育質(zhì)量。[1]

一、概念意義

小學(xué)美術(shù)社團是一個專為對美術(shù)有興趣的小學(xué)生設(shè)立的課外活動組織，在這里學(xué)生們可以接觸到各種美術(shù)形式和技巧，比如繪畫、手工制作、泥塑等，社團常由有經(jīng)驗的教師指導(dǎo)，重點在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力，學(xué)生們可以在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)知識，發(fā)展動手、實踐、合作能力。綜合實踐活動是現(xiàn)代教育中的個性內(nèi)容、體驗內(nèi)容和反思內(nèi)容，旨在讓學(xué)生通過實際操作和親身體驗，將所學(xué)的理論知識與實踐技能相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)用能力。綜合實踐活動的形式豐富多樣，如校園內(nèi)外的實踐活動、手工制作、科學(xué)實驗等，這些活動可以根據(jù)學(xué)生的需求、興趣愛好進行選擇和設(shè)計，小學(xué)美術(shù)社團內(nèi)容同樣豐富多彩，美術(shù)社團都有相應(yīng)的活動展示場地、專用美術(shù)教室、材料資源、專業(yè)教師指導(dǎo)等。以小學(xué)美術(shù)社團為依托開展綜合實踐活動，能夠有效結(jié)合學(xué)生的興趣愛好與實際操作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、實踐能力和團隊合作精神。[2]

二、優(yōu)勢特點

（一）自主性

學(xué)生在美術(shù)社團實踐活動中應(yīng)具有支配權(quán)和主導(dǎo)權(quán)。社團活動根據(jù)一定的主題開展，在材料準備、草圖設(shè)計、方案提出、調(diào)研實踐、展示評價等多個環(huán)節(jié)中，學(xué)生親身參與，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，及時對實踐活動中的環(huán)節(jié)進行調(diào)整、改善。

（二）實踐性

綜合實踐活動強調(diào)學(xué)生的親身參與和實際操作，通過美術(shù)社團實踐活動的開展，在團隊實踐中鍛煉學(xué)生的動手實踐能力、團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新精神。

（三）開放性

美術(shù)社團實踐活動的內(nèi)容和形式具有多樣性，不受學(xué)科體系的限制，任務(wù)實踐中往往涉及跨學(xué)科知識。比如場地布展，學(xué)生就要考慮場地空間面積；比如設(shè)計詩配畫文化衫，學(xué)生就要綜合語文學(xué)科知識描繪山水意境之美。同時，需要根據(jù)學(xué)生的興趣和需求進行調(diào)整和拓展。

（四）生成性

在美術(shù)社團綜合實踐活動中，學(xué)生可以通過探索、嘗試和反思不斷生成新的知識和經(jīng)驗，形成自己的獨特見解和成果，并把經(jīng)驗分享給同學(xué)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

三、策略探究

（一）制訂詳細的活動計劃

首先要設(shè)計符合學(xué)生年齡和技能水平的活動內(nèi)容和形式。其次確定活動的場地、時間、所需材料，保證活動順利開展。同時制訂學(xué)期活動計劃和課程安排表，確保每個學(xué)期都能順利開展。

（二）充分利用美術(shù)社團資源

首先，美術(shù)社團管理者一般由本校專業(yè)美術(shù)教師擔(dān)任，或者聘請藝術(shù)家來指導(dǎo)社團活動，他們的專業(yè)素質(zhì)強，能夠在社團學(xué)習(xí)中為學(xué)生提供一定的建議和反饋。其次，美術(shù)社團都具備專業(yè)的活動場地和設(shè)施，如畫架、畫板、顏料、紙張、手工材料等，材料豐富，同時也具備專業(yè)的展架、展臺等。另外，社團活動有助于加強學(xué)生之間的互動和聯(lián)系，培養(yǎng)他們的團隊合作能力。社團日常管理分工明確，學(xué)生的責(zé)任感強。

（三）設(shè)計多樣化的活動內(nèi)容

1.通過對學(xué)科知識和技能的結(jié)合，社團活動融合語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、體育等學(xué)科，優(yōu)化小學(xué)綜合實踐活動。如為神話人物設(shè)計海報，學(xué)生既要了解中外神話人物的故事，又要掌握基本的版式設(shè)計，將語文與美術(shù)相結(jié)合。如“探秘兵馬俑”的設(shè)計學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要從色彩、服飾、數(shù)據(jù)、文修、泥塑等幾個方面了解兵馬俑的特征。在具體操作中，學(xué)生了解到兵馬俑坑總面積約2萬平方米，通過實地測量教室面積，換算出相當于約321間教室，這就將數(shù)學(xué)知識融入到了社團活動中。如巧繪中外美食，學(xué)生不但要了解中國美食，還要了解外國美食，了解中西方美食文化的差異及英文書寫等，這就涉及到英語知識。社團活動讓學(xué)生在問題情境中自覺地運用學(xué)科知識去解決問題，增強了跨學(xué)科意識。

2.定期舉辦繪畫比賽，結(jié)合不同的節(jié)日，推出不同的主題繪畫內(nèi)容，如迎新春繪畫比賽，端午節(jié)賽龍舟、畫粽子主題繪畫，六一藝術(shù)節(jié)主題繪畫等。同時結(jié)合宣傳工作推出主題性繪畫比賽，如防溺水安全繪畫、國家安全日繪畫、法治教育繪畫等。通過主題性繪畫，讓學(xué)生在濃厚的氛圍中感受傳統(tǒng)節(jié)日的魅力，了解和掌握一定的安全、法治、健康知識等。

3.豐富多彩的手工制作旨在培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)造力和藝術(shù)審美，以下是一些常見的手工制作。剪紙：剪紙以紙張為材料，通過剪刻印等方法，塑造出各種形象，用于環(huán)境的裝飾。剪紙主要分為單色、套色、染色、分色、陰文剪紙、陽文剪紙等類型。

彩泥：彩泥以造型豐富多樣，制作簡單，易上手而受低年級段學(xué)生喜愛。學(xué)生通過搓、揉、按、壓等方法完成制作。在實踐中，要引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的物品和場景，并嘗試用彩泥進行復(fù)制，同時也鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計自己心目中的彩泥作品。

廢物品再利用：利用廢舊報紙、廢紙箱、廢布料等材料制作服飾或其他手工藝品，倡導(dǎo)綠色生活、健康生活，關(guān)注環(huán)保。要求學(xué)生從廢棄物中發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，培養(yǎng)環(huán)保意識。

小學(xué)美術(shù)手工制作涵蓋范圍廣，有陶藝、布藝、編織等多種項目，可根據(jù)學(xué)生的年齡、興趣和資源進行選擇和調(diào)整。

4.借助美術(shù)展覽分享成果，為學(xué)生舉辦美術(shù)展覽。學(xué)生可以全程參與布展工作，包括前期的創(chuàng)作、選作品、布展等，根據(jù)展覽的主題和場地條件參與布展設(shè)計，同時設(shè)計制作邀請函，邀請班級同學(xué)和學(xué)校老師及家長參加展覽。同時，美術(shù)作品的展出一方面可以展示學(xué)生的藝術(shù)才華，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和自信心，另一方面可以鍛煉學(xué)生的溝通和合作能力，使其感受藝術(shù)的魅力和力量。

（四）總結(jié)與反思

每次社團活動結(jié)束后都要進行總結(jié)與反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)活動中存在的不足，同時也要關(guān)注學(xué)生的反饋和意見，不斷優(yōu)化活動內(nèi)容和形式，提高活動質(zhì)量和效果。

美術(shù)社團實踐活動是一項綜合性活動，學(xué)生能夠借助豐富的師資、完善的場地設(shè)施、充足的后備保障等條件開展一系列實踐活動，在活動中打破學(xué)科知識間的壁壘，從多學(xué)科中汲取知識，解決問題，為學(xué)生的全面發(fā)展提供有力支持。

參考文獻：

[1]賈永珍.依托社團 實施美育——小學(xué)美術(shù)社團中滲透美育的教學(xué)策略研究[J].名師在線，2024（2）：77-79.

[2]陳秀維.跨學(xué)科背景下小學(xué)綜合實踐活動的設(shè)計與應(yīng)用措施[J].科研園地，2024（5）：57-59.