摘要：立德樹人作為當(dāng)下我國高校教育事業(yè)發(fā)展核心理念，是新時期我國黨和政府對于人才培養(yǎng)的殷切期盼。研究采用文獻(xiàn)資料、邏輯分析等方法，探究乒乓球課程助力大學(xué)生成長與發(fā)展路徑，以期促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。研究首先剖析高校乒乓球課程開展價值，隨后對當(dāng)下乒乓球課程教學(xué)存在的突出問題進(jìn)行探討，最后提出乒乓球課程促進(jìn)大學(xué)生成長與發(fā)展路徑：關(guān)注學(xué)生乒乓球興趣培養(yǎng)，培育學(xué)生終身運動參與意識；重視德育建設(shè)工作，培養(yǎng)學(xué)生多種優(yōu)良品質(zhì)；全面開展乒乓球技戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)，夯實學(xué)生乒乓球水平；重視現(xiàn)代教學(xué)方法與手段的應(yīng)用，豐富乒乓球教學(xué)體系。

關(guān)鍵詞：立德樹人；大學(xué)體育；乒乓球課程；大學(xué)生發(fā)展

課題項目：立德樹人視閾下乒乓球課程對大學(xué)生成長路徑影響研究，編號：2022SJYB0792。

一、引言

習(xí)近平總書記于2020年9月22日在教育文化衛(wèi)生體育領(lǐng)域?qū)＜掖碜剷现v話指出：“要堅持社會主義辦學(xué)方向，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，發(fā)揮教育在培育和踐行社會主義核心價值觀中的重要作用，深化學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新。自黨的十八大以來，圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一教育根本性問題的討論，立德樹人成效如今已成為檢驗高校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)[1]。新時期高校教育事業(yè)要以立德為核心，以樹人為根本，將立德樹人育人理念不斷內(nèi)化至教學(xué)過程方方面面，發(fā)揮課程綜合育人價值，促進(jìn)學(xué)生全面成長[2]。毋庸置疑，立德樹人成效如今已成為檢驗高校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，而高質(zhì)量課程建設(shè)是落實立德樹人根本任務(wù)的重要途徑也已經(jīng)成為共識。體育課程具有重要育人價值，是唯一一門從小學(xué)至大學(xué)長期開展的課程，其在促進(jìn)學(xué)生德育建設(shè)，貫徹立德樹人育人理念方面具有其它學(xué)科不可替代之重要價值[3]。乒乓球項目在我國具有廣泛基礎(chǔ)，大學(xué)生普遍較為喜愛。研究以立德樹人為研究視域，探究高校乒乓球課程助力大學(xué)生成長與發(fā)展路徑，不斷推動大學(xué)生全面發(fā)展。

二、高校乒乓球課程開展價值

（一）促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展

近些年來我國大學(xué)生體質(zhì)健康狀況不盡如人意，相關(guān)基礎(chǔ)健康問題發(fā)生率居高不下，例如：肥胖等，制約新時期大學(xué)生全面發(fā)展[4]。大學(xué)階段既是學(xué)生學(xué)習(xí)體育技能的重要時期，同時也是學(xué)生參與體育鍛煉，改善體質(zhì)健康的關(guān)鍵階段。通過體育參與能夠顯著促進(jìn)大學(xué)生身心健康發(fā)展。乒乓球課程作為高校重要體育課程，其受眾群體廣泛，學(xué)生普遍較為喜愛，參與度較高，在諸多高校甚至出現(xiàn)“搶不到課”的現(xiàn)象。長期參與乒乓球能夠提高學(xué)生力量素質(zhì)、協(xié)調(diào)性以及耐力水平，提高學(xué)生基礎(chǔ)身體素質(zhì)，增強(qiáng)人體免疫力，促進(jìn)體質(zhì)健康發(fā)展。

（二）培養(yǎng)學(xué)生終身體育參與意識

大學(xué)階段學(xué)生能夠擁有更為充足的時間參與體育鍛煉，接觸更為新穎的體育項目。大學(xué)體育更為重視多元化發(fā)展，重視學(xué)生群體差異，開展多樣化體育項目。實踐證明，大學(xué)階段是學(xué)生養(yǎng)成體育參與意識的重要階段[5]。諸多學(xué)生在畢業(yè)后參與工作過程中依然能夠保持體育鍛煉習(xí)慣，將體育融入其生活，成為生活一部分。大學(xué)體育不僅僅關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生基本運動技能，提升學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展，同時更為重視提升學(xué)生體育參與興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育參與意識。

（三）助力學(xué)校立德樹人建設(shè)

諸多實踐證明，體育具有多元德育價值，能夠培養(yǎng)學(xué)生多種優(yōu)良品質(zhì)，助力學(xué)校立德樹人建設(shè)。立德樹人就是要以立德為根本，將其作為教學(xué)事業(yè)出發(fā)點，重視學(xué)生德育工作，推動學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的新時期中華民族偉大復(fù)興的踐行者。乒乓球課程具有多元德育價值，能夠培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、堅持不懈的意志品質(zhì)，同時通過乒乓球課程能夠促進(jìn)學(xué)生形成強(qiáng)烈的愛國主義精神，培養(yǎng)家國情懷。例如：乒乓球作為我國國球，發(fā)展多年以來無數(shù)乒乓球健兒頑強(qiáng)拼搏，為我國競技體育事業(yè)發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)，取得了諸多輝煌成就。通過乒乓球教學(xué)，能夠讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的身心共鳴。

三、立德樹人視域下乒乓球課程教學(xué)存在的問題

（一）教學(xué)內(nèi)容：技能教學(xué)過于簡單，教學(xué)不夠系統(tǒng)

乒乓球項目作為技能主導(dǎo)類項目，其自身技術(shù)動作體系較為復(fù)雜多元，且相關(guān)技術(shù)動作更為細(xì)膩。體育教師應(yīng)根據(jù)乒乓球特點，開展全面乒乓球技術(shù)學(xué)習(xí)。目前高校乒乓球課程教學(xué)整體上較為簡單，技術(shù)教學(xué)內(nèi)容較少，學(xué)生學(xué)習(xí)技能單一。調(diào)研中，有學(xué)生經(jīng)過一學(xué)期乒乓球課程學(xué)習(xí)，僅僅學(xué)會了最簡單的正手擊球，對于反手擊球以及其他技術(shù)動作知之甚少。一方面由于體育教師在教學(xué)中僅關(guān)注簡單技術(shù)動作教學(xué)，對于其他技術(shù)動作開展較少，另一方面由于課程考核較為簡單，內(nèi)容單一，相對而言容易獲得高分，由此造成學(xué)生技能學(xué)習(xí)效果普遍較差。此外，學(xué)生在乒乓球比賽中由于自身技能儲備較少，過于依賴某一單一技術(shù)，對于削球、拉弧圈球等技術(shù)應(yīng)用較少。

（二）教學(xué)方法：教學(xué)方法與手段單一，學(xué)生參與學(xué)習(xí)積極性不足

大多數(shù)教師在課堂教學(xué)中習(xí)慣性的應(yīng)用傳統(tǒng)的分解訓(xùn)練或重復(fù)訓(xùn)練的方法，通過傳統(tǒng)的教學(xué)方法加強(qiáng)乒乓球基礎(chǔ)動作技術(shù)的教學(xué)，幫助基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生更快掌握乒乓球基礎(chǔ)的技術(shù)動作。雖然此類教學(xué)方法在一定程度上能夠有效促進(jìn)學(xué)生乒乓球?qū)W習(xí)，糾正相關(guān)錯誤動作，但相較于當(dāng)下體育教學(xué)方法改革，依然存有諸多不足之處[6]。由于體育教學(xué)方法較為多元，不同教學(xué)方法適用于不同教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)場景，對于學(xué)生學(xué)習(xí)而言具有重要促進(jìn)意義。實踐中教師長期采用單一教學(xué)方法，學(xué)習(xí)參與積極性顯著降低。隨著信息化教學(xué)時代的到來，相關(guān)多媒體教學(xué)能夠有效提升乒乓球?qū)W習(xí)效果，教學(xué)更為直觀。例如：在乒乓球反手教學(xué)中，教師通過播放相關(guān)教學(xué)視頻，從多角度呈現(xiàn)技術(shù)動作，在一定程度上能夠?qū)τ诮處熃虒W(xué)起到較好的輔助作用。

（三）課程理念：德育建設(shè)導(dǎo)向性不足，德育開展滯后

隨著我國對于高校立德樹人建設(shè)高度重視，高校課程教學(xué)要深入貫徹相關(guān)理念，不斷踐行自身在推動學(xué)生全面發(fā)展，助力學(xué)校立德樹人建設(shè)中的重要責(zé)任與使命。課程理念是課程教學(xué)核心，是課程發(fā)展方向的重要指引，是體育教師在乒乓球教學(xué)中需要秉持的重要理念[7]。實踐中依然有諸多體育教師缺乏相關(guān)理念建設(shè)，教學(xué)中過于關(guān)注學(xué)生乒乓球運動技能學(xué)習(xí)，忽視了乒乓球教學(xué)對于促進(jìn)學(xué)生德育建設(shè)的重要價值。此外，在實踐教學(xué)中，部分教師缺乏相關(guān)德育建設(shè)能力，盲目開展，往往事倍功半。例如：乒乓球課程德育發(fā)掘不足、德育建設(shè)方法單一。例如：在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)有教師德育建設(shè)過程“生搬硬套”，將相關(guān)德育內(nèi)容講解給學(xué)生，未真正在乒乓球教學(xué)實踐中開展德育。

（四）課程評價：評價內(nèi)容結(jié)構(gòu)失衡，重實踐輕理論

德育評價作為當(dāng)下高校課程教學(xué)易忽視一環(huán)，其在推動學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)德育成效方面具有重要價值。實踐中，教師往往只知道開展德育，而對于如何評價德育建設(shè)了解較少。德育評價作為系統(tǒng)性工程，其需要貫徹到學(xué)生學(xué)習(xí)多個方面，從多角度展開評價。結(jié)合實踐調(diào)研，教師對于德育評價開展較為滯后，突出表現(xiàn)在以下幾個方面：

第一，評價方法單一。教師慣于采用主觀評價的方法，繼而對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況進(jìn)行把握。相對而言科學(xué)性不足，且受限于學(xué)生人數(shù)較多，無法有效進(jìn)行評價，難度較大。

第二，缺乏長期動態(tài)性評價。學(xué)生德育建設(shè)作為一個長期過程，需要教師長期進(jìn)行評價，動態(tài)上掌握學(xué)生德育建設(shè)成效。實踐中體育教師往往缺乏動態(tài)評價，以某幾次評價來把握學(xué)生德育發(fā)展情況，例如：通過期中以及期末考核。

第三，在評價內(nèi)容上，教師更多關(guān)注學(xué)生運動技能掌握情況，整體上對于德育評價開展較少。

四、乒乓球課程助力大學(xué)生成長與發(fā)展路徑

（一）關(guān)注學(xué)生乒乓球興趣培養(yǎng)，培育學(xué)生終身運動參與意識

隨著當(dāng)下社會快速發(fā)展，大學(xué)生就業(yè)壓力以及工作壓力較大，對于其身心提出較高要求。參與體育能夠提升大學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)其體質(zhì)健康發(fā)展，養(yǎng)成強(qiáng)健的體魄，從而更好的投身于工作與學(xué)習(xí)中去。因此，從學(xué)生發(fā)展層面來看，要重視培養(yǎng)學(xué)生體育參與興趣，讓學(xué)生能夠在工作生活中持續(xù)參與體育，增強(qiáng)體魄。[8]

首先，教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生思想教育，提高學(xué)生體育參與意識。在教學(xué)過程中教師應(yīng)有意識向?qū)W生普及體育運動益處，告知學(xué)生體育運動對于身體健康促進(jìn)價值，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球。

其次，提高課程趣味性。教學(xué)過程中體育教師應(yīng)營造趣味性課堂，讓學(xué)生能夠積極參與，促進(jìn)學(xué)生參與熱情。趣味課堂應(yīng)圍繞教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面展開，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)體驗。例如：在教學(xué)中教師可采用多樣化教學(xué)輔助工具，例如：乒乓球發(fā)球機(jī)、模擬訓(xùn)練器等，既能夠提升學(xué)生技術(shù)學(xué)習(xí)效果，同時還能夠促進(jìn)學(xué)生參與學(xué)習(xí)興趣。

最后，普及體育保健知識。體育教師在教學(xué)中可向?qū)W生普及相關(guān)體育與健康方面知識，提升學(xué)生健康促進(jìn)意識。

（二）重視德育建設(shè)工作，培養(yǎng)學(xué)生多種優(yōu)良品質(zhì)

體育能夠培養(yǎng)學(xué)生多種優(yōu)良品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè)。例如：乒乓球能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的規(guī)則意識，同時促進(jìn)學(xué)生形成吃苦耐勞、頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)，從而更好的投身于工作與生活中去。此外，體育能夠培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神以及集體榮譽感。

第一，體育教師要重視學(xué)生德育建設(shè)方法。乒乓球課程德育建設(shè)并非簡單的乒乓球與德育相加，其需要從乒乓球課程本體著手，深入發(fā)掘乒乓球課程所蘊含的德育元素。例如：在乒乓球訓(xùn)練過程中學(xué)生會感到疲勞，此時教師應(yīng)積極估計學(xué)生頑強(qiáng)拼搏，不斷克服困難，給予學(xué)生精神支持，不斷促進(jìn)學(xué)生良好品質(zhì)養(yǎng)成；在比賽過程中教師應(yīng)根據(jù)乒乓球規(guī)則裁判，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識，不斷延伸至生活中去，形成社會規(guī)范意識。

第二，更新體育教師育人理念。體育教師應(yīng)不斷更新自身育人理念，做到與時俱進(jìn)，順應(yīng)國家對于新時期人才培養(yǎng)大趨勢，積極將自身育人理念對接新時期高校立德樹人建設(shè)。體育課程不僅僅是教授學(xué)生運動技能，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康的重要途徑，同時也是立德樹人建設(shè)關(guān)鍵路徑。

（三）全面開展乒乓球技戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)，夯實學(xué)生乒乓球水平

優(yōu)化課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)。長期以來我國高校體育課程教學(xué)內(nèi)容較為淺顯，主要以簡單的技術(shù)動作教學(xué)為主，缺乏更為深層次技術(shù)教學(xué)。乒乓球課程亦如此。今后應(yīng)優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容，在基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容上開展多樣化教學(xué)。教師可通過將學(xué)期與學(xué)年進(jìn)行相應(yīng)的階段劃分，對于不同階段教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)定，按照教學(xué)計劃開展[9]。例如：1-4周進(jìn)行基本正反手教學(xué)，隨后利用2周時間進(jìn)行強(qiáng)化?？傊?，循序漸進(jìn)開展教學(xué)活動，推動學(xué)生掌握更為全面的乒乓球技戰(zhàn)術(shù)。

第二，開展乒乓球比賽活動。比賽是促進(jìn)學(xué)生乒乓球?qū)W習(xí)的重要手段，通過比賽能夠激發(fā)學(xué)生競爭欲望，更好的參與乒乓球?qū)W習(xí)。通過比賽，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)存在的問題，同時教師能夠根據(jù)比賽來不斷優(yōu)化自身教學(xué)。此外，課程中經(jīng)常開展比賽活動能夠提升學(xué)生參賽能力，學(xué)生在今后工作生活中繼而能夠經(jīng)常參與比賽，形成終身體育參與意識。

第三，優(yōu)化乒乓球賽事體系。乒乓球賽事不僅僅要在課堂上開展，同時要延伸至學(xué)生課余時間。對此，要建構(gòu)校園乒乓球賽事，壯大賽事規(guī)模，提升參賽專業(yè)水平，吸引更多學(xué)生參賽。賽事可設(shè)置積分制，每月開展常規(guī)月賽事活動。同時，在學(xué)校內(nèi)部通過賽事選拔出優(yōu)秀乒乓球選手，代表學(xué)生參與更高級別賽事，不斷促進(jìn)學(xué)校乒乓球項目發(fā)展。

（四）重視現(xiàn)代教學(xué)方法與手段的應(yīng)用，豐富乒乓球教學(xué)體系

隨著信息化時代的到來，傳統(tǒng)體育教學(xué)方式與方法受到一定沖擊。體育教學(xué)具有較強(qiáng)的直觀性，通過應(yīng)用相關(guān)輔助教學(xué)設(shè)施以及手段能夠較好提升教學(xué)效果。體育教師在應(yīng)用傳統(tǒng)體育教學(xué)方式基礎(chǔ)上，可不斷探索引入現(xiàn)代多媒體教學(xué)。例如：引入現(xiàn)代多媒體教學(xué)可以通過圖像、視頻等形式展示乒乓球技術(shù)動作和比賽場景，幫助學(xué)生更直觀地理解和模仿相關(guān)技術(shù)動作。通過VR技術(shù)的運用，學(xué)生可以身臨其境地體驗真實的乒乓球比賽，增加訓(xùn)練趣味性。近些年來隨著國內(nèi)體育用品產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，相關(guān)體育教學(xué)輔助器械不斷呈現(xiàn)，其具有較好的輔助教學(xué)價值。通過相關(guān)輔助教學(xué)器械能夠幫助學(xué)生更好的掌握技術(shù)動作細(xì)節(jié)，提升學(xué)習(xí)效率。

五、研究小結(jié)

當(dāng)今社會快速發(fā)展，對于人才培養(yǎng)提出了新的要求。新時期我國黨和政府高度重視學(xué)生全面發(fā)展，提出高校要以立德樹人為核心，開展教育教學(xué)事業(yè)。對于高校而言，推動學(xué)生全面成長與發(fā)展，提升學(xué)生競爭力具有重要現(xiàn)實意義。研究以乒乓球課程為研究對象，探究乒乓球課程促進(jìn)學(xué)生成長與發(fā)展路徑，同時對當(dāng)下乒乓球課程教學(xué)存在問題進(jìn)行探索，以期促進(jìn)未來乒乓球課程高質(zhì)量發(fā)展，更好的服務(wù)于高校人才培養(yǎng)，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。

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