摘 要：探討“互聯(lián)網(wǎng)+”模式在揚(yáng)琴重奏傳播中的應(yīng)用與影響。對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”模式和揚(yáng)琴重奏進(jìn)行概述，闡述“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下?lián)P琴重奏的定義與特點(diǎn)，分析“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下?lián)P琴重奏的表現(xiàn)形式與傳播路徑，以期為揚(yáng)琴重奏的傳播與推廣提供新思路，促進(jìn)中國傳統(tǒng)音樂文化的傳承與發(fā)展。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”模式；揚(yáng)琴重奏；傳播路徑

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”模式概述

（一）“互聯(lián)網(wǎng)+”模式的定義和特點(diǎn)

“互聯(lián)網(wǎng)+”模式是指以互聯(lián)網(wǎng)為核心技術(shù)基礎(chǔ)，將傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)深度融合，實(shí)現(xiàn)線上線下全面互通、資源共享、產(chǎn)業(yè)升級(jí)的發(fā)展模式。它通過云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)手段，促進(jìn)各行各業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展，推動(dòng)生產(chǎn)、流通、銷售、服務(wù)等環(huán)節(jié)的全方位數(shù)字化轉(zhuǎn)型，重構(gòu)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)生態(tài)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)朝著數(shù)字化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化方向發(fā)展。

首先，“互聯(lián)網(wǎng)+”模式倡導(dǎo)通過線上平臺(tái)集聚各類資源和服務(wù)，實(shí)現(xiàn)多方共贏。這些平臺(tái)不僅為消費(fèi)者提供了便利的購物、娛樂、交流等功能，還為生產(chǎn)企業(yè)、服務(wù)提供商提供了更廣闊的市場和更高效的交易渠道。其次，“互聯(lián)網(wǎng)+”模式依托大數(shù)據(jù)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)海量數(shù)據(jù)的采集、存儲(chǔ)、分析和應(yīng)用，從中挖掘商業(yè)價(jià)值和用戶需求。通過數(shù)據(jù)分析，可以更好地了解用戶行為和偏好，優(yōu)化產(chǎn)品設(shè)計(jì)、市場推廣和服務(wù)體驗(yàn)，提高企業(yè)的運(yùn)營效率和競爭力。再次，“互聯(lián)網(wǎng)+”模式推動(dòng)智能化技術(shù)的廣泛應(yīng)用，如物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、機(jī)器學(xué)習(xí)等，實(shí)現(xiàn)設(shè)備、系統(tǒng)和服務(wù)的智能化管理和運(yùn)營。通過智能化技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)流程的自動(dòng)化、服務(wù)的個(gè)性化定制、用戶體驗(yàn)的持續(xù)優(yōu)化等目標(biāo)，提升產(chǎn)業(yè)的智能水平和競爭力。再次，“互聯(lián)網(wǎng)+”模式鼓勵(lì)各方資源共享和協(xié)同合作，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)鏈、價(jià)值鏈的整合和優(yōu)化。通過合作共贏的模式，可以充分發(fā)揮各方的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置和價(jià)值的最大化，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。最后，“互聯(lián)網(wǎng)+”模式強(qiáng)調(diào)開放、共享、創(chuàng)新的理念，鼓勵(lì)各方參與者進(jìn)行開放式的合作和交流。通過開放的平臺(tái)和生態(tài)系統(tǒng)，可以吸引更多的創(chuàng)新者和創(chuàng)業(yè)者加入，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新和技術(shù)進(jìn)步，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面發(fā)展和進(jìn)步。

（二）“互聯(lián)網(wǎng)+”模式在文化傳播領(lǐng)域的應(yīng)用現(xiàn)狀

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展和普及，“互聯(lián)網(wǎng)+”模式在文化傳播領(lǐng)域的應(yīng)用日益廣泛，為傳統(tǒng)文化的保護(hù)、傳承和創(chuàng)新注入了新的活力和動(dòng)力。在這個(gè)新的模式下，文化傳播不再局限于傳統(tǒng)的媒體形式和傳播渠道，而是通過互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)和技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)了全方位、多元化、個(gè)性化的傳播，極大地豐富了人們的文化生活，促進(jìn)了文化的交流和融合。

其一，“互聯(lián)網(wǎng)+”模式使文化內(nèi)容可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行廣泛傳播和共享。文學(xué)作品、音樂、電影、電視劇等文化產(chǎn)品可以通過網(wǎng)絡(luò)版權(quán)平臺(tái)、在線文學(xué)網(wǎng)站、音樂和視頻網(wǎng)站等進(jìn)行發(fā)布和傳播，使用戶可以隨時(shí)隨地獲取自己感興趣的文化內(nèi)容，推動(dòng)了文化產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展和繁榮。其二，社交媒體平臺(tái)成為人們交流、分享文化內(nèi)容的重要場所。用戶可以通過微博、微信、抖音、快手等社交媒體平臺(tái)發(fā)布自己的作品、觀點(diǎn)和感悟，與他人進(jìn)行互動(dòng)和交流，形成了一個(gè)開放、自由、多元的文化生態(tài)系統(tǒng)，促進(jìn)了文化傳播的多樣化和個(gè)性化。其三，“互聯(lián)網(wǎng)+”模式為人們提供了更加豐富多彩的文化體驗(yàn)和互動(dòng)傳播方式。通過虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）等技術(shù)，用戶可以身臨其境地參與文化活動(dòng)，如虛擬博物館、數(shù)字藝術(shù)展、虛擬演唱會(huì)等，獲得全新的體驗(yàn)和感受。其四，“互聯(lián)網(wǎng)+”模式為文化教育和普及提供了更加便捷和高效的途徑。各類在線教育平臺(tái)和文化傳承項(xiàng)目通過網(wǎng)絡(luò)課程、網(wǎng)絡(luò)直播、在線講座等形式，向公眾傳授文化知識(shí)和技能，推動(dòng)了文化教育的普及和全民素質(zhì)的提升。

二、揚(yáng)琴重奏概述

揚(yáng)琴重奏是指多位揚(yáng)琴演奏者合作演奏的音樂形式。它可以是由兩位或多位揚(yáng)琴演奏者組成的重奏團(tuán)體，也可以是由揚(yáng)琴與其他樂器組合而成的合奏團(tuán)體，具有多樣性和極強(qiáng)的包容性。揚(yáng)琴重奏的形式豐富多樣，表現(xiàn)力較強(qiáng)，因而具有很大的發(fā)展?jié)摿ΑＱ葑嗟淖髌芳劝▊鹘y(tǒng)的經(jīng)典音樂，例如廣東樂曲《平湖秋月》《旱天雷》等，又包括現(xiàn)代的民族音樂《紅色娘子軍》《苗嶺的早晨》、流行音樂《我的未來不是夢》《雪落下的聲音》等。在揚(yáng)琴重奏中，演奏者們通過巧妙的編曲和精湛的演奏技巧，展現(xiàn)出了揚(yáng)琴獨(dú)特的音色和韻味。他們可以通過和諧的合作和互相呼應(yīng)，創(chuàng)造出優(yōu)美動(dòng)人的音樂效果，給人以深刻的藝術(shù)享受和情感震撼。

從揚(yáng)琴重奏的特點(diǎn)上看，在揚(yáng)琴重奏中，每位演奏者都承擔(dān)著不同的音樂角色，通過和聲豐富音樂的層次和內(nèi)涵。揚(yáng)琴重奏對(duì)演奏者的技巧要求較高，他們需要具備扎實(shí)的基本功和靈活的演奏技巧，才能夠勝任復(fù)雜的演奏曲目。揚(yáng)琴重奏要求演奏者之間有良好的默契和協(xié)作能力，只有通過緊密配合和互相理解，才能夠達(dá)到音樂的完美呈現(xiàn)。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下?lián)P琴重奏的定義與特點(diǎn)

“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下的揚(yáng)琴重奏，是指在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支持下進(jìn)行揚(yáng)琴重奏音樂作品的創(chuàng)作、演奏、傳播和推廣，通過充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)和技術(shù)手段，以促進(jìn)揚(yáng)琴音樂的傳承、創(chuàng)新和普及。這一概念涵蓋了多個(gè)方面，包括互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在揚(yáng)琴音樂創(chuàng)作、演奏、教學(xué)、推廣等各個(gè)環(huán)節(jié)的應(yīng)用，以及揚(yáng)琴音樂在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的傳播和與受眾的互動(dòng)等。首先，“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下的揚(yáng)琴重奏需要考慮互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在揚(yáng)琴音樂創(chuàng)作和演奏過程中的應(yīng)用。隨著數(shù)字音樂技術(shù)的發(fā)展，越來越多的揚(yáng)琴音樂家開始借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)和音樂制作軟件進(jìn)行作曲、編曲和錄音。他們可以利用互聯(lián)網(wǎng)上的各種資源，包括音樂素材、樂譜編輯工具、音頻處理軟件等，進(jìn)行音樂創(chuàng)作和制作。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)還為揚(yáng)琴演奏者提供了在線教學(xué)和學(xué)習(xí)資源，使學(xué)習(xí)和交流變得更加便利和高效。其次，“互聯(lián)網(wǎng)+”揚(yáng)琴重奏的概念還涉及揚(yáng)琴音樂在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的傳播和推廣。通過互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，揚(yáng)琴音樂可以突破時(shí)間和空間的限制，實(shí)現(xiàn)全球范圍內(nèi)的傳播。揚(yáng)琴重奏音樂作品可以通過在線音樂平臺(tái)、社交媒體、視頻網(wǎng)站等渠道進(jìn)行發(fā)布和分享，吸引更多的聽眾。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)還為揚(yáng)琴音樂的演出和演出者提供了更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，例如通過在線音樂會(huì)、網(wǎng)絡(luò)直播等，有助于將揚(yáng)琴音樂帶給更廣泛的觀眾群體。最后，“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下的揚(yáng)琴重奏還需要考慮互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的受眾參與和互動(dòng)。通過互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，聽眾可以與揚(yáng)琴演奏者進(jìn)行交流互動(dòng)，分享自己的聽后感和音樂見解。在一些互動(dòng)性較強(qiáng)的平臺(tái)上，聽眾甚至可以參與揚(yáng)琴音樂的創(chuàng)作和演奏過程，與音樂家共同創(chuàng)作出更加豐富多彩的音樂作品。

“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下的揚(yáng)琴重奏作為傳統(tǒng)揚(yáng)琴音樂與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相結(jié)合的新興形式，呈現(xiàn)出一系列鮮明的特點(diǎn)，推動(dòng)了揚(yáng)琴音樂的演奏、傳播和創(chuàng)新。第一，互聯(lián)網(wǎng)打破了地域限制，使揚(yáng)琴重奏音樂可以被全球范圍內(nèi)的聽眾欣賞。通過在線音樂平臺(tái)、社交媒體和視頻分享網(wǎng)站，揚(yáng)琴音樂可以迅速傳播到世界各地，與世界各地的聽眾進(jìn)行分享和交流。這種全球化傳播模式擴(kuò)大了揚(yáng)琴音樂的受眾群體，加強(qiáng)了不同地域文化之間的交流與融合。第二，在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，聽眾不再是被動(dòng)地收聽音樂，而是可以積極參與揚(yáng)琴音樂的創(chuàng)作、演奏和推廣。通過在線評(píng)論、點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)等互動(dòng)方式，聽眾可以與音樂家直接交流，分享自己的看法和體驗(yàn)。一些平臺(tái)還提供了音樂創(chuàng)作比賽、演奏比賽等活動(dòng)，鼓勵(lì)聽眾積極參與揚(yáng)琴音樂的創(chuàng)作和演奏。第三，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為揚(yáng)琴音樂的創(chuàng)作和演奏提供了數(shù)字化工具和平臺(tái)。音樂家可以利用音頻編輯軟件、樂譜編輯軟件等工具進(jìn)行音樂創(chuàng)作和編曲，實(shí)現(xiàn)音樂的數(shù)字化處理和錄制。這使揚(yáng)琴音樂的創(chuàng)作和演奏更加高效和靈活，也提升了音樂作品的多樣性和創(chuàng)新性。同時(shí)，一些平臺(tái)還提供了定制化的音樂服務(wù)，用戶可以根據(jù)自己的需求選擇演奏者、音樂曲目等，獲得個(gè)性化的揚(yáng)琴音樂體驗(yàn)。

四、“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下?lián)P琴重奏的表現(xiàn)形式與傳播路徑

（一）“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下?lián)P琴重奏的表現(xiàn)形式

隨著在線教育的興起，揚(yáng)琴重奏也可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行在線教學(xué)和傳播。許多音樂教育網(wǎng)站和應(yīng)用程序提供了專門的揚(yáng)琴教學(xué)課程，包括基礎(chǔ)教學(xué)、技巧訓(xùn)練、曲目演奏等內(nèi)容，學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間和興趣自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度。這種方式不僅突破了地域限制，使更多的人可以接觸和學(xué)習(xí)揚(yáng)琴重奏，還為揚(yáng)琴的傳承和發(fā)展提供了新的途徑和渠道。在各類社交媒體平臺(tái)上，越來越多的揚(yáng)琴演奏家開始展示自己的演奏作品和技藝。他們通過發(fā)布視頻、音頻等形式，展示自己的演奏技巧，與粉絲分享音樂心得和演奏經(jīng)驗(yàn)。通過社交媒體平臺(tái)，揚(yáng)琴演奏家與聽眾之間建立了更加直接和密切的聯(lián)系，擴(kuò)大了揚(yáng)琴音樂的影響范圍，使更多的人可以了解和欣賞揚(yáng)琴音樂。隨著直播技術(shù)的不斷發(fā)展，揚(yáng)琴演奏家也開始通過直播平臺(tái)進(jìn)行互動(dòng)演奏。他們可以在直播中與觀眾進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，接受觀眾的點(diǎn)歌、提問等。這種形式不僅增加了揚(yáng)琴重奏的互動(dòng)性和趣味性，還為觀眾提供了更加直觀和身臨其境的音樂體驗(yàn)，使傳統(tǒng)音樂藝術(shù)在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代煥發(fā)出新的活力和魅力。隨著虛擬現(xiàn)實(shí)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用，揚(yáng)琴重奏也可以在虛擬空間中進(jìn)行展示和表演。通過虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備，用戶可以身臨其境地參與揚(yáng)琴音樂會(huì)、藝術(shù)展覽等活動(dòng)，獲得更加真實(shí)和震撼的音樂藝術(shù)體驗(yàn)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”模式的推動(dòng)下，揚(yáng)琴重奏也開始與其他藝術(shù)形式和領(lǐng)域進(jìn)行跨界合作和創(chuàng)新演出。例如：與舞蹈、戲劇、影視等藝術(shù)形式進(jìn)行跨界合作，創(chuàng)作出融合了多種藝術(shù)元素的綜合演出作品；與新媒體藝術(shù)家、音樂人合作，創(chuàng)作出結(jié)合了電子音樂、視覺效果等現(xiàn)代元素的新型揚(yáng)琴演出作品。這些跨界合作和創(chuàng)新演出形式不僅豐富了揚(yáng)琴重奏的藝術(shù)表現(xiàn)形式，還拓展了揚(yáng)琴音樂的傳播渠道，為傳統(tǒng)音樂藝術(shù)注入了新的活力和創(chuàng)意。

（二）“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下?lián)P琴重奏的傳播路徑

社交媒體平臺(tái)為揚(yáng)琴演奏家提供了一個(gè)展示自己音樂作品的重要平臺(tái)。首先，通過上傳視頻、音頻等方式，演奏家可以將自己的演奏作品在社交媒體上進(jìn)行展示，與廣大聽眾分享自己的音樂感悟。這不僅能讓更多的人欣賞到優(yōu)秀的揚(yáng)琴重奏，還可以提升演奏家的知名度和影響力。其次，社交媒體平臺(tái)是揚(yáng)琴演奏者分享演奏技巧和經(jīng)驗(yàn)的重要渠道。演奏者可以通過文字、圖片、視頻等形式，向粉絲分享自己的演奏心得、技巧要點(diǎn)、樂曲解析等內(nèi)容，為學(xué)習(xí)者提供寶貴的參考和指導(dǎo)。這樣的分享不僅有助于演奏者建立自己的個(gè)人品牌和專業(yè)形象，還能夠促進(jìn)揚(yáng)琴重奏技藝的傳承和發(fā)展。再次，社交媒體平臺(tái)為揚(yáng)琴演奏家與聽眾建立了直接的互動(dòng)渠道。聽眾可以通過評(píng)論、點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)等方式與演奏者進(jìn)行互動(dòng)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)、意見和建議。演奏者也可以通過社交媒體平臺(tái)與粉絲進(jìn)行在線互動(dòng)，回答粉絲的提問、接受粉絲的建議，增強(qiáng)與粉絲之間的親密關(guān)系。這樣的互動(dòng)交流不僅有助于建立良好的演奏者品牌形象，還能促進(jìn)揚(yáng)琴音樂文化的傳播和發(fā)展。再次，社交媒體平臺(tái)為揚(yáng)琴重奏活動(dòng)的宣傳和組織提供了便利的渠道。演奏者可以通過社交媒體平臺(tái)發(fā)布演出信息、活動(dòng)通知等內(nèi)容，促進(jìn)聽眾的參與。同時(shí)，演奏者還可以通過社交媒體平臺(tái)組織線上或線下的音樂活動(dòng)，如線上音樂會(huì)、線下演出等，為揚(yáng)琴音樂文化的傳播和推廣做出貢獻(xiàn)。最后，社交媒體平臺(tái)還是揚(yáng)琴音樂文化交流和傳播的重要渠道。通過社交媒體平臺(tái)，揚(yáng)琴演奏家可以與世界各地的音樂愛好者進(jìn)行交流和互動(dòng)，分享自己的音樂作品、文化經(jīng)驗(yàn)，了解和學(xué)習(xí)其他國家和地區(qū)的音樂文化，促進(jìn)中外音樂文化的交流和融合，為揚(yáng)琴音樂的國際傳播搭建了橋梁。

五、結(jié)語

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，揚(yáng)琴重奏傳播路徑發(fā)生了深刻變革。網(wǎng)絡(luò)直播、在線教學(xué)等新興形式為揚(yáng)琴音樂的傳播提供了更廣闊的空間，同時(shí)也帶來了更多的挑戰(zhàn)。應(yīng)充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”模式，積極探索創(chuàng)新，拓展傳播途徑，推動(dòng)揚(yáng)琴音樂文化的傳承與發(fā)展。同時(shí)，也要注意傳統(tǒng)與現(xiàn)代、技術(shù)與人文的平衡，讓其在現(xiàn)代社會(huì)煥發(fā)新的生機(jī)與活力。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳桐.論“互聯(lián)網(wǎng)+二胡教育”5W傳播程式及教學(xué)應(yīng)用[J].天南，2023（6）：148-150，153.

[2]曾鑫琳.民樂傳承視域下?lián)P琴演奏技巧的提高與實(shí)踐方法探究[J].戲劇之家，2023（36）：100-102.

[3]蔣方舟，杜偉.主體間性理論視域下的音樂意義獲取[J].新疆藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2024（1）：1-8.

[4]陳靜.“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下線上教學(xué)現(xiàn)狀及策略研究：以高職音樂教育聲樂課程為例[J].國家通用語言文字教學(xué)與研究，2023（5）：194-196.