項(xiàng)目化學(xué)習(xí)作為一種強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性的教學(xué)模式，能夠凸顯學(xué)生的主體性，提升育人效果。本文以高中思想政治“人民代表大會(huì)：我國(guó)的國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)”一節(jié)為例，探索高中思想政治課項(xiàng)目化學(xué)習(xí)策略。

1.做好教學(xué)主題預(yù)設(shè)

項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的基本要求是設(shè)計(jì)真實(shí)情境，通過遞進(jìn)性的任務(wù)設(shè)置，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的探究欲望，真正使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。選擇適當(dāng)項(xiàng)目是進(jìn)行項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，教師在設(shè)計(jì)時(shí)可以圍繞教學(xué)內(nèi)容，從學(xué)情和學(xué)生個(gè)性出發(fā)設(shè)置選題。本課程擬定“模擬人大 體驗(yàn)代表責(zé)任”為主題，以“如何理解人大代表的作用”為基本問題。通過學(xué)生擬定議案的方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊事，培養(yǎng)其提出問題、解決問題的思維，同時(shí)也使學(xué)生在模擬中體驗(yàn)人大代表的責(zé)任，真實(shí)感受我國(guó)全過程民主的廣泛性、真實(shí)性、管用性。

2.創(chuàng)新教學(xué)實(shí)施環(huán)節(jié)

圍繞“模擬人大 體驗(yàn)代表責(zé)任”主題，基于課程標(biāo)準(zhǔn)要求，主要設(shè)定了課前采訪人大代表和課中模擬人大會(huì)議兩大任務(wù)。在采訪環(huán)節(jié)，學(xué)生們提前設(shè)計(jì)好采訪提綱，具體了解人大會(huì)議的流程和人大代表的職責(zé)。同時(shí)，通過課前調(diào)查，選取了與中學(xué)生息息相關(guān)的“進(jìn)一步減少電動(dòng)自行車違法行為”的議案，依托這一主題發(fā)放調(diào)查問卷，深入了解和分析出現(xiàn)電動(dòng)自行車違法現(xiàn)象的原因，為撰寫正式的議案做好資源準(zhǔn)備。

在模擬環(huán)節(jié)，通過模擬人大會(huì)議實(shí)現(xiàn)課程活動(dòng)化和活動(dòng)課程化。學(xué)生在撰寫議案的過程中，不僅深入分析了電動(dòng)自行車違法行為出現(xiàn)的原因，還從多個(gè)角度提出了減少電動(dòng)自行車違法行為的建議，實(shí)現(xiàn)了基于真實(shí)情境解決真實(shí)問題的目標(biāo)。整個(gè)過程不僅鍛煉了學(xué)生的思維能力和解決問題的能力，也在無形中使其樹立了規(guī)則意識(shí)。同時(shí)，項(xiàng)目還通過審議報(bào)告、舉手表決通過議案等方式，讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)我國(guó)民主實(shí)施的途徑，從而深刻體會(huì)我國(guó)的全過程民主。最后，再通過“回顧模擬會(huì)議過程，思考人大代表如何在人大會(huì)議上行使權(quán)利”和“人大代表如何體現(xiàn)民有所呼、會(huì)有所應(yīng)”兩個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考人大代表的權(quán)利和義務(wù)，真實(shí)感悟人民代表大會(huì)制度是保障人民實(shí)現(xiàn)當(dāng)家作主的根本政治制度，進(jìn)一步堅(jiān)定學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路和制度的自信。

3.健全課程評(píng)價(jià)體系

課程結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)過程，制定以最終項(xiàng)目成果為評(píng)價(jià)內(nèi)容的評(píng)價(jià)量規(guī)。學(xué)生成果表現(xiàn)評(píng)價(jià)表的評(píng)分項(xiàng)目包括發(fā)言時(shí)間、發(fā)言內(nèi)容、語言儀態(tài)、小組配合，每一個(gè)要素又有各自的規(guī)則要求和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。此評(píng)價(jià)量規(guī)的制定將項(xiàng)目展示和學(xué)生自我評(píng)估整合，兼顧了過程性評(píng)價(jià)、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)，學(xué)生通過填寫評(píng)價(jià)量規(guī)可以實(shí)現(xiàn)自我反思，明確學(xué)習(xí)收獲，在提高學(xué)科知識(shí)水平和素養(yǎng)的同時(shí)提升自我管理能力。

本文系北京市教育學(xué)會(huì)“十四五”教育科研2021年度課題“高中思政課大單元教學(xué)項(xiàng)目化實(shí)施策略研究”（課題編號(hào)：MYYB2021-003）成果

編輯 _ 于萍" " " " " " " " " " " "柳帆（兼）