“雙減”背景下，如何真正做到減負(fù)提質(zhì)，促使學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)，已經(jīng)成為了小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)的重要課題。教師應(yīng)該積極探索優(yōu)化英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)的方法與策略，堅(jiān)持多樣性、趣味性、實(shí)踐性的原則，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的理解，提高英語(yǔ)教學(xué)的效率。

1.依托內(nèi)容，設(shè)計(jì)鞏固性作業(yè)

對(duì)于小學(xué)生而言，最重要的環(huán)節(jié)就是鞏固和應(yīng)用。在學(xué)生學(xué)習(xí)新的英語(yǔ)知識(shí)之后，教師應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行鞏固，以此強(qiáng)化學(xué)生的理解。在完成鞏固性作業(yè)的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)深入思考新舊英語(yǔ)知識(shí)之間的聯(lián)系，提升分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。所以，教師要依托英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)鞏固性作業(yè)。比如，在“October 1st is our nation day”的教學(xué)中，在完成“run a race”“do the long jump”等重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)之后，在鞏固應(yīng)用的階段，教師并未布置抄寫(xiě)的作業(yè)，而是結(jié)合課文內(nèi)容，延續(xù)課文當(dāng)中的對(duì)話情境，為學(xué)生設(shè)計(jì)了閱讀填空的鞏固性作業(yè)。學(xué)生在新的語(yǔ)境中應(yīng)用并鞏固課堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)，加深了對(duì)于英語(yǔ)詞匯的理解。

2.挖掘資源，設(shè)計(jì)拓展性作業(yè)

新課標(biāo)明確提出，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師要開(kāi)發(fā)并合理利用現(xiàn)實(shí)生活中的英語(yǔ)資源，借助網(wǎng)絡(luò)資源、電視資源、紙媒資源拓展學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的渠道。所以，在教學(xué)中，教師要依托語(yǔ)言知識(shí)，借助多種類(lèi)型的資源，設(shè)計(jì)拓展性的作業(yè)，以此實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)知識(shí)的積累，提高英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。比如，在“When is thanksgiving”的教學(xué)中，在完成春節(jié)、感恩節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)等節(jié)日的教學(xué)之后，教師設(shè)計(jì)了拓展性的作業(yè)——學(xué)習(xí)演唱歌曲《KNOCK KNOCK， TRICK OR TREAT》，不僅使學(xué)生在歌曲的學(xué)唱中加深了對(duì)萬(wàn)圣節(jié)的了解，還能夠?qū)W習(xí)到地道的英語(yǔ)表達(dá)，更深層次地實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)與語(yǔ)言能力的發(fā)展和提升。

3.基于能力，設(shè)計(jì)開(kāi)放性作業(yè)

對(duì)于小學(xué)生而言，開(kāi)放性的作業(yè)操作性和趣味性更強(qiáng)，需要學(xué)生調(diào)動(dòng)已有英語(yǔ)知識(shí)或者生活經(jīng)驗(yàn)深入探究才能夠完成。在開(kāi)放性作業(yè)的完成中，學(xué)生的英語(yǔ)思維可以得到深層次的發(fā)展。比如，在完成“I have fifty markers”的教學(xué)后，教師要求學(xué)生完成關(guān)于收集物品的調(diào)查問(wèn)卷。在這一過(guò)程中，學(xué)生會(huì)自然地應(yīng)用本單元的重點(diǎn)詞匯完成調(diào)查，不僅為語(yǔ)言交際能力的提升打下了基礎(chǔ)，還可以加深學(xué)生對(duì)于詞語(yǔ)、短語(yǔ)、句型的認(rèn)知和理解。

總而言之，“雙減”背景下，教師要堅(jiān)持以學(xué)生為主體的理念，遵循多樣性、趣味性、實(shí)踐性原則，優(yōu)化并精心設(shè)計(jì)小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)，真正發(fā)揮出英語(yǔ)作業(yè)為學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)服務(wù)的作用，提升學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)和核心能力。

編輯 _ 汪倩" 可黎明（兼）