榜樣的力量是無窮的?！坝涀∫?，心有榜樣。從小做起，接受幫助”，是黨和國家對兒童青少年的道德要求。理想信念教育是我國中小學德育的重要內(nèi)容，榜樣偶像問題是兒童青少年理想信念教育情況的現(xiàn)實折射。及時了解和科學把握兒童青少年的偶像表現(xiàn)特征與形成過程，對于高質(zhì)量完成立德樹人根本任務非常重要。

2021年至2022年，北京教育科學研究院德育研究中心聯(lián)合北大醫(yī)療腦健康兒童研究中心，對北京市中小學生開展了較大樣本的抽樣調(diào)查，內(nèi)容包括中小學生對偶像的理解、所崇拜的偶像人物類型、認識偶像的渠道、偶像崇拜的影響因素，以及偶像崇拜行為等。本次調(diào)查共收到有效問卷10763份，其中，2905份問卷來自小學生，3491份問卷來自初中生，3486份問卷來自高中生，其余問卷來自大學生。在區(qū)域分布方面，被調(diào)查學生50.42%來自城區(qū)的學校，39.99%來自近郊區(qū)的學校，9.59%來自遠郊區(qū)的學校，代表性較強。在家庭結(jié)構(gòu)方面，被調(diào)查的中小學生以核心家庭為主，48.97%被調(diào)查者的家庭是核心家庭，23.95%被調(diào)查者的家庭是三代居住家庭，12.81%被調(diào)查者的家庭是單親家庭，67.28%被調(diào)查者是獨生子女。所有被調(diào)查學生的平均年齡為14.15歲，相當于初一、初二年級，是榜樣偶像形成的關(guān)鍵時期。

1.首都中小學生的偶像具有鮮明的時代特征，充滿正能量，積極向上

第一，科學家備受推崇，科學報國情結(jié)強烈，首都中小學生群體的偶像選擇充滿正能量，認知理性強。

調(diào)查表明，北京市中小學生群體榜樣偶像教育良好，大部分被調(diào)查學生的價值觀端正，家國情懷強烈，崇拜和佩服英雄人物，對科學家、醫(yī)生、體育明星、教育家、政治家、軍事家等的認同度相對最高，價值選擇積極向上，具有很強的時代責任感。值得欣喜的是，科學家成為中小學生最推崇的偶像，選擇比例為27.9%，比較優(yōu)勢顯著，這說明學生的認知理性強（見圖1）。

第二，中小學生的偶像理解具有鮮明的時代所需的積極價值取向。

近半數(shù)學生認為，偶像是自己最崇拜的人（49.8%）、最佩服的人（48.5%）和最喜歡的人（41.7%），少部分學生認為，偶像是自己最羨慕的人（17.3%）和最親近的人（7.2%）。這反映出中小學生的偶像選擇主要是榜樣價值取向，較少是情感或?qū)徝廊∠?。教育社會學認為，在兒童青少年成長過程中，他們往往會遇到兩類“重要他人”，一類是互動性“重要他人”，一類是偶像性“重要他人”。互動性“重要他人”是兒童青少年在日常交往中認同接納的重要他人，而偶像性“重要他人”是指那些受到青少年兒童特別喜愛、崇拜或尊敬而被視為學習榜樣的其他人物，科學家、醫(yī)生、影視明星、體育明星的選擇度相對最高（見圖2）。

不同學齡段學生對偶像內(nèi)涵的理解比較一致，首先，認為偶像是自己最崇拜的人，小學為50.3%，初中為51.6%，高中為49.7%；其次，認為偶像是自己最佩服的人，小學為49.6%，初中為50.9%，高中為47.4%。對于初中生而言，偶像的榜樣價值取向高于其他兩個學齡段，51.6%的初中生認為偶像是最崇拜的人，高于小學（50.3%）和高中（49.7%）；對于高中生而言，偶像的情感追求和審美取向高于其他兩個學齡段，45.8%的高中生認為偶像是自己最喜歡的人，高于小學（38.9%）和初中（42.8%），19.1%的高中生認為偶像是自己最羨慕的人，高于小學（17.3%）和初中（16.3%）；對于小學生而言，偶像的情感取向高于其他兩個學齡段，8.4%的小學生認為偶像是自己最親近的人，高于初中（6.4%）和高中（7.3%）。

2.偶像缺失問題值得關(guān)注，不容忽視

調(diào)查結(jié)果顯示，12.9%的中小學生表示自己沒有偶像。這個比例高于科學家之外的任何一類偶像。其中，超過3%的中小學生將自己視為偶像，這說明他們不是從外界獲得力量，而是從內(nèi)在獲得驅(qū)動力；而3.4%的初三學生將自己視為偶像，比例最高。這一現(xiàn)象反映出，超過10%的中小學生并不把一個特定人物作為崇拜的對象?？梢?，偶像崇拜作為一類文化教育和社會現(xiàn)象，對中小學生的價值影響力正在弱化。

從學齡段分析，15.7%的高中生沒有偶像，高于初中生（11.8%）和小學生（11.5%）。從性別方面分析，13.3%的男生沒有偶像，高于女生（12.4%）?？梢?，被調(diào)查群體中的高中生，沒有偶像的比例相對較高。由于高中生的自主意識日益增強，道德思想成熟度更高，他們對偶像的依賴性降低，對偶像的選擇也相對較少。此外，高中男生在偶像選擇中，對偶像的審美、情感要求顯著提高，對偶像的價值導向要求顯著降低。

3.有效施策，強化我國中小學生榜樣偶像教育的有效性

第一，春風化雨，為中小學生的榜樣偶像選擇營造更加良好的社會文化環(huán)境。

35%的中小學生認為，社會環(huán)境是影響自己偶像選擇的因素，排名第一，后面依次是知識學習和判斷力（33.10%）、家庭因素（28.50%）、網(wǎng)絡環(huán)境（27.20%）、學校教育（26%）、年齡增長（18.70%）、同伴關(guān)系（12.10%）、社區(qū)和家鄉(xiāng)（1.30%）。中小學生認為，宏觀環(huán)境對于偶像選擇最為重要，影響大于中觀環(huán)境和微觀環(huán)境。因此，對于中小學生偶像選擇的引導，更要注重社會文化教育氛圍，努力營造積極向上的健康社會環(huán)境。

第二，追根溯源，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，強化學生偶像選擇的善端和基礎。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，33.9%的男生認為社會環(huán)境是影響偶像選擇的因素，然后依次是家庭環(huán)境（30.7%）、知識學習和判斷力（30.6%）、學校教育（28.1%）、網(wǎng)絡環(huán)境（23.6%）、年齡增長（15.6%）、同伴關(guān)系（11.5%）。對男生的教育而言，在營造積極的社會環(huán)境基礎上，還要重視家庭環(huán)境的改善，以及學校教育的引導。36.1%的女生認為，社會環(huán)境是影響偶像選擇的重要因素，然后是知識學習和判斷力（35.4%）、網(wǎng)絡環(huán)境（30.8%）、家庭環(huán)境（26.5%）、學校教育（24%）、年齡增長（21.8%）、同伴關(guān)系（12.8%）。對女生的教育而言，除了家庭環(huán)境以外，還要特別注意網(wǎng)絡環(huán)境對其偶像選擇的影響，要利用網(wǎng)絡工具，宣傳正確的價值觀，營造良好的網(wǎng)絡環(huán)境。

第三，循循善誘，強化學校教育的價值引領，讓學生走出偶像缺失的成長陰影。偶像缺失問題是兒童青少年成長中遇到的現(xiàn)實陰影，需要引起關(guān)注，積極尋求解決辦法。隨著學生年齡的增長，社會環(huán)境、網(wǎng)絡環(huán)境的影響作用顯著上升，學校教育、家庭環(huán)境的影響作用相對下降，但對于小學生而言，學校教育依然是被選擇最多的影響因素，小學教育越深厚，兒童青少年的偶像之樹就越生機勃勃，越容易開花結(jié)果。對于初中生而言，知識學習和判斷力是被選擇最多的影響因素，對于高中生而言，社會環(huán)境是被選擇最多的影響因素。更多高年級學生認為，年齡增長、知識學習和判斷力對于偶像選擇比較重要。學校必須在理解尊重學生的基礎上，循循善誘，科學施策，補齊短板，解決部分學生偶像缺失的問題。

學生榜樣偶像選擇要經(jīng)歷自我成長和自我心理調(diào)適、社會進化的過程。我們要更注重學校教育、家庭教育對于小學生早期偶像選擇的影響，而對于初中、高中階段的學生，我們要更注重社會環(huán)境、網(wǎng)絡環(huán)境對于偶像選擇的影響，實現(xiàn)家校社在榜樣偶像教育上的高質(zhì)量協(xié)同，力求畫出最大的立德樹人同心圓。

欄目編輯 _ 汪倩