北京市西城區(qū)師范學(xué)校附屬小學(xué)成立于1953年，目前一校三址，全校有150個教學(xué)班，386名教職員工，在校生5800余人。學(xué)校在“使每一天都有意義”核心辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，形成了“知識對接心靈”的課堂文化。課堂中，我們關(guān)注知識的準確性和深刻性，關(guān)注課堂活動和練習(xí)的邏輯性，關(guān)注知識智慧的呈現(xiàn)過程，關(guān)注師生間的互動，力求打造情趣盎然的課堂。

學(xué)校始終堅持深入進行教學(xué)研究。結(jié)合《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》的落地，深入研究與時代相適應(yīng)的教育教學(xué)方法和策略，以“聚焦核心素養(yǎng)，涵養(yǎng)關(guān)鍵能力”為主題，全面推進學(xué)科特色表達研究。各學(xué)科力求通過特色表達的研究，建立課程標準與課堂之間的橋梁。從體育學(xué)科“愛運動、會健體、懂自律”到數(shù)學(xué)學(xué)科“會思考、善應(yīng)用、有數(shù)學(xué)眼光”，再到音樂學(xué)科“聽知情、聲由心、行致美”……我們一直沒有停下研究的腳步。落實新課標提出的跨學(xué)科主題研究，關(guān)注學(xué)生以“學(xué)科基本知識”及“自主探究能力”為兩翼的知識體系的建構(gòu)，促進學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)不斷完善。各學(xué)科在研究的基礎(chǔ)上，通過課堂教學(xué)不斷優(yōu)化內(nèi)容和方法。學(xué)?；谡n堂文化特色，開創(chuàng)了“APDA——析說上評”研究模式，第一個“A”即Analysis（分析）、“P”即“Presentation”（說課）、“D”即Demonstration（上課）、第二個“A”即Appraisement（評價）。教師在研究中發(fā)現(xiàn)問題，在下一輪的研究中找到更好的解決途徑。在這樣濃厚的研究氛圍中，學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量不斷提高，逐漸形成了高品質(zhì)的課堂教學(xué)。■