2022年9月,我?guī)е鎸π绿魬?zhàn)的激動心情,從順義區(qū)仁和中學(xué)來到順義區(qū)第十一中學(xué)輪崗交流,承擔(dān)初一年級科學(xué)課教學(xué)工作。開學(xué)伊始,十一中的呂雄偉校長與我進(jìn)行了多次交流,結(jié)合學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的情況以及我的專業(yè)特長,呂校長希望我在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)核心素養(yǎng)方面進(jìn)行一些新的探索和嘗試。因此,我把培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)核心素養(yǎng)作為輪崗交流的重點工作之一。
第一次上科學(xué)課時,我想聽聽學(xué)生們對科學(xué)課的想法。令我詫異的是,將近一半的學(xué)生不太喜歡科學(xué)課,原因是親身體驗的機會少,他們渴望在科學(xué)課上能夠更多地動手實踐,與同伴共同探究。于是,我下定決心,先從激發(fā)他們學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情入手,讓學(xué)生喜歡上科學(xué)課。
基于學(xué)情,在教學(xué)上,我更加關(guān)注學(xué)生的需求和生活經(jīng)驗。在講解“干簧管”一課時,我設(shè)計了“基于大任務(wù)視域下的門磁報警器的制作”情境。我先制作了一個“門磁報警器”模型,然后在課堂上演示,學(xué)生們很感興趣,好奇心促使他們提出各種各樣的問題。在實操過程中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的動手能力比較弱,課堂上狀況不斷:用導(dǎo)線連接元器件時,不知道要把導(dǎo)線的纖芯擰成一股,再連接電路;在連接電路時,總是出現(xiàn)短路或者斷路的情況……甚至有的學(xué)生做實驗時如果沒有老師在旁邊指導(dǎo)就手足無措、無從下手?;谶@種情況,我認(rèn)為應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造更多的動手機會,加強學(xué)生實踐思路建構(gòu)的訓(xùn)練。因此,每一節(jié)課上我都會給學(xué)生設(shè)置1-2個實踐活動,以具體的任務(wù)為主線,讓學(xué)生在“做中學(xué),學(xué)中用,創(chuàng)中學(xué)”,提高他們的動手操作能力和問題分析能力。引導(dǎo)他們學(xué)會像科學(xué)家、工程師一樣思考和工作,培養(yǎng)他們的科學(xué)探究精神和工匠精神。同時,在課堂教學(xué)中設(shè)置學(xué)生交流和分享作品環(huán)節(jié),既增加學(xué)生的自信心、鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,又營造了相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的課堂氛圍。
輪崗交流一年來,學(xué)生們的變化是看得見的。隨著一個個作品的完成,學(xué)生們的求知欲愈加強烈,他們學(xué)會了團隊合作,習(xí)慣了交流和分享,敢于面對問題和挑戰(zhàn),更加自信、陽光,綻放出青春活力。
同樣發(fā)生變化的還有我自己。通過在新崗位上的磨練,經(jīng)過不同學(xué)生群的“洗禮”,我的教學(xué)方法愈加多樣化,教學(xué)思路也愈加成熟。新的環(huán)境、新的學(xué)生群體,再一次激發(fā)了我的激情和靈感。作為一名教師,我時刻牢記一切為了學(xué)生的初心,努力做好教書育人的踐行者?!奥冯m遠(yuǎn)行則將至,事雖難做則必成?!睙o論在哪所學(xué)校,我都會一如既往、滿腔熱情地工作,做一個胸懷理想、充滿激情的教師,開拓進(jìn)取,勇于實踐,為學(xué)生的成長助力。
編輯 _ 于萍