依據(jù)豐富的紅色校史資源，北京市海淀區(qū)培星小學(xué)將紅色精神和紅色文化融入教育教學(xué)的全過程，積極開展形式多樣的紅色文化教育實(shí)踐活動(dòng)。

1.依托校史資源，凝練紅色文化教育內(nèi)容

自建校以來(lái)，培星小學(xué)始終堅(jiān)持“為黨育人、為國(guó)育才”的初心使命，將“為革命培養(yǎng)接班人”作為學(xué)校育人目標(biāo)，通過調(diào)查、走訪，梳理校內(nèi)外的紅色校史資源、紅色地域資源，挖掘老一輩教育者艱苦創(chuàng)業(yè)的故事，凝練紅色文化教育內(nèi)容，創(chuàng)造性地開展大思政教育，如紅色校史照片、紅色校名校歌、紅色校本課程、紅色育人理念等教育素材被充分應(yīng)用到教育教學(xué)過程中。

2.系統(tǒng)性開展校史編纂工作，彰顯紅色文化教育元素

學(xué)校發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用，成立了由書記、校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副書記、黨總支和黨支部委員任組員的核心研究小組，在專家指導(dǎo)下梳理學(xué)校紅色校史、前輩們艱苦創(chuàng)業(yè)的故事、黨建特色，以傳承紅色基因?yàn)橹餍砷_展教育教學(xué)活動(dòng)，完成《傳承紅色傳統(tǒng)，培育未來(lái)之星》的書稿，這既是培星小學(xué)黨建課題的成果，更是海淀區(qū)紅色學(xué)校黨建聯(lián)盟的成果，全體培星人倍感激動(dòng)和自豪。

3.創(chuàng)新紅色文化教育實(shí)踐路徑，發(fā)揮紅色文化教育價(jià)值

校史資源作為一種客觀存在的思想政治教育資源，需借助一定的活動(dòng)形式才能發(fā)揮其教育價(jià)值。這就要求教育者要做到理論教育與實(shí)踐教育相統(tǒng)一，尋求合適的活動(dòng)載體，將校史中的思想政治教育內(nèi)容以廣大師生喜聞樂見的形式呈現(xiàn)出來(lái)，打造校史育人的新局面。為此，學(xué)校通過問卷調(diào)查，了解學(xué)校利用紅色資源開展紅色文化教育的情況。進(jìn)而通過課程、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、德育活動(dòng)等方式開展行動(dòng)研究，有效將紅色文化教育落地。

教師層面。學(xué)校積極開展“紅色歌曲唱出來(lái)”“紅色故事講出來(lái)”“紅色基因傳下來(lái)”等系列主題教育實(shí)踐活動(dòng)，充分展示了培星小學(xué)共產(chǎn)黨員的風(fēng)采及學(xué)校開設(shè)的舞蹈、武術(shù)、合唱、管樂團(tuán)等社團(tuán)的精神面貌。依托紅色校史故事，培星小學(xué)黨組織帶領(lǐng)少先隊(duì)員學(xué)校史、講校史，充分展示學(xué)校的悠久歷史和紅色故事。

學(xué)生層面。少先隊(duì)組織是少年兒童學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校，是建設(shè)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的預(yù)備隊(duì)。在黨組織的直接領(lǐng)導(dǎo)下，少先隊(duì)組織開展了豐富的實(shí)踐活動(dòng)。例如，打造紅色大講堂、觀看電影《閃閃的紅星》、開展“童聲頌黨、禮贊百年”唱響紅色歌曲活動(dòng)及“寫給革命烈士的一封信”活動(dòng)等，均充分發(fā)揮了紅色文化的育人價(jià)值。

編輯 _ 李剛剛" " "丁亞東（兼）