興國必先重教，重教必先強(qiáng)師，有高質(zhì)量的教師才會有高質(zhì)量的教育，才能擔(dān)起建設(shè)教育強(qiáng)國的使命。首都師范大學(xué)附屬順義實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)以習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述為指導(dǎo)，聚焦“雙新”與“雙減”要求，秉承“順性揚(yáng)長實(shí)施生長教育，喚醒內(nèi)力奠基美好未來”的辦學(xué)理念，聚焦“健康雅趣 行正志遠(yuǎn) 思辨創(chuàng)新 自信利他”的育人目標(biāo)，立足順義教育基礎(chǔ)建設(shè)年，系統(tǒng)設(shè)計(jì)教師培訓(xùn)，全面提升教師素養(yǎng)。

1.圍繞落實(shí)立德樹人根本任務(wù)開展培訓(xùn)，突出黨建引領(lǐng)

“培養(yǎng)什么人”“怎樣培養(yǎng)人”“為誰培養(yǎng)人”這三個(gè)環(huán)環(huán)相扣的問題是當(dāng)前教育的根本問題，也是人才培養(yǎng)的終極問題。聚焦這三個(gè)問題，我們在教師培養(yǎng)過程中，突出黨建引領(lǐng)，系統(tǒng)安排四項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容，即習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述、二十屆中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)和習(xí)近平總書記考察育英學(xué)校時(shí)的重要講話精神、黨的二十大報(bào)告有關(guān)教育的重要論述、北京市基礎(chǔ)教育暑期教師實(shí)訓(xùn)工作要求和北京市基礎(chǔ)教育大會精神，進(jìn)一步明確我們黨在新時(shí)期確定的“培養(yǎng)什么人”的總體目標(biāo)、“怎樣培養(yǎng)人”的實(shí)踐路徑、“為誰培養(yǎng)人”的根本宗旨，形成了集團(tuán)生長教育理念指導(dǎo)下的“一三五六”立德樹人格局。

2.開展辦學(xué)理念培訓(xùn)，鑄魂師者匠心

為了讓附小集團(tuán)三個(gè)校區(qū)的312名教師成為一個(gè)真正的文化共同體，擁有共同的使命、愿景和價(jià)值觀，我們精心設(shè)計(jì)“一宣講、二突出、三表達(dá)、四分享”系列培訓(xùn)活動，即一個(gè)涵蓋理論支持、使命擔(dān)當(dāng)、目標(biāo)愿景、文化實(shí)踐于一體的總校校長辦學(xué)理念系統(tǒng)宣講；突出溫情暖人心、突出精神引領(lǐng)有力量的迎接新教師儀式；以具有附小氣質(zhì)的畢業(yè)生畫像、促進(jìn)個(gè)性發(fā)展的課程供給、喚醒學(xué)生內(nèi)力的課堂期許為內(nèi)容的生長教育三層次表達(dá)交流；教師、學(xué)生、家長共同參與的心中好教師、身邊好榜樣、所在好團(tuán)隊(duì)、眼中好家長四類故事分享。讓團(tuán)隊(duì)的文化基因與語言密碼在潤物無聲中深入人心、在相互感召中賦能行動、在彼此溫暖中鑄魂師者匠心，匯聚生命覺醒力量。

3.推進(jìn)項(xiàng)目學(xué)習(xí)培訓(xùn)，促進(jìn)素養(yǎng)落地

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的突出亮點(diǎn)和重要標(biāo)志是確立了核心素養(yǎng)觀，即著力培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來發(fā)展的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。為了引導(dǎo)教師落實(shí)素養(yǎng)導(dǎo)向，突出課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，積極開展主題化、項(xiàng)目化綜合教學(xué)活動。我們系統(tǒng)設(shè)計(jì)了“四個(gè)一”培訓(xùn)內(nèi)容，即為每位領(lǐng)導(dǎo)和教研組長配備了一套項(xiàng)目化學(xué)習(xí)叢書，并以導(dǎo)讀、分享的形式推進(jìn)閱讀進(jìn)程；利用暑假向教師推送了上海市教科院普教所副所長夏雪梅的“素養(yǎng)視角下的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)”系列講座二十講；聘請西城區(qū)綜合實(shí)踐教研員黃旭升、順義區(qū)綜合實(shí)踐教研員王義清于今年暑假前、暑假中、開學(xué)后進(jìn)行項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)、改進(jìn)、優(yōu)化、分享、啟動培訓(xùn)；6個(gè)年級組在系統(tǒng)學(xué)習(xí)和專家指導(dǎo)下完成了本學(xué)期年級項(xiàng)目化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，并于線下家長會上進(jìn)行了項(xiàng)目宣講。

4.組織教學(xué)提質(zhì)培訓(xùn)，引領(lǐng)守正創(chuàng)新

課堂是落實(shí)“雙新”要求、做好“雙減”后半篇文章的主陣地、主戰(zhàn)場。圍繞課堂教學(xué)提質(zhì)，我們安排了提升“四力”培訓(xùn)，即提升教師的學(xué)情分析力、教學(xué)設(shè)計(jì)力、試卷命題力、答疑輔導(dǎo)力。請技術(shù)人員輔導(dǎo)教師，結(jié)合上一學(xué)期期末電子閱卷數(shù)據(jù)為每個(gè)學(xué)生繪制語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科大數(shù)據(jù)畫像，不僅為教師備課和課堂教學(xué)找到了起點(diǎn)，也讓家長全面、準(zhǔn)確了解自己孩子的學(xué)習(xí)水平。邀請教研員進(jìn)行落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)，在專家引領(lǐng)、主管設(shè)計(jì)、組長補(bǔ)充、組員試行中形成素養(yǎng)導(dǎo)向的新備課模板，引導(dǎo)教師提升教學(xué)設(shè)計(jì)能力。我們不僅組織教師閱讀、作答本學(xué)科1-6年級區(qū)級檢測試卷，還組織教師在作答今年中考試卷的基礎(chǔ)上，參加中考試卷分析教研，了解中考改革方向，開展課時(shí)作業(yè)、專項(xiàng)小卷、單元檢測、學(xué)期試卷的命題競賽，提高命題水平。在促進(jìn)課后服務(wù)與課堂教學(xué)貫通設(shè)計(jì)、有效銜接的基礎(chǔ)上，培訓(xùn)教師形成課堂提問開放、練習(xí)作業(yè)分層、答疑輔導(dǎo)分類策略，提升不同學(xué)生的學(xué)習(xí)獲得感。

培養(yǎng)“四有”好老師、培育“四個(gè)引路人”，培植為學(xué)、為事、為人的“大先生”，任務(wù)艱巨、使命光榮，永遠(yuǎn)在路上。

編輯 _ 湯灝" "于萍" "汪倩" "李剛剛" "可黎明（兼）