亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        指向自主學(xué)習(xí)的高中化學(xué)“三問式”教學(xué)

        2023-12-29 09:39:24褚幼萍浙江省蒼南中學(xué)
        教學(xué)月刊(中學(xué)版) 2023年34期
        關(guān)鍵詞:學(xué)材乙酸乙酯評價

        褚幼萍|浙江省蒼南中學(xué)

        基于我校教學(xué)變革陷入轉(zhuǎn)型少、見效慢的困境,我們課題組進(jìn)行了指向自主學(xué)習(xí)的高中化學(xué)教學(xué)校本化探索,提煉出了變革“處方”——“三問式”教學(xué),即“哪些可以自主學(xué)習(xí)”“怎樣更多地自主學(xué)習(xí)”“怎樣更好地自主學(xué)習(xí)”。對于普通教師群體來說,這種教學(xué)方法比較接地氣,具有獨(dú)特的優(yōu)勢。它簡單明了,可操作性強(qiáng)。因?yàn)椤昂唵巍?,故能吸納更多的教學(xué)理念,產(chǎn)生更大的自由發(fā)揮空間,即可塑性強(qiáng)。

        一、“三問式”教學(xué)的理論依據(jù)

        《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版2020年修訂)》倡導(dǎo)積極促進(jìn)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,而“高考試題儼然是一個測量學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)潛力和創(chuàng)新精神的有機(jī)整體”[1]?!叭龁柺健苯虒W(xué)契合這些需求,它以踐行“問題學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、協(xié)同學(xué)習(xí)”[2]為目的,借鑒了深度學(xué)習(xí)的要點(diǎn)[3],同時也針對了化學(xué)學(xué)科自身的特色(零散記憶的事實(shí)性知識與邏輯抽象的原理概念并存),通過學(xué)習(xí)材料(以下簡稱“學(xué)材”)的編制轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,彰顯并評價學(xué)生的自主學(xué)習(xí),積極促成學(xué)生高階思維和情感體驗(yàn)的發(fā)展。

        第一問“哪些可以自主學(xué)習(xí)”,意在激發(fā)自主學(xué)習(xí);第二問“怎樣更多地自主學(xué)習(xí)”,旨在維持自主學(xué)習(xí);第三問“怎樣更好地自主學(xué)習(xí)”,指向優(yōu)化自主學(xué)習(xí)。需要說明的是,此處的“自主學(xué)習(xí)”并不是簡單地指學(xué)生的獨(dú)自學(xué)習(xí),而是與傳統(tǒng)的“被動聽講”形式相對,既可指學(xué)生個體,也可指學(xué)生群體?!白灾鲗W(xué)習(xí)”的內(nèi)容是教師整合后的“素材”,是為設(shè)計“學(xué)”開發(fā)的“課程資源”。這是一種與狹義教學(xué)(以“書本”為學(xué)習(xí)對象)相對的廣義教學(xué)(以“課程資源”為教學(xué)對象)視角下的教學(xué)措施。

        二、“三問式”教學(xué)的整體框架

        根據(jù)我校的教學(xué)探索與實(shí)踐,筆者和課題組成員建構(gòu)了“三問式”教學(xué)的整體框架,具體如圖1 所示。其中,基于學(xué)情和學(xué)習(xí)目標(biāo)的應(yīng)然性預(yù)測符合“逆向設(shè)計”理念[4],教師則依據(jù)實(shí)然性結(jié)果思辨學(xué)材內(nèi)容的合理性,由此師生構(gòu)成了“評價共同體”。

        圖1“三問式”教學(xué)的整體框架

        三、“三問式”教學(xué)的操作策略

        “三問式”教學(xué)的操作流程包括備課環(huán)節(jié)的學(xué)材編制、教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)材使用及評價環(huán)節(jié)的學(xué)材反饋。

        (一)備課環(huán)節(jié)——編制學(xué)材研究學(xué)習(xí)力

        “三問式”教學(xué)學(xué)材編制的前提是研究學(xué)習(xí)力,其備課表模板如表1所示。

        表1 “三問式”教學(xué)備課表模板

        (二)教學(xué)環(huán)節(jié)——使用學(xué)材訓(xùn)練學(xué)習(xí)力

        “三問式”教學(xué)學(xué)材使用時,需要追蹤學(xué)生學(xué)習(xí)力的發(fā)展軌跡,其診斷如表2 所示。

        表2 “三問式”教學(xué)學(xué)材使用診斷

        (三)評價環(huán)節(jié)——分析學(xué)材反思學(xué)習(xí)力

        “三問式”教學(xué)中對學(xué)材進(jìn)行評價,也就是評價自主學(xué)習(xí)產(chǎn)生的實(shí)質(zhì)性效果,具體如表3所示。

        表3 “三問式”教學(xué)學(xué)材評價

        四、“三問式”教學(xué)的實(shí)踐案例

        下文以“乙酸乙酯的制備”為例,介紹基于“三問式”教學(xué)的“樣本課”。

        (一)“乙酸乙酯的制備”教學(xué)的學(xué)情依據(jù)

        “乙酸乙酯的制備”是人教版普通高中教科書《化學(xué)》必修2和選擇性必修3中的重要實(shí)驗(yàn),經(jīng)診斷分析,筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生對有機(jī)物的合成存在認(rèn)知偏差,由此確定了“學(xué)情診斷—三問式—任務(wù)設(shè)計”的整體教學(xué)思路,具體如圖2所示。

        (二)“乙酸乙酯的制備”教學(xué)的學(xué)材編制

        1.“第一問”落實(shí)“自我診斷”和“互助評價”

        “第一問”是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“啟程之問”。學(xué)習(xí)內(nèi)容是從對“乙酸乙酯制備”的基本操作與核心原理的識記與辨析到最終關(guān)聯(lián)匹配有機(jī)物制備的流程模型。其學(xué)材編制如圖3 所示。它可以由學(xué)生自主完成,但需要通過自我評價、伙伴助學(xué)和導(dǎo)師指導(dǎo)等提升學(xué)習(xí)效率。當(dāng)然,學(xué)材上還要注意留白,如“還有什么疑難問題”“你之前是怎么認(rèn)識的”等。這既能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過程完整呈現(xiàn),也能讓教師的啟發(fā)引導(dǎo)得以實(shí)施,還能使教學(xué)評價要素融合質(zhì)與量的雙重屬性。

        圖3“第一問”的學(xué)材編制示例

        2.“第二問”發(fā)展獲取及轉(zhuǎn)化信息的能力

        “第二問”是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“推進(jìn)之問”,目的是借助素材信息將特定內(nèi)容改造成學(xué)生的自學(xué)材料,讓他們在自主學(xué)習(xí)內(nèi)容及能力上得到進(jìn)一步的拓展。比如,鑒于學(xué)生不明白乙酸乙酯制備中“濃硫酸”的作用,即不明白有機(jī)合成中試劑的使用原理,教師可以引入新的素材作為重新建構(gòu)認(rèn)知模型的支架。其學(xué)材編制如圖4所示[5]。

        圖4“第二問”的學(xué)材編制示例

        當(dāng)靜態(tài)的文字符號通過教師這一“中轉(zhuǎn)站”轉(zhuǎn)化為“閱讀與論證”等欄目時,學(xué)生就從原本不斷地被“強(qiáng)調(diào)會”轉(zhuǎn)化為可“自己學(xué)會”的新樣態(tài),自主完成新知加工。教師需要關(guān)注“合作學(xué)習(xí)”的成果,精確掌握學(xué)生自主學(xué)習(xí)思維動態(tài)變化的過程,使傳統(tǒng)課堂轉(zhuǎn)變?yōu)榧皶r性的“學(xué)”、發(fā)展性的“學(xué)”和評價性的“學(xué)”,使“教”隨著“學(xué)得怎么樣”而靈活調(diào)整,始終保證把“學(xué)”作為進(jìn)程的出發(fā)點(diǎn)。

        3.“第三問”突破深度學(xué)習(xí)

        “第三問”是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“深層之問”,突破的關(guān)鍵是素材的選擇和任務(wù)的設(shè)計,需要發(fā)揮素材“引向深度學(xué)習(xí)”和“知識育人”的教學(xué)功能。在認(rèn)識到學(xué)生對不斷變化的有機(jī)合成路徑存在困惑時,教師可將其作為“第三問”的知識載體,然后廣泛學(xué)習(xí)并吸收整合優(yōu)秀素材[6],組織挑戰(zhàn)性任務(wù),設(shè)計高階思維問題。其學(xué)材編制如圖5所示。

        圖5“第三問”的學(xué)材編制示例

        教師留給學(xué)生足夠多的時間,學(xué)生就能腦洞大開,甚至能遷移石油的裂化知識,大膽假設(shè)其可以由大分子的酯斷裂成為若干小分子酯類,雖然一些合成路徑需要使用催化劑來實(shí)現(xiàn),但也體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)新性思考。在評價合成路徑時,學(xué)生相互補(bǔ)充,形成多重視角:生成氣體進(jìn)而推動反應(yīng);化合反應(yīng)能提高原子利用率;副產(chǎn)物多且難以分離;反應(yīng)條件復(fù)雜或?qū)υO(shè)備要求高;反應(yīng)物能耗大或速率慢;符合當(dāng)?shù)卦腺Y源;環(huán)保角度考慮;等等。再讓學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)材料時,他們就能認(rèn)識到催化劑之于現(xiàn)代工業(yè)合成的意義,進(jìn)而更系統(tǒng)地從動力學(xué)、熱力學(xué)和更多工業(yè)原則角度認(rèn)識有機(jī)合成路徑選擇問題,實(shí)現(xiàn)對學(xué)科知識和學(xué)科思想的再運(yùn)用、再感悟和再創(chuàng)新。這就為學(xué)生打開了一扇通往現(xiàn)代有機(jī)化學(xué)合成的天窗。

        五、教學(xué)反思

        (一)學(xué)生的學(xué)后反思

        實(shí)際教學(xué)中,筆者以“乙酸乙酯的制備”為引子設(shè)計了“有機(jī)物的合成”主題復(fù)習(xí)教學(xué),分為三個板塊:制備原理、裝置優(yōu)化和純化步驟。學(xué)生經(jīng)過復(fù)習(xí)后,在學(xué)材上留下了系列反思,其思考片段如表4所示。

        表4 “有機(jī)物的合成”主題復(fù)習(xí)教學(xué)的學(xué)生學(xué)后反思

        學(xué)生的反思證明了“三問式”教學(xué)為他們提供了自我審視、自我完善和自我展現(xiàn)的無限可能:從自主回顧到信息獲取、師生交流、加工內(nèi)化、應(yīng)用檢驗(yàn)的完整過程,認(rèn)知結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)了從不知到知、從不會到會、從淺層到深刻、從局部到整體、從迷茫到通透的進(jìn)階發(fā)展。

        (二)教師的教學(xué)反思

        以“乙酸乙酯的制備”為例開發(fā)樣本課是希望將課題成果簡明化并有效轉(zhuǎn)化為教學(xué)“生產(chǎn)力”,讓更多的教師觀摩后明白“三問式”教學(xué)的操作范式。實(shí)踐過程中,筆者深刻地感受到“三問式”教學(xué)最大的價值在于它指向教育的本質(zhì),即教學(xué)過程是一種引領(lǐng)與陪伴。它作為一種課堂轉(zhuǎn)型方式,是普通教師的教改表達(dá),也代表著一種教育堅(jiān)守,既避免了對“外來”課改模式的不適應(yīng),又滿足了樸實(shí)而內(nèi)在的創(chuàng)造心理需求。筆者期待“三問式”教學(xué)能不斷完善,更有生命力,為更多偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校的教師落實(shí)課改提供一種有效且可復(fù)制的操作范式。

        猜你喜歡
        學(xué)材乙酸乙酯評價
        SBR改性瀝青的穩(wěn)定性評價
        石油瀝青(2021年4期)2021-10-14 08:50:44
        密蒙花乙酸乙酯萃取層化學(xué)成分的分離與鑒定
        初中數(shù)學(xué)對學(xué)材進(jìn)行再建構(gòu)的策略分析
        商情(2020年32期)2020-07-23 16:35:07
        “學(xué)材再建構(gòu)”在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)施
        初中數(shù)學(xué)“學(xué)材再建構(gòu)”分析
        基于“三學(xué)”理論下“學(xué)材再建構(gòu)”在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中有效運(yùn)用的案例研究
        廣西莪術(shù)乙酸乙酯部位的抗血栓作用
        中成藥(2018年6期)2018-07-11 03:01:04
        澤漆乙酸乙酯提取物對SGC7901/DDP多藥耐藥性的逆轉(zhuǎn)及機(jī)制
        中成藥(2017年8期)2017-11-22 03:19:25
        鎖陽乙酸乙酯提取物的雌激素樣作用研究
        基于Moodle的學(xué)習(xí)評價
        无码中文字幕久久久久久| 亚洲高清一区二区精品| 国产变态av一区二区三区调教| 丰满少妇按摩被扣逼高潮| 亚洲夜夜性无码| a级毛片在线观看| 国产在线精品福利大全| 亚洲精品综合久久中文字幕| 国产亚洲精品精品综合伦理| 国产无套粉嫩白浆在线观看| 国产成人精品成人a在线观看| 欧美亚洲另类自拍偷在线拍| 日本高清视频一区二区| 午夜一区二区三区观看| 国产成人久久精品一区二区三区| 久久无码人妻精品一区二区三区| 2021国产视频不卡在线| 日日爽日日操| 亚洲av无吗国产精品| 久久亚洲精品情侣| 老头巨大挺进莹莹的体内免费视频| 一出一进一爽一粗一大视频免费的| 国产欧美日本亚洲精品一4区| 国产激情小视频在线观看 | 亚洲成av人片女在线观看| 亚洲色无码国产精品网站可下载| 99久久人妻无码精品系列蜜桃| 久久久久久国产福利网站| 中文国产乱码在线人妻一区二区| 乱中年女人伦av一区二区| 亚洲∧v久久久无码精品| a观看v视频网站入口免费| 高清少妇一区二区三区| 偷拍一区二区三区四区视频| 色老板美国在线观看| 久久无码高潮喷水| 杨幂国产精品一区二区| 毛片精品一区二区二区三区| 亚洲国产成人一区二区精品区| 欧美精品一区二区性色a+v| 日本熟女人妻一区二区三区|