章春香

在網(wǎng)絡(luò)背景下，教師要發(fā)揮信息技術(shù)便捷、豐富、共享和傳輸快的優(yōu)勢(shì)，制定科學(xué)有效的管理制度使得大部分學(xué)生可以遵守，以切實(shí)提升高中班級(jí)管理質(zhì)量。針對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的兩面性，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力，要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用，提升班級(jí)管理質(zhì)量，使得班主任的管理工作變得積極有效，促進(jìn)班級(jí)凝聚力的提升。

高中班級(jí)管理是一項(xiàng)復(fù)雜繁瑣的工作，需要教師認(rèn)真負(fù)責(zé)和有耐心，利用網(wǎng)絡(luò)的途徑可以基于軟件使用和管理信息統(tǒng)計(jì)方面進(jìn)行，有效提升班級(jí)管理工作效率，減輕班主任的工作負(fù)擔(dān)。對(duì)于高中學(xué)生來講，個(gè)人信息和檔案是重要的管理資源，班主任必須認(rèn)真對(duì)待，充分利用電子信息技術(shù)，構(gòu)建完善的計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)，制定合理規(guī)范的信息管理制度。

例如，在高中班級(jí)管理中，教師需要圍繞信息技術(shù)的使用提升管理質(zhì)量，掌握學(xué)生的基本學(xué)習(xí)情況和情緒狀態(tài)，制定良好的管理制度。在高中階段，班級(jí)管理軟件主要有Office、Microsoft Word等，對(duì)于學(xué)生群體而言，合理利用管理軟件體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，在開學(xué)或者放假階段，教師可以統(tǒng)一班級(jí)學(xué)生的一些瑣事，比如學(xué)費(fèi)繳費(fèi)情況、學(xué)生名單的更換以及班級(jí)課程調(diào)整等；第二，合理利用軟件考核學(xué)生的考試成績(jī)或者是記錄學(xué)生的班級(jí)表現(xiàn)，在進(jìn)行針對(duì)性的管理教育時(shí)可以創(chuàng)新管理理念進(jìn)行規(guī)范管理。

高中學(xué)生的年齡普遍為16～18歲，心理和生理逐漸發(fā)育成熟，但是心理閱歷和人生經(jīng)驗(yàn)存在不足。構(gòu)建互動(dòng)交流和親密溝通的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，有利于發(fā)展師生的親密關(guān)系，有利于推動(dòng)班級(jí)管理質(zhì)量的提升。實(shí)際班級(jí)管理涉及到各學(xué)科教育和生活的方方面面，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的幫助下，學(xué)校要加快信息化建設(shè)，完善基礎(chǔ)設(shè)施，提供足夠多的計(jì)算機(jī)設(shè)備，建設(shè)現(xiàn)代化信息技術(shù)服務(wù)平臺(tái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行技術(shù)培養(yǎng)。在無線網(wǎng)覆蓋的情況下，教師要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)高效、穩(wěn)定的班級(jí)管理環(huán)境，重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生活狀態(tài)的記錄觀察，使得現(xiàn)代信息技術(shù)走近班級(jí)管理中。

例如，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展的背景下，交際軟件種類和形式不斷豐富，教師可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開放性、交互性的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行班級(jí)管理工作的實(shí)踐。教師可以利用微信和QQ軟件構(gòu)建群聊，邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)加入，介紹班級(jí)管理的相關(guān)事項(xiàng)以及學(xué)生在班級(jí)中的實(shí)際表現(xiàn)，加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，使得家校聯(lián)系更加緊密。

在現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，教師要科學(xué)運(yùn)用這種管理工具，發(fā)揮學(xué)生的班級(jí)主體教學(xué)地位，提升主人翁意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參與到班級(jí)管理活動(dòng)中，以實(shí)現(xiàn)班主任管理質(zhì)量的提升。為幫助高中學(xué)生樹立正確的“三觀”，教師可以創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在管理工作中的應(yīng)用手段，尊重學(xué)生意見，以身作則為學(xué)生樹立正確高效使用網(wǎng)絡(luò)的榜樣。

例如，針對(duì)高中學(xué)生的心理發(fā)育狀況，教師可以創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用模式，通過學(xué)生知識(shí)和視野共同提升的教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的塑造。教師可以及時(shí)關(guān)注國(guó)家、社會(huì)熱點(diǎn)問題，借助網(wǎng)絡(luò)向?qū)W生展示當(dāng)今社會(huì)發(fā)生的好人好事，要求學(xué)生在班級(jí)生活中友愛同學(xué)、尊重師長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)；同時(shí)，教師可以利用校園網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生展示一些正能量的事例，使得網(wǎng)絡(luò)真正成為高中學(xué)生思想政治教育和個(gè)人素質(zhì)提升的主要載體，讓學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

總而言之，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，高中班主任進(jìn)行管理工作應(yīng)當(dāng)與日俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源以提升管理工作的有效性，同時(shí)教師也要在管理實(shí)踐中積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，采取新型有效的班級(jí)管理策略，真正把高中學(xué)生融入班集體中，提升參與班級(jí)管理的積極性，使得高中班級(jí)管理質(zhì)量和管理水平呈現(xiàn)飛躍式發(fā)展。

（作者單位：江蘇省如皋中學(xué)）