摘 要：本文探討了在影視翻譯教學(xué)中開(kāi)展文化自信教育的重要性、現(xiàn)狀以及具體實(shí)施路徑。首先，文化自信是國(guó)家軟實(shí)力的重要組成部分，對(duì)于提升國(guó)人的凝聚力、自信心具有重要意義。其次，影視翻譯作為文化交流的重要媒介，對(duì)于傳播中國(guó)文化、塑造國(guó)家形象和推動(dòng)跨文化交流具有重要作用。當(dāng)前的影視翻譯教學(xué)存在影視翻譯教材稀缺、教師和學(xué)生缺乏對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)知和認(rèn)同感、影視翻譯專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)不足等問(wèn)題?；诖耍疚奶岢隽擞耙暦g教學(xué)中文化自信教育的實(shí)施路徑，以期提升學(xué)生的文化自信。

關(guān)鍵詞：影視翻譯教學(xué)；文化自信；跨文化交流；文化傳播

作者簡(jiǎn)介：劉貝貝，武昌首義學(xué)院。

一、引言

習(xí)近平總書(shū)記指出，文化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信。當(dāng)前，以文化作品塑造國(guó)家和民族形象并進(jìn)行理念和情感的對(duì)外表達(dá)，已經(jīng)成為各國(guó)的共識(shí)。不少具有代表性的中國(guó)當(dāng)代影視作品被翻譯為多種語(yǔ)言向世界推介，影視翻譯作為文化交流的重要媒介，已經(jīng)成為各國(guó)之間文化交流的重要渠道之一，因此在影視翻譯教學(xué)中開(kāi)展國(guó)家意識(shí)和文化自信教育，提高學(xué)生對(duì)本國(guó)文化的認(rèn)知和認(rèn)同感，同時(shí)增強(qiáng)他們對(duì)其他文化的理解和包容能力，可以幫助學(xué)生更好地理解不同文化之間的差異，提高翻譯質(zhì)量和準(zhǔn)確性，促進(jìn)跨文化交流和融合。在越來(lái)越多的中國(guó)故事走出國(guó)門(mén)時(shí)，應(yīng)大力提升中國(guó)影視作品跨文化互譯的規(guī)模與層次，促使更多優(yōu)秀的中國(guó)影視作品走出國(guó)門(mén)、走向世界。

二、文化自信的內(nèi)涵及其重要性

文化自信指的是一定的文化主體對(duì)自身文化價(jià)值的總體認(rèn)可和充分肯定，對(duì)自身文化生命力的自豪感和堅(jiān)定信念，對(duì)自身文化影響力的堅(jiān)定信心。文化自信是國(guó)家軟實(shí)力的重要組成部分，能夠增強(qiáng)人民的凝聚力、自信心。

文化軟實(shí)力是一個(gè)國(guó)家主流文化的集中展示，同時(shí)也是國(guó)家精神力量的核心所在。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我國(guó)文化軟實(shí)力的源泉，也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的深厚力量。盡管和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的主題，但各國(guó)之間的綜合競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，特別是在文化軟實(shí)力方面的競(jìng)爭(zhēng)更為突出。為了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，我們要以高度的文化自覺(jué)和文化自信，正確認(rèn)識(shí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值，努力發(fā)掘其潛在增長(zhǎng)點(diǎn)，積極構(gòu)建中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系，大力提升國(guó)家文化軟實(shí)力，推進(jìn)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)。

三、影視翻譯教學(xué)中文化自信教育存在的問(wèn)題

將優(yōu)秀的中國(guó)影視作品翻譯成其他語(yǔ)言，有利于傳播中國(guó)文化，增強(qiáng)中國(guó)文化的影響力。然而，目前影視翻譯教學(xué)中文化自信教育方面存在一些問(wèn)題。

（一）影視翻譯教材稀缺，內(nèi)容更偏向于英漢翻譯

現(xiàn)有影視翻譯教材共4種，分別是《英語(yǔ)影視劇漢譯教程》《基礎(chǔ)影視翻譯與研究》《影音翻譯的策略與方法》和《英漢影視翻譯實(shí)用教程》。目前，網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施全面建成，網(wǎng)絡(luò)的普及使人們進(jìn)入視頻時(shí)代，國(guó)產(chǎn)影視劇的海外表現(xiàn)亮眼，國(guó)產(chǎn)影視劇“出?！苯輬?bào)頻傳，但是國(guó)內(nèi)影視翻譯研究的總體數(shù)量不足，專(zhuān)門(mén)教材中的案例比較陳舊，更新較慢，主要偏向于英漢翻譯，漢英翻譯的內(nèi)容占比較?。ㄒ?jiàn)表1）。這與當(dāng)前從事影視翻譯工作的人員數(shù)量逐漸增加、急需實(shí)踐指導(dǎo)的現(xiàn)實(shí)情況以及龐大的影視翻譯市場(chǎng)和對(duì)翻譯質(zhì)量要求日益提高的狀況不相符。因此，為了讓國(guó)產(chǎn)影視劇駛向更廣闊的藍(lán)海，讓中國(guó)文化在海外的影響力進(jìn)一步提升，影視翻譯教材應(yīng)該得到廣泛的關(guān)注。

（二）教師和學(xué)生缺乏對(duì)于中國(guó)文化的認(rèn)知和認(rèn)同感

一方面，一些教師和學(xué)生缺乏對(duì)于中國(guó)文化的認(rèn)知和認(rèn)同感，對(duì)于本國(guó)文化的自信心不足，這影響了他們對(duì)于其他文化的理解和接受度。另一方面，影視翻譯教學(xué)中的文化自信教育缺乏系統(tǒng)性和深度性，缺乏具體的實(shí)踐操作和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。此外，影視翻譯教學(xué)中的文化自信教育需要結(jié)合跨文化交流和融合的要求，更好地培養(yǎng)具有全球視野的人才。影視作品中常常包含豐富的文化元素和背景知識(shí)，對(duì)于翻譯人員來(lái)說(shuō)，理解和傳達(dá)這些文化差異是一項(xiàng)重要任務(wù)。然而，由于缺乏相關(guān)的跨文化知識(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生可能無(wú)法準(zhǔn)確理解源語(yǔ)言中的文化細(xì)節(jié)，并且在翻譯過(guò)程中難以將其恰當(dāng)?shù)貍鬟_(dá)給目標(biāo)語(yǔ)的受眾。

因此，如何在影視翻譯教學(xué)中有效開(kāi)展文化自信教育，提高學(xué)生對(duì)于本國(guó)文化的認(rèn)知和認(rèn)同感，同時(shí)促進(jìn)跨文化交流和融合，成為當(dāng)前需要解決的重要問(wèn)題。同時(shí)，如何將文化自信教育融入具體的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)中，促進(jìn)影視翻譯教學(xué)質(zhì)量的提高，也是需要探索和解決的問(wèn)題。

（三）影視翻譯專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)不足

據(jù)相關(guān)研究者統(tǒng)計(jì)，全國(guó)一半以上開(kāi)設(shè)翻譯本科專(zhuān)業(yè)的院校都開(kāi)設(shè)了影視翻譯這門(mén)課程，翻譯碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位點(diǎn)的課程中也包括影視翻譯課程。由此可見(jiàn)，影視翻譯作為一門(mén)新興學(xué)科在翻譯專(zhuān)業(yè)學(xué)科建設(shè)中備受重視。但在整體教育體系中，相關(guān)課程的深度和廣度有限。目前國(guó)產(chǎn)影視劇翻譯人員需要具備高水平的語(yǔ)言能力并能靈活運(yùn)用翻譯技巧，但影視翻譯專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)相對(duì)不足。雖然一些高校開(kāi)設(shè)了影視翻譯的相關(guān)課程，但培養(yǎng)高水平的影視翻譯人才需要具備豐富的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的師資力量，而高校中具備影視翻譯背景和經(jīng)驗(yàn)的教師相對(duì)較少。此外，教學(xué)資源方面，例如真實(shí)的案例分析、實(shí)踐機(jī)會(huì)和行業(yè)合作等還有待進(jìn)一步提升。影視翻譯是一個(gè)高度專(zhuān)業(yè)化的領(lǐng)域，學(xué)生需要通過(guò)大量的實(shí)踐機(jī)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)積累才能提升專(zhuān)業(yè)技能水平。很多學(xué)生在校期間缺乏系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致翻譯質(zhì)量不高，無(wú)法準(zhǔn)確傳遞影視作品的文化內(nèi)涵。

四、影視翻譯教學(xué)中文化自信教育的實(shí)施路徑

（一）影視翻譯教材中引入更多國(guó)產(chǎn)影視翻譯案例

影視翻譯教材中引入的國(guó)產(chǎn)影視翻譯案例是非常有益的，有助于增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，并提高他們對(duì)中國(guó)影視作品的翻譯能力。通過(guò)引入國(guó)產(chǎn)影視翻譯案例，學(xué)生可以更好地理解中國(guó)文化的特點(diǎn)、觀(guān)念和價(jià)值觀(guān)，同時(shí)能夠更深入地研究和分析中國(guó)影視作品中的語(yǔ)言表達(dá)和文化內(nèi)涵，這有助于學(xué)生在翻譯過(guò)程中更準(zhǔn)確地傳達(dá)原作的意義和情感。另外，引入國(guó)產(chǎn)影視翻譯案例，還可以促進(jìn)國(guó)外學(xué)生對(duì)中國(guó)影視產(chǎn)業(yè)的了解，增加他們對(duì)中國(guó)文化的興趣和好奇心，這對(duì)于推廣中國(guó)影視作品和提升中國(guó)影視作品在國(guó)際市場(chǎng)的影響力具有積極的作用。教材中的國(guó)產(chǎn)影視翻譯案例包括經(jīng)典電影、電視劇、紀(jì)錄片等。教師可以選擇一些具有代表性的作品，并結(jié)合相關(guān)的課堂討論和分析，引導(dǎo)學(xué)生深入探討作品中的文化特點(diǎn)和翻譯難點(diǎn)。此外，教材中還可以增加對(duì)中國(guó)影視行業(yè)的介紹，包括其發(fā)展歷程、特點(diǎn)和重要人物等。這將幫助學(xué)生更全面地了解中國(guó)影視產(chǎn)業(yè)的發(fā)展背景和現(xiàn)狀，為他們將來(lái)從事相關(guān)工作提供更多的參考和啟發(fā)。

（二）提高教師和學(xué)生對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)知和認(rèn)同感

教師可以在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)中國(guó)文化的介紹和講解，包括歷史、文學(xué)、哲學(xué)、藝術(shù)等方面。通過(guò)系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)中國(guó)文化知識(shí)，教師和學(xué)生可以建立對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)知，并提高對(duì)其的認(rèn)同感。另外，教師可以組織學(xué)生參與各種文化活動(dòng)，如觀(guān)看中國(guó)電影、參觀(guān)中國(guó)藝術(shù)展覽、學(xué)習(xí)中國(guó)書(shū)法和繪畫(huà)等。這些活動(dòng)可以讓學(xué)生親身感受中國(guó)文化的獨(dú)特魅力，從而增強(qiáng)對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)知和認(rèn)同感。除此之外，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生深入了解中國(guó)文化，通過(guò)閱讀、研究和實(shí)地調(diào)研等方式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索。教師可以給學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立研究和項(xiàng)目實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)文化的興趣和認(rèn)同感。教師還可以邀請(qǐng)中國(guó)文化專(zhuān)家和資深影視翻譯從業(yè)者參與教學(xué)，給予學(xué)生專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)。這些專(zhuān)家可以分享他們的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解，讓學(xué)生更加深入地了解中國(guó)文化的方方面面，以及影視劇中文化元素的翻譯方法。以上措施既有助于提升影視翻譯教學(xué)中文化自信教育的效果，又可以為學(xué)生的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和跨文化傳播能力提升提供更有力的支持。

（三）將文化自信教育融入具體的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)

以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本國(guó)文化的認(rèn)知和認(rèn)同感為主要目標(biāo)，同時(shí)通過(guò)對(duì)其他文化的理解和接受，提高學(xué)生的跨文化交流和融合能力。

教學(xué)內(nèi)容包括對(duì)于本國(guó)文化的介紹和講解，同時(shí)介紹其他文化的特點(diǎn)，比較本國(guó)文化與其他文化的異同，提高學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交際能力。

教師采用多種教學(xué)方法，例如講授、討論、翻譯練習(xí)、多媒體教學(xué)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，加深學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和記憶。

教師通過(guò)多種評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)估，例如課堂表現(xiàn)、作業(yè)、期末考試等，確保學(xué)生對(duì)于本國(guó)文化和其他文化有深刻的認(rèn)識(shí)和了解。

另外，引導(dǎo)學(xué)生參與翻譯實(shí)踐，將學(xué)生置于跨文化交流的場(chǎng)景中，幫助他們更好地理解源語(yǔ)言中的文化細(xì)節(jié)，使其在翻譯過(guò)程中將國(guó)產(chǎn)影視劇中特有的文化現(xiàn)象準(zhǔn)確傳達(dá)給目標(biāo)語(yǔ)受眾，提升影視翻譯質(zhì)量，增強(qiáng)中國(guó)文化在國(guó)際舞臺(tái)上的傳播力和影響力。

（四）加大影視翻譯專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)力度

隨著中國(guó)影視劇在國(guó)際市場(chǎng)的影響力不斷增強(qiáng)，對(duì)于高質(zhì)量影視翻譯的需求也日益增加，相關(guān)部門(mén)和機(jī)構(gòu)應(yīng)加大影視翻譯專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)力度。高校應(yīng)增設(shè)專(zhuān)門(mén)的影視翻譯專(zhuān)業(yè)方向或課程，并提升相關(guān)課程的深度和廣度，確保課程內(nèi)容涵蓋語(yǔ)言能力、翻譯技巧、文化背景知識(shí)以及專(zhuān)業(yè)實(shí)踐等方面。其次，吸納具備豐富行業(yè)經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的業(yè)內(nèi)人士加入教學(xué)團(tuán)隊(duì)。吸引行業(yè)專(zhuān)業(yè)人士和資深翻譯從業(yè)者擔(dān)任影視翻譯教師，向?qū)W生傳授實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生洞察影視行業(yè)。另外，高?？梢越⑴c影視行業(yè)合作的實(shí)踐基地或?qū)嶒?yàn)室，為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓其參與影視翻譯項(xiàng)目。通過(guò)與行業(yè)的緊密聯(lián)系，學(xué)生能夠獲得更多實(shí)際操作和經(jīng)驗(yàn)積累的機(jī)會(huì)，提高專(zhuān)業(yè)能力。高校也可與行業(yè)協(xié)會(huì)和專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)合作，制定統(tǒng)一的影視翻譯準(zhǔn)則和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和規(guī)范意識(shí)，并提高他們?cè)谛袠I(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)力，鼓勵(lì)學(xué)生在影視翻譯領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng)新研究，并提供相應(yīng)的支持和資源。

五、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)今中國(guó)與世界各國(guó)的交流與互動(dòng)日益頻繁，影視翻譯作為文化交流的重要媒介在這一過(guò)程中發(fā)揮著重要作用。為了提高學(xué)生對(duì)本國(guó)文化的認(rèn)知和認(rèn)同感，增強(qiáng)他們的跨文化理解能力，推動(dòng)中國(guó)影視作品走向世界，影視翻譯教學(xué)中應(yīng)開(kāi)展文化自信教育，相關(guān)應(yīng)采取有效的實(shí)施措施，包括教材引入更多國(guó)產(chǎn)影視翻譯案例、提高教師和學(xué)生對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)知和認(rèn)同感、教師在課程教學(xué)中融入文化自信教育、加大影視翻譯專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)力度等。

通過(guò)開(kāi)展文化自信教育，影視翻譯教學(xué)將成為培養(yǎng)具有全球視野和跨文化交流和理解能力的人才的重要平臺(tái)。在全球化背景下，通過(guò)影視作品的對(duì)外傳播，我們有機(jī)會(huì)向世界展示中國(guó)文化的魅力，推動(dòng)中國(guó)文化在世界范圍內(nèi)的傳播和中國(guó)文化影響力的提升。

基金項(xiàng)目：本文系“基于教材的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)核心課程‘課程思政’的實(shí)施路徑研究”（課題編號(hào)：2022051502）的研究成果。

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