李奕 | 北京市教育委員會(huì)主任

大力弘揚(yáng)教育家精神，是習(xí)近平總書記對(duì)廣大教師的殷切期待，為我們?nèi)婕訌?qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)指明了前進(jìn)方向。首都教育系統(tǒng)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記的重要指示精神，深刻領(lǐng)會(huì)教育家精神的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求，始終牢記新時(shí)代人民教師的崇高使命，為加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系、推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

一是一體化提升教師政治素質(zhì)、師德師風(fēng)、教書育人本領(lǐng)。

強(qiáng)化“心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)”的理想信念，將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入教師培養(yǎng)培訓(xùn)全過程。以“言為士則、行為世范”為導(dǎo)向，完善師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，定期召開調(diào)度會(huì)，落實(shí)“三必核、定期核、聯(lián)動(dòng)核”機(jī)制。聚焦新課程、新教材，以解決真實(shí)情境中教育教學(xué)實(shí)際問題的基層實(shí)訓(xùn)為主要載體，創(chuàng)新開展非藝術(shù)學(xué)科教師的藝術(shù)素養(yǎng)展示活動(dòng)，全面提升教師立德育人能力。

二是構(gòu)筑更加有利于教師成長(zhǎng)的實(shí)踐生態(tài)。

深化推動(dòng)“小范圍、重需求、強(qiáng)效度”的教師交流輪崗，讓教師在與廣泛而鮮活的教育群體的相遇中涵養(yǎng)啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧。關(guān)注學(xué)校環(huán)境對(duì)教師成長(zhǎng)的影響，針對(duì)教師的群體特點(diǎn)和任教學(xué)段特征，統(tǒng)籌推進(jìn)年級(jí)組服務(wù)協(xié)同、學(xué)科組知識(shí)體系貫通、區(qū)域教研鞏固提升、開放在線研修經(jīng)驗(yàn)共享等實(shí)踐整合，引導(dǎo)教師終身秉持勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，在教育實(shí)踐中構(gòu)筑有利于教育家成長(zhǎng)的良好生態(tài)。

三是不斷完善教師隊(duì)伍管理機(jī)制。

依托大數(shù)據(jù)助力教師隊(duì)伍建設(shè)決策，優(yōu)化教師管理信息平臺(tái)建設(shè)，完善數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和分析功能，豐富大數(shù)據(jù)駕駛艙應(yīng)用場(chǎng)景，采集教師優(yōu)勢(shì)屬性數(shù)據(jù)，為教師精準(zhǔn)畫像，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)資源高效配置。加大教師表彰力度，積極選樹宣傳典型，引導(dǎo)教師勤修樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心。落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，大力弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，切實(shí)減輕教師負(fù)擔(dān)，營(yíng)造有利于教育家脫穎而出的政策環(huán)境。