鐘曉燕

引言

隨著科技的不斷發(fā)展和信息化時(shí)代的來臨，教育領(lǐng)域受到了巨大的影響。傳統(tǒng)的教學(xué)模式制約著學(xué)生英語學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展（唐文智、王洪林2021）。在這樣的背景下，越來越多的學(xué)校和教師開始在英語教學(xué)中使用各種資源，如教材、視頻、音頻、網(wǎng)絡(luò)資源等。這些資源的整合有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，滿足其個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。然而，在實(shí)際教學(xué)中，如何有效地整合各種資源仍是一個(gè)挑戰(zhàn)。因此，本研究旨在探究信息化時(shí)代初中英語教學(xué)資源的整合策略，以期為教師提供有效的教學(xué)指導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

一、信息化時(shí)代教學(xué)資源整合的重要性

（一）提高教學(xué)效率

首先，整合教學(xué)資源可以幫助教師快速獲取所需資源。例如，通過使用整合的教學(xué)平臺(tái)，教師可以輕松地查找、下載各種教學(xué)資源，如課件、題目、教學(xué)視頻等，無需花費(fèi)大量時(shí)間尋找資源。

其次，整合教學(xué)資源可以幫助教師更好地組織課堂教學(xué)。例如，通過使用整合的教學(xué)軟件，可以實(shí)現(xiàn)在線課堂教學(xué)，提高課堂效率。教師可以通過在線平臺(tái)進(jìn)行課堂互動(dòng)，與學(xué)生進(jìn)行在線交流，提高課堂互動(dòng)性。

再次，整合教學(xué)資源可以幫助教師更好地管理課堂，如通過視頻監(jiān)控等手段監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

最后，整合教學(xué)資源可以幫助教師更好地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。例如，通過整合的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，教師可以更好地管理學(xué)生的成績，并在線進(jìn)行評分。同時(shí)，教師可以通過整合的教學(xué)平臺(tái)，獲取學(xué)生的學(xué)習(xí)報(bào)告，從而更好地了解他們的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)其學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)方法。

（二）增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在信息化時(shí)代，隨著網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)的發(fā)展，對教學(xué)資源的整合越來越重要。整合教學(xué)資源可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。由于傳統(tǒng)的教材往往是文字密集型的，學(xué)生可能難以理解和掌握知識(shí)。而通過整合各種教學(xué)資源，如網(wǎng)絡(luò)資源、多媒體資源等，教師可以提供更多樣化、互動(dòng)性和可視性的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)。例如，通過網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)生可以觀看視頻課程，了解學(xué)科中的實(shí)際操作和演示；通過多媒體資源，學(xué)生可以通過動(dòng)畫、圖片等理解抽象的知識(shí)。

（三）提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

教學(xué)資源整合可以幫助教師提高教學(xué)效率。在信息化時(shí)代，教學(xué)資源整合對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力具有重要意義。通過整合各種不同類型的教學(xué)資源，如線上課程、視頻教程、互動(dòng)游戲等，教師能夠給學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式。此外，整合的教學(xué)資源還可以幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)，增強(qiáng)其對知識(shí)的記憶和應(yīng)用能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過獲取不同類型的學(xué)習(xí)資源，可以增強(qiáng)對知識(shí)的理解和記憶。例如，通過觀看教學(xué)視頻，學(xué)生可以直觀地了解知識(shí)點(diǎn)的實(shí)際應(yīng)用；通過做互動(dòng)游戲，學(xué)生可以增強(qiáng)對知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶；通過整合不同類型的教學(xué)資源，學(xué)生可以獲得更豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，從而提高學(xué)習(xí)能力。

二、初中英語教學(xué)資源種類及現(xiàn)狀

（一）資源種類

初中英語教學(xué)資源種類主要包括教材、視頻、音頻、網(wǎng)絡(luò)資源等。教材是英語教學(xué)的基礎(chǔ)資源，是教師和學(xué)生最重要的參考工具。教材應(yīng)符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)需求，能夠滿足其個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求。教材一般包括課本、教輔材料、課外閱讀材料等。視頻和音頻是英語教學(xué)中非常重要的資源，能夠幫助學(xué)生提高聽說能力。視頻資源可以是電影、電視劇、新聞等，音頻資源可以是音樂、廣播節(jié)目、有聲讀物等。網(wǎng)絡(luò)資源是信息化時(shí)代的重要資源，為教師和學(xué)生提供了豐富的信息和學(xué)習(xí)工具。網(wǎng)絡(luò)資源包括在線課程、在線詞典、在線練習(xí)、在線課堂等。這些資源可以幫助學(xué)生提高語言能力，隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。

（二）初中英語教學(xué)資源使用現(xiàn)狀

在初中英語教學(xué)中，教材是最常用的資源，視頻、音頻和網(wǎng)絡(luò)資源的使用越來越普遍。然而，在使用這些資源時(shí)，存在一些問題，如資源質(zhì)量不佳、資源過于零散等。這些問題需要在使用資源時(shí)進(jìn)行解決。需要注意的是，初中英語教學(xué)資源的使用受許多因素的影響，如教師的教育背景和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)校的設(shè)備設(shè)施等。因此，在探討初中英語教學(xué)資源使用現(xiàn)狀時(shí)需要考慮這些因素的影響。在教學(xué)中，雖然視頻、音頻和網(wǎng)絡(luò)資源的使用頻率逐漸增加，但是教師在使用這些資源時(shí)仍存在一些問題。由于教師經(jīng)驗(yàn)、教育背景等因素，教學(xué)資源的使用情況存在一定的差異?？傊?，初中英語教學(xué)資源使用現(xiàn)狀雖然有所改善，但是仍需要提升資源質(zhì)量，加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)，提高教師使用資源的能力。

三、初中英語教學(xué)資源整合的必要性及可行性

（一）時(shí)代之需，符合政策文件

隨著信息化時(shí)代的到來，教育資源整合變得越來越重要。資源整合可以有效、充分地利用資源，提高教育質(zhì)量。隨著信息化的發(fā)展，相關(guān)政策文件明確了共享和整合教育資源的重要性。如果不整合資源，就會(huì)導(dǎo)致資源浪費(fèi)和得不到充分利用。因此，在初中英語教學(xué)中，資源整合是必要的?！半p減”政策和《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022 年版）》都明確了資源整合的重要性，其中，前者要求學(xué)校提高教育質(zhì)量，而資源整合是提高教育質(zhì)量的有效途徑；后者提出課堂教學(xué)多元化、個(gè)性化的理念，這需要通過整合各種資源實(shí)現(xiàn)。因此，通過整合各種資源支持教學(xué)是符合當(dāng)前政策要求的，可以提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（二）教師之需，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效

在初中英語教學(xué)中，教師面臨很大的教學(xué)壓力。整合資源可以幫助教師更高效地使用教學(xué)資源，減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)。首先，整合資源可以幫助教師更好地組織課堂，提高教學(xué)效果。教師可以使用不同的教學(xué)資源設(shè)計(jì)課堂，提高課堂效果。例如，教師可以使用視頻改善學(xué)生的語音語調(diào)，使用音頻改善他們的發(fā)音。

其次，整合資源可以幫助教師更好地管理課堂，提高教學(xué)效率。教師可以使用不同的教學(xué)資源幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，如使用網(wǎng)絡(luò)課堂軟件進(jìn)行在線互動(dòng)，調(diào)節(jié)課堂氛圍，提高教學(xué)效率。

再者，整合資源可以提供更多的教學(xué)材料，增強(qiáng)教學(xué)的靈活性。教師可以使用不同的教學(xué)資源設(shè)計(jì)課堂，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。教師可以使用各種形式的資源，如視頻、音頻、圖片、文章等設(shè)計(jì)課堂教學(xué)并調(diào)整課堂氛圍，使課堂更有趣，更能吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效果。

最后，整合資源可以幫助教師更好地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。教師可以使用在線測試、評估工具評估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)中存在的問題并給予幫助。這樣，教師可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。

總之，整合資源可以幫助教師更好地組織課堂并活躍學(xué)習(xí)氛圍，更好地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，提高教學(xué)效率并減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)。

（三）學(xué)生之需，豐富學(xué)習(xí)方式

在信息化時(shí)代，各種資源可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行共享和傳播，使學(xué)生便捷地獲取豐富的學(xué)習(xí)資源。這對于初中英語學(xué)習(xí)來說尤其重要，因?yàn)槌踔杏⒄Z學(xué)習(xí)需要學(xué)生積極參與課堂并主動(dòng)學(xué)習(xí)，而整合資源可以幫助其更好地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。

整合資源可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)習(xí)方式。學(xué)生可以通過不同的方式，如觀看英語電影、聽英語歌曲、閱讀英語文章等提高語言能力，使學(xué)習(xí)過程更加有趣。此外，整合資源還可以幫助學(xué)生提高知識(shí)運(yùn)用能力和學(xué)習(xí)效果。在信息化時(shí)代，學(xué)生可以使用各種在線測試和評估工具評估自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題并解決。

四、初中英語教學(xué)資源整合策略

（一）更新教育理念，摒棄資源“獨(dú)有”思想

在信息化時(shí)代，資源共享已成為教育發(fā)展的必然趨勢。傳統(tǒng)的“獨(dú)有資源”思想已經(jīng)難以適應(yīng)當(dāng)前的教育發(fā)展需求。因此，更新教育理念，推廣資源共享，是初中英語教學(xué)資源整合的重要方面。首先，學(xué)校要建立英語教學(xué)資源共享平臺(tái)，使教師可以在平臺(tái)上共享課件和教案，有效提高英語教學(xué)資源的使用效率，避免重復(fù)制作課件和教案，以節(jié)省時(shí)間和精力。此外，教師在平臺(tái)上還可以實(shí)現(xiàn)相互交流與合作，共同提高英語教學(xué)水平。其次，學(xué)校可以定期組織英語教師進(jìn)行資源共享和交流活動(dòng)。例如，學(xué)?？梢悦繉W(xué)期組織一次英語教師共享會(huì)，讓教師分享自己的課件和教案，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而提高他們的專業(yè)水平，使教學(xué)更好地滿足學(xué)生的需求。此外，學(xué)校還應(yīng)開展“共享精品課”活動(dòng)，讓優(yōu)秀教師分享精品課程，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂教學(xué)質(zhì)量。

（二）加強(qiáng)校際合作，打破資源共享壁壘

校際合作是資源共享的重要渠道。學(xué)校積極與周邊學(xué)校開展合作，共享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資源。首先，學(xué)校每年可以組織英語教師到周邊學(xué)校進(jìn)行交流和培訓(xùn)，讓他們獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和新的教學(xué)思路。此外，在交流過程中，還可以建立良好的合作關(guān)系，為資源共享打下基礎(chǔ)。其次，學(xué)校應(yīng)與周邊學(xué)校合作，組織英語教師參與研討會(huì)和培訓(xùn)班。在研討會(huì)和培訓(xùn)班上，教師可以交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資源，提高專業(yè)水平；更好地了解學(xué)生的需求，為其提供更好的英語教學(xué)。

（三）構(gòu)建公共資源平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享

構(gòu)建公共資源平臺(tái)是實(shí)現(xiàn)資源共享的重要手段。學(xué)?？梢圆捎枚喾N方式構(gòu)建公共資源平臺(tái)，以實(shí)現(xiàn)資源共享。首先，學(xué)?？梢圆捎矛F(xiàn)代信息技術(shù)，建立英語教學(xué)資源共享平臺(tái)。在平臺(tái)上，教師可以共享微課和教育資源，學(xué)生也可以學(xué)習(xí)在線課程。這樣可以有效提高資源使用效率，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。其次，學(xué)校可以參與國內(nèi)外教育資源共享平臺(tái)，獲取先進(jìn)的英語教學(xué)資源。這樣可以豐富英語教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。此外，學(xué)校還可以加強(qiáng)資源管理，通過建立資源庫、資源目錄和資源評估等措施，提高資源利用效率。這樣可以有效避免資源浪費(fèi)，更好地為學(xué)生提供服務(wù)。最后，學(xué)?？梢蚤_發(fā)新型英語教學(xué)資源，如語音識(shí)別系統(tǒng)、虛擬現(xiàn)實(shí)課堂等，增強(qiáng)英語教學(xué)的吸引力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。這些技術(shù)的應(yīng)用，可以更好地滿足學(xué)生的需求，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力。總之，通過更新教育理念、加強(qiáng)校際合作、構(gòu)建公共資源平臺(tái)等方式，可以有效提高英語教學(xué)質(zhì)量，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，取得良好的教學(xué)資源整合效果。

（四）提升專業(yè)能力，培養(yǎng)教師資源整合能力

信息化時(shí)代的初中英語教學(xué)資源整合可以幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。在信息化時(shí)代，教師要具備一定的專業(yè)能力和資源整合能力。為了提升教師的專業(yè)能力，可以采取以下方式：首先，為教師提供多種培訓(xùn)機(jī)會(huì)，使他們能夠?qū)W習(xí)最新的教學(xué)理論和方法；其次，鼓勵(lì)教師參加學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，使他們能夠與專家交流，借鑒先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；最后，為教師提供探索和使用不同類型的教學(xué)資源的機(jī)會(huì)?？傊?，要使教師通過不斷學(xué)習(xí)和研究，掌握最新的教學(xué)方法和教學(xué)技巧，具備豐富的語言知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以及較強(qiáng)的資源整合能力，并能夠有效地運(yùn)用各種教學(xué)資源。例如，學(xué)?？梢越M織教師進(jìn)行電子教材、虛擬實(shí)驗(yàn)室、在線課堂等教學(xué)資源的實(shí)踐，并對使用效果進(jìn)行評估和反饋。

（五）利用信息技術(shù)，提升資源使用效率

信息技術(shù)的發(fā)展為初中英語教學(xué)提供了很多有用的資源。然而，如何有效地整合這些資源以提高教學(xué)效率，是一個(gè)重要的課題。首先，利用信息技術(shù)可以更好地管理和組織資源。例如，可以使用資源管理系統(tǒng)整理和分類資源，使教師和學(xué)生更容易找到所需資源；可以使用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)將資源共享給全班學(xué)生，節(jié)省紙質(zhì)資源。其次，利用信息技術(shù)可以提高資源的使用效率。例如，可以使用自動(dòng)評分系統(tǒng)評估學(xué)生的英語水平，并為其提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源；可以使用在線課堂實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)，讓學(xué)生可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)英語。最后，利用信息技術(shù)可以提升資源的互動(dòng)性和可視性。例如，可以使用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)增強(qiáng)課堂的趣味性，使學(xué)生能夠直觀地理解語言知識(shí)；可以使用互動(dòng)教材提高學(xué)生的參與度，使其能夠更好地理解和掌握語言知識(shí)?？傊眯畔⒓夹g(shù)可以更好地管理和組織資源，提高資源的使用效率，增強(qiáng)資源的互動(dòng)性和可視性。因此，在初中英語教學(xué)中，教師應(yīng)積極利用信息技術(shù)，提升資源使用效率。

（六）注重學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，開發(fā)多樣化教學(xué)資源

在信息化時(shí)代的初中英語教學(xué)中，注重學(xué)生需求并設(shè)計(jì)多樣化教學(xué)資源是非常重要的（吳彥蓉2021）。學(xué)生是教育的主體，而學(xué)習(xí)需求是其學(xué)習(xí)的動(dòng)力和目的，因此，教師應(yīng)根據(jù)其學(xué)習(xí)需求開發(fā)教學(xué)資源。首先，學(xué)生的學(xué)習(xí)需求不同，教學(xué)資源也應(yīng)不同。因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格不同，如視覺型、聽覺型、身體型、自我型、親和型等，所以教師應(yīng)針對不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格設(shè)計(jì)教學(xué)資源。對于視覺型學(xué)生，教師可以使用動(dòng)畫、視頻，讓他們通過觀看的方式理解和掌握語言知識(shí)；對于聽覺型學(xué)生，教師可以使用音頻，讓他們通過聽的方式理解和掌握語言知識(shí)。其次，學(xué)生的英語水平不同，教學(xué)資源也應(yīng)不同。對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，教師可以使用基礎(chǔ)教材，幫助他們掌握基礎(chǔ)知識(shí)；對于基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生，教師可以使用高級教材，提高他們的語言能力。根據(jù)學(xué)生的需求開發(fā)多樣化教學(xué)資源，還可以通過多種互動(dòng)的教學(xué)方式提高其學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以使用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)增強(qiáng)課堂的趣味性，讓學(xué)生能夠在虛擬環(huán)境中學(xué)習(xí)英語；可以使用互動(dòng)教材提高學(xué)生的參與度，讓其能夠通過互動(dòng)的方式學(xué)習(xí)英語。

總之，在信息化時(shí)代的初中英語教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的需求開發(fā)多樣化教學(xué)資源，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量。

（七）開展評價(jià)研究，優(yōu)化資源整合策略

在信息化時(shí)代，初中英語教學(xué)資源整合是一個(gè)復(fù)雜的問題，而開展評價(jià)研究是優(yōu)化資源整合策略的重要方法之一（廖襄綺2021）。首先，開展評價(jià)研究可以評估資源整合策略應(yīng)用的效果。例如，可以通過評價(jià)學(xué)生的英語聽、說、讀、寫能力評估資源整合策略應(yīng)用的效果。如果學(xué)生的聽、說、讀、寫能力有明顯的提升，說明資源整合策略是有效的。其次，開展評價(jià)研究可以發(fā)現(xiàn)資源整合策略存在的問題。例如，在整合多媒體教材后，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣沒有明顯增加，這可能是因?yàn)榻滩脑O(shè)計(jì)得不夠吸引人。最后，開展評價(jià)研究可以優(yōu)化資源整合策略。如果學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣沒有明顯增強(qiáng)，可以通過調(diào)整教材設(shè)計(jì)提高他們的學(xué)習(xí)興趣。如果學(xué)生的聽說讀寫能力沒有明顯提高，可以通過增加語音識(shí)別技術(shù)提高他們的聽說能力。總之，在信息化時(shí)代的初中英語教學(xué)中，開展評價(jià)研究，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評估，可以了解資源整合策略應(yīng)用的效果，發(fā)現(xiàn)資源整合策略存在的問題并進(jìn)行及時(shí)優(yōu)化。

結(jié)語

在信息化時(shí)代，初中英語教學(xué)資源整合是必要且可行的。更新教育理念，加強(qiáng)校際合作，構(gòu)建公共資源平臺(tái)，提升專業(yè)能力，利用信息技術(shù)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，開展評價(jià)研究是實(shí)現(xiàn)資源整合的重要策略。教師在推廣資源共享，共享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資源，培養(yǎng)資源整合能力時(shí)需要積極思考，開發(fā)多樣化教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。開展評價(jià)研究優(yōu)化資源整合策略，可以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，提高教學(xué)質(zhì)量?？傊谛畔⒒瘯r(shí)代，教學(xué)資源整合是一個(gè)復(fù)雜的問題，需要教師更新教育理念，充分利用信息技術(shù)，對初中英語教學(xué)資源進(jìn)行全面評估，明確資源整合的目標(biāo)，并采取有效的策略不斷完善資源整合，最大限度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)目標(biāo)。