苗 靜，許 兵，牛福洲

（蘇州科技大學 江蘇 蘇州 215009）

機械電子工程是一門綜合性較強的學科，學生需要掌握多個領(lǐng)域的知識和技能，如機械設(shè)計、電路原理、自動化控制等方面的知識，并具備實際操作和解決問題的能力。為了培養(yǎng)學生的綜合能力，生產(chǎn)實習作為一種重要的教學手段被廣泛運用于高校機械電子工程專業(yè)的教學中。

生產(chǎn)實習是機械電子工程專業(yè)學生將所學理論知識應(yīng)用于實際工作中的機會，通過參與實際項目，學生能夠更加深入地了解工程實踐中的問題和挑戰(zhàn)，提高解決問題的能力。首先，在實習過程中，學生需要運用所學的知識和技能進行設(shè)計、制造、調(diào)試等工作，從而提高他們的實踐能力。其次，生產(chǎn)實習還能夠培養(yǎng)學生的團隊合作能力。在實習項目中，學生通常需要與他人合作完成一項任務(wù)，這要求學生具備良好的溝通、協(xié)調(diào)和分工能力，通過與他人合作，學生可以學會傾聽他人意見、尊重他人觀點，并培養(yǎng)團隊合作精神。此外，生產(chǎn)實習還提供了一個創(chuàng)新的平臺，學生可以通過解決實際問題來提出新的想法和方法。在實習過程中，學生可能會面臨各種挑戰(zhàn)和難題，需要運用創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力來解決，這有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神，為將來的工作做好準備。

然而，目前高校機械電子工程專業(yè)生產(chǎn)實習仍存在一些問題。首先，實習時間通常較短，無法滿足學生深入?yún)⑴c實習項目的需求。其次，實習內(nèi)容較為單一，缺乏多樣性和綜合性。這使得學生只能在特定領(lǐng)域中進行實踐，難以全面提升綜合能力。

本論文旨在探討基于生產(chǎn)實習的機械電子工程專業(yè)學生綜合能力提升的范式，并提出一些建議以改進當前的實習教學模式，以期能夠為高校機電專業(yè)生產(chǎn)實習的教學提供參考和借鑒。

1 生產(chǎn)實習中學生綜合能力的提升目標及途徑

1.1 實踐能力方面

生產(chǎn)實習是學生將所學理論知識應(yīng)用于實際工作中的機會。通過實踐，學生可以更加深入地理解和掌握所學知識，并培養(yǎng)解決實際問題的能力。高校學生在生產(chǎn)實習中培養(yǎng)實踐能力的關(guān)鍵是將所學的理論知識應(yīng)用于實際工作中。以下是一些建議，可以幫助機電專業(yè)學生在生產(chǎn)實習中培養(yǎng)實踐能力。

深入?yún)⑴c實習項目：學生應(yīng)積極參與實習項目，并進行設(shè)計、制造、調(diào)試等工作。通過親身實踐，學生可以更加深入地了解工程實踐中的問題和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)解決問題的能力。學以致用：學生應(yīng)將所學的理論知識應(yīng)用于實際工作中。在實習過程中，學生可以運用所學的知識和技能解決實際問題。這可以幫助學生將理論知識轉(zhuǎn)化為實際能力，并提高他們的實踐能力。學習實踐中的技能和經(jīng)驗：在生產(chǎn)實習中，學生可以學習到很多實踐中的技能和經(jīng)驗，還有機會積極借鑒和學習他人的經(jīng)驗，提高自己的技能水平。同時，學生也應(yīng)記錄和總結(jié)自己的實踐經(jīng)驗，為將來的工作做好準備。多角度思考和解決問題：在生產(chǎn)實習中，學生可能會面臨各種問題和挑戰(zhàn)，從而激發(fā)其從多個角度思考問題，并嘗試不同的解決方案。接受挑戰(zhàn)和承擔責任：在生產(chǎn)實習中，學生可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)，有助于學生勇于面對挑戰(zhàn)，積極尋找解決辦法，并承擔起自己的責任。這可以培養(yǎng)學生的團隊精神和責任感。

采用以上建議，機電專業(yè)學生可以在生產(chǎn)實習中不斷提升自己的實踐能力，為他們的職業(yè)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

1.2 團隊合作能力方面

在生產(chǎn)實習中，學生通常需要與他人合作完成一項任務(wù)，通過與他人合作，學生可以學會傾聽他人意見、尊重他人觀點，并培養(yǎng)團隊合作精神。具體可以采取以下措施來培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

組建多學科團隊：在生產(chǎn)實習項目中，可以組建由不同專業(yè)的學生組成的團隊，比如將機電專業(yè)學生與機械設(shè)計、材料、機械制造專業(yè)學生混合組隊，這樣可以促進不同專業(yè)背景學生之間的交流和合作，培養(yǎng)機電專業(yè)學生跨學科合作的能力。設(shè)立明確的團隊目標：在生產(chǎn)實習項目開始之前，團隊應(yīng)該明確共同的目標和任務(wù)。這樣可以讓團隊成員明確自己的責任和角色，并為共同目標而努力。鼓勵團隊成員交流和合作：在生產(chǎn)實習中，鼓勵機電專業(yè)團隊成員之間進行積極的交流和合作。可以定期組織團隊會議，讓成員分享自己的進展和遇到的問題，共同探討解決方案。分工合作：在生產(chǎn)實習項目中，可以根據(jù)團隊成員的興趣和專長，進行合理的分工。每個成員應(yīng)該清楚自己的任務(wù)和責任，并與其他成員協(xié)調(diào)合作，共同完成項目。

通過以上措施，生產(chǎn)實習可以成為培養(yǎng)機電專業(yè)學生團隊合作能力的有效平臺。團隊合作不僅可以培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識，還可以提高他們的溝通能力、問題解決能力和創(chuàng)新能力。同時，團隊合作也能夠讓學生更好地了解團隊協(xié)作的重要性，并為將來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

1.3 創(chuàng)新能力方面

生產(chǎn)實習為學生提供了一個創(chuàng)新的平臺，讓機電專業(yè)學生能夠?qū)⑺鶎W的理論知識應(yīng)用于實際工作中，并通過解決實際問題來提出新的想法和方法。這種實踐能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，使他們能夠在將來的工作中更加具有競爭力。

在生產(chǎn)實習中，學生可能會面臨各種挑戰(zhàn)和問題，例如生產(chǎn)過程效率低下、產(chǎn)品質(zhì)量問題等。通過團隊合作和實踐探索，學生可以積極思考并提出創(chuàng)新的解決方案。他們可以運用所學的知識和技能，結(jié)合實際情況，提出改進生產(chǎn)工藝、優(yōu)化產(chǎn)品設(shè)計或引入新技術(shù)等創(chuàng)新方案。通過實踐驗證和反饋，學生可以不斷改進和完善自己的想法，提高獨立思考和創(chuàng)新的能力。

此外，生產(chǎn)實習還可以為學生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的機會。在實習過程中，學生可以從市場需求和行業(yè)趨勢出發(fā)，自主開展一個小型的創(chuàng)業(yè)項目。他們可以結(jié)合自己的專業(yè)知識和技能，設(shè)計和制造一個具有創(chuàng)新性的產(chǎn)品，并進行銷售和推廣。在這個過程中，學生需要不斷思考和嘗試新的創(chuàng)新點，同時也需要學習如何管理和運營一個企業(yè)。通過這樣的創(chuàng)業(yè)實踐，學生可以鍛煉自己的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神，提高創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維能力。

生產(chǎn)實習還可以通過與行業(yè)企業(yè)合作，讓學生接觸到最新的技術(shù)和工藝。學生可以參觀企業(yè)、與企業(yè)員工交流，并了解企業(yè)的創(chuàng)新實踐。這樣的經(jīng)歷可以激發(fā)學生的創(chuàng)新靈感，讓他們更加了解行業(yè)的發(fā)展趨勢和需求，從而更好地培養(yǎng)出創(chuàng)新能力。

綜上所述，學生可以充分利用生產(chǎn)實習平臺，通過解決實際問題來提出新的想法和方法。這種實踐能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，使他們能夠在將來的工作中更加具有競爭力。通過實踐探索，學生可以不斷地思考和嘗試新的創(chuàng)新點，提高創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維能力，這將為他們的職業(yè)發(fā)展和創(chuàng)業(yè)之路打下堅實的基礎(chǔ)。

2 機電學生產(chǎn)實習中學生綜合能力提升的問題及改進建議

2.1 增加實習時間

學校應(yīng)該合理調(diào)整課程安排，增加學生的實習時間。這樣可以讓學生有更多的時間參與到實習項目中，提升他們的實踐能力。學?？梢詫C電專業(yè)生產(chǎn)實習時間安排在學期中的長假期間，例如寒暑假。這樣，學生可以有更多的時間投入實習項目中，進行更深入的學習和實踐。

為了讓學生能夠充分利用實習時間，學校可以提前安排實習項目，并與相關(guān)企業(yè)或機構(gòu)合作，簽訂長期實習協(xié)議，讓學生在企業(yè)中進行連續(xù)的實習，與實際工作環(huán)境接軌。這樣不僅可以讓學生更好地了解行業(yè)需求和工作流程，還可以提升他們的實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。

此外，學校還可以與其他高校或研究機構(gòu)合作，開展聯(lián)合實習項目。通過跨校合作，學生可以接觸到更多的實踐案例和資源，拓寬自己的視野和思維方式。這樣的實習項目可以安排在學期中的短期假期，讓學生有更多的機會進行實際操作和實踐訓練。

為了確保實習時間的有效利用，學校應(yīng)該加強對實習過程的管理和監(jiān)督?？梢栽O(shè)立實習指導(dǎo)小組，由專業(yè)教師和企業(yè)導(dǎo)師組成，負責對學生的實習進展進行跟蹤和評估。同時，學校還應(yīng)該建立實習報告和實習成果的評估機制，讓學生能夠及時總結(jié)和反思實習經(jīng)驗，提升他們的自我學習和能力發(fā)展。

通過增加實習時間，學校可以為學生提供更多的實踐機會和實習項目，讓他們在實際工作中鍛煉自己的能力和技能。這樣的實習經(jīng)歷將為學生的職業(yè)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，使他們更好地適應(yīng)未來的工作挑戰(zhàn)。

2.2 拓寬實習內(nèi)容

學?？梢耘c企業(yè)合作，提供更多樣化的實習項目，這樣可以讓學生接觸到不同領(lǐng)域的實踐，培養(yǎng)他們的綜合能力。

除傳統(tǒng)的電子制造實習、機器人技術(shù)實習、制造業(yè)實習安排之外，學校還可以充分利用當?shù)氐膬?yōu)勢企業(yè)，拓寬合作路徑，豐富機電專業(yè)學生實習內(nèi)容。比如，可以補充汽車工程實習：學生可以參與到汽車制造企業(yè)或研發(fā)機構(gòu)的實習項目中，了解汽車的設(shè)計、制造和測試等方面的知識和技術(shù)。通過參與汽車零部件的設(shè)計和制造，機電學生能學習和應(yīng)用汽車工程的理論和實踐知識，培養(yǎng)他們的汽車工程能力和創(chuàng)新能力。新能源技術(shù)實習：學生可以參與到新能源企業(yè)或研發(fā)機構(gòu)的實習項目中，了解新能源技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展，學習新能源的知識和技術(shù)，參與到新能源產(chǎn)品的設(shè)計、制造和測試中，培養(yǎng)他們的新能源技術(shù)能力和創(chuàng)新能力。

企業(yè)提供的多樣化實習項目，可以拓寬機械電子專業(yè)學生的實習內(nèi)容，讓他們接觸到不同領(lǐng)域的實踐，培養(yǎng)他們的綜合能力。這樣的實習經(jīng)歷可以幫助機電專業(yè)學生更好地了解行業(yè)的發(fā)展趨勢和需求，提升他們的技術(shù)能力和實踐經(jīng)驗。

3 結(jié)論

機電生產(chǎn)實習是學生參與機電產(chǎn)品設(shè)計、制造、裝配、測試的重要樞紐課程，在機械電子專業(yè)知識體系結(jié)構(gòu)中占據(jù)重要的地位。本文通過明晰生產(chǎn)實習對學生綜合能力提升的目標及途徑，討論現(xiàn)有的問題并給出改進建議，期望能夠拋磚引玉，通過這些措施更好地提升機械電子工程專業(yè)學生的綜合能力。