胡鵬

體育教學(xué)中，有老師把課堂導(dǎo)入部分、準(zhǔn)備部分、基礎(chǔ)部分作為重頭戲，忽視了結(jié)束部分。由于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體力、情緒、注意力等往往會出現(xiàn)練習(xí)高潮，需要合理的結(jié)束部分來調(diào)節(jié)。重視結(jié)尾部分可以提高體育課的教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。

體育課的結(jié)束部分是體育教學(xué)中的重頭戲。它對本課的教學(xué)任務(wù)完成情況，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行小結(jié)，是獲得學(xué)生反饋信息的有效渠道。它對于深化課堂主題，可以加強對已獲得知識、技能的鞏固，以及使學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)程度形成比較正確的認識，有著重要的作用。另外，抓好課堂結(jié)束部分在很大程度上影響著下一堂課的教學(xué)，使學(xué)生在上完課后意猶未盡，期待著下一課，并在下一堂課中體現(xiàn)出很強的“求知欲”和“欲知心理”，能迅速進入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時，使學(xué)生在意識里將前后每一堂體育課建立起潛在的聯(lián)系，促進鞏固和提高，這樣所有的體育課形成了一個有機的整體，真正體現(xiàn)了體育教學(xué)循序漸進和一貫性的特點。在某種意義上講，它既是本次課的結(jié)束，又是下次課的開始。

體育課的結(jié)束部分在整節(jié)課中具有舉足輕重、畫龍點晴的作用。只重視課的導(dǎo)入、準(zhǔn)備、基礎(chǔ)部分，而忽視課的結(jié)束部分是不可取的。如何有效組織好體育課的結(jié)束部分？我認為可以用以下幾種方法。

一、語言交流法

這是體育課中最經(jīng)常應(yīng)用的結(jié)束方法。語言交流法指教師運用各種形式的語言，有的放矢地指導(dǎo)學(xué)生做回憶、整理，以鞏固新的知識技能的方法。正確使用語言結(jié)束法對學(xué)生順利掌握所學(xué)的知識技能有重要的意義，它能使學(xué)生更明確學(xué)習(xí)要求、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，啟發(fā)學(xué)生的思維，加強對所學(xué)內(nèi)容的理解，從而加速學(xué)生對體育知識、技能、技術(shù)的掌握，提高學(xué)生參與體育運動的自覺性，培養(yǎng)學(xué)生自我分析和解決問題的能力。

二、提問解疑法

提問解疑法，即教師面對課堂練習(xí)中存在的主要問題，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的重點、難點，有目的地提出問題，然后指定學(xué)生回答；或者由學(xué)生針對所學(xué)內(nèi)容和自身學(xué)習(xí)情況，向老師提出問題，由老師幫助回答、解決。這樣一方面可以進一步了解學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容的情況，另一方面可引導(dǎo)學(xué)生開動腦筋、思索問題，培養(yǎng)學(xué)生自我反省、自我提高的習(xí)慣。

三、拓展延伸法

教師引導(dǎo)學(xué)生在總結(jié)本堂課所學(xué)知識、技能的基礎(chǔ)上做適當(dāng)?shù)难由旌屯卣?。一方面把本堂課的學(xué)習(xí)方法、練習(xí)形式等延伸到更高的層面上，以促進學(xué)生更積極、主動地學(xué)習(xí)。另一方面做前后課間的拓展，簡單提出下一堂課的教學(xué)要求和希望，講解前后課之間教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，為下一堂體育課做好鋪墊。

四、獎勵評議法

教師根據(jù)教學(xué)效果，選擇部分有代表性的教學(xué)對象進行演練，同時激發(fā)和引導(dǎo)全體學(xué)生對練習(xí)情況進行單一或綜合的評議，表揚激勵表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，鼓勵幫助進步較慢的學(xué)生。這樣，一方面教師能較好地了解全體學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，得到較準(zhǔn)確的反饋信息；另一方面可以促進學(xué)生注意力的集中，活躍學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和分析問題的能力。另外，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣，要堅持以正面鼓勵為主。對鍛煉刻苦認真、表現(xiàn)突出，且能較好地完成動作的學(xué)生應(yīng)予肯定和表揚，比如選他擔(dān)任老師的小助手或小老師，協(xié)助和帶動全體學(xué)生共同進步。對水平一般的學(xué)生要積極鼓勵，對于學(xué)生練習(xí)中表現(xiàn)出的點滴進步，哪怕是一個動作細節(jié)掌握得較好，都要給予及時的表揚鼓勵，比如獎給他們小獎牌等。這樣，全班各種層次的學(xué)生在課堂結(jié)束部分都能有所收獲、有所提高，促進學(xué)生濃厚興趣的形成。

五、總結(jié)歸納法

總結(jié)歸納法，即教師用精辟的語言對本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況、學(xué)生表現(xiàn)情況、教學(xué)內(nèi)容要點等進行總結(jié)性的歸納論述，以加深學(xué)生對該課教學(xué)內(nèi)容的理解，使其進一步明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)重難點，找到學(xué)習(xí)中存在的不足，取長補短，完善自我。

組織好課堂結(jié)束部分，還應(yīng)注意以下幾點。

（一）課的結(jié)尾不能只體現(xiàn)教材、教學(xué)過程、學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，還應(yīng)體現(xiàn)出思想品德、衛(wèi)生健康、興趣情感、智力發(fā)展等多方面的因素，這樣才有助于學(xué)生素質(zhì)的提高。

（二）語言組織要有明確的目的性，講解要通俗易懂、簡明扼要，語言表達要有感染力、啟發(fā)性，教師要能抓住課堂教學(xué)中的關(guān)鍵問題，切忌“胡子眉毛一把抓”和千篇一律。

（三）課堂結(jié)尾環(huán)節(jié)要針對全課和全體學(xué)生的情況來組織設(shè)計，不能只體現(xiàn)局部的教學(xué)內(nèi)容，也不能只面對少數(shù)或部分學(xué)生，形式要多樣，講練要結(jié)合，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時，也要發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

（四）要仔細觀察學(xué)生心理的反應(yīng)、變化，能及時迅速地作出調(diào)整改進。比如在請學(xué)生演示的過程中，要特別注意兼顧所有學(xué)生，讓他們多一份信心。應(yīng)盡量采用啟發(fā)性語言、鼓勵性語言、暗示性語言及幽默性語言，讓學(xué)生有所收獲。

總而言之，一節(jié)優(yōu)秀的體育課不應(yīng)該只有精彩的開頭，也要組織精心的結(jié)尾，使每一節(jié)課的結(jié)束部分都讓學(xué)生期待下一節(jié)課的開始。要使一節(jié)課做到有始有終、前后呼應(yīng)，體育課的結(jié)束部分同樣是重頭戲，在教學(xué)實踐中，教師要根據(jù)課的類型、學(xué)生的特點、具體的教學(xué)情況設(shè)計新穎、獨特、有效的結(jié)束部分，為每一節(jié)課增添光彩。