劉偉

摘要：勞動(dòng)教育是錘煉學(xué)生意志最好的磨刀石，勞動(dòng)教育是培養(yǎng)學(xué)生良好品德的潤(rùn)滑劑，勞動(dòng)是發(fā)展青少年智力和能力的階梯，勞動(dòng)是開(kāi)發(fā)青少年思維能力和創(chuàng)造力的橋梁，勞動(dòng)教育固體育之強(qiáng)、體育之實(shí)，勞動(dòng)教育為美育之發(fā)現(xiàn)者和創(chuàng)造者。新時(shí)代下，我們要強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)教育的重要性，要引導(dǎo)青少年弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，要引導(dǎo)青少年熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，理解勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，長(zhǎng)大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)。

關(guān)鍵詞：勞動(dòng)教育 勞動(dòng)精神 德智體美勞 全面發(fā)展

一、勞動(dòng)的淵源

“勞動(dòng)”一詞，最先提出這個(gè)詞的是莊子?！按焊N，形足以勞動(dòng)?！保ā肚f子·讓王》）。 “勞”字表示酬勞、尊敬，“動(dòng)”字表示轉(zhuǎn)動(dòng)，運(yùn)功之意。莊子把“勞動(dòng)”合在一起，除了說(shuō)明“人的身體可以勝任操作活動(dòng)”之外，還賦有“收獲”之意，即“勞”?！皠趧?dòng)”一詞最早見(jiàn)于《三國(guó)志》，但原意指的是體育活動(dòng)。《三國(guó)志》中的《華佗傳》有這樣一段記載，華佗告訴廣陵人吳普說(shuō)：人的身體應(yīng)該勞動(dòng)，但是不要太勞累。身體活動(dòng)了就容易消化，血脈流通，不會(huì)生病。這充分證明了勞動(dòng)的重要性。

我國(guó)勞動(dòng)教育源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，歷來(lái)有著“耕讀傳家”的優(yōu)良傳統(tǒng)，“耕”指從事農(nóng)業(yè)勞動(dòng)；“讀”即讀書(shū)、學(xué)習(xí)，“耕讀傳家”體現(xiàn)了我國(guó)古代教育與生產(chǎn)勞動(dòng)的簡(jiǎn)單結(jié)合。習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中提出“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”的教育任務(wù)，在全國(guó)教育大會(huì)上提出“構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系”的工作要求。

二、勞動(dòng)的重要性

勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉。人世間的美好都是通過(guò)勞動(dòng)鑄就的。中國(guó)人民用實(shí)干精神創(chuàng)造了人類發(fā)展史上的偉大奇跡，創(chuàng)造了今天的輝煌。

新時(shí)代，教育青少年熱愛(ài)勞動(dòng)，培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是當(dāng)今教育的重要任務(wù)之一，亦是成就青少年幸福美滿人生的有效途徑。道德與法治課程承載著立德樹(shù)人的使命，在思想上要引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀，要深度理解勞動(dòng)教育的重要性。

（一）勞動(dòng)可以磨練意志

在家庭教育中，要有意培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)意識(shí)和實(shí)踐勞動(dòng)能力，洗衣做飯、打掃房間、獨(dú)立解決生活問(wèn)題，都會(huì)有效培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)能力。在學(xué)校教育中，要增加必要的勞動(dòng)課程，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果。在勞動(dòng)過(guò)程中勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)各種狀況，這正是磨練意志的好機(jī)會(huì)，讓學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題，可以更好地培養(yǎng)有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)暮蒙倌辍?/p>

（二）勞動(dòng)可以培養(yǎng)品質(zhì)

勞動(dòng)教育可以培養(yǎng)學(xué)生自立自強(qiáng)、吃苦耐勞的良好品質(zhì)，健全人格，珍惜勞動(dòng)成果，在思想上樹(shù)立尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)、善于勞動(dòng)的意識(shí)，提升綜合素質(zhì)，從而樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀，在實(shí)踐勞動(dòng)中感受勞動(dòng)的快樂(lè)，體味勞動(dòng)收獲帶來(lái)的喜悅，為將來(lái)參加社會(huì)勞動(dòng)奠定基礎(chǔ)，成為一名合格的勞動(dòng)者。

（三）勞動(dòng)可以激發(fā)創(chuàng)造力

青少年想象力豐富，思維靈活，而且動(dòng)手能力、實(shí)踐應(yīng)用能力強(qiáng)，具有豐富的創(chuàng)造力。教育要將理論知識(shí)與生活實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會(huì)勞動(dòng)，在勞動(dòng)中能夠培養(yǎng)觀察、分析、判斷、創(chuàng)造的能力，促進(jìn)青少年邏輯思維和形象思維的發(fā)展，更有助于提高動(dòng)手能力和學(xué)習(xí)能力，激發(fā)創(chuàng)造力。新時(shí)代未來(lái)的發(fā)展，越來(lái)越需要?jiǎng)?chuàng)新型人才，而創(chuàng)新既需要?jiǎng)幽X能力，也需要?jiǎng)邮帜芰?。青少年只有在社?huì)實(shí)踐中才能有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)新，洞察力、質(zhì)疑能力、辨識(shí)能力、善于思考和探索的能力才會(huì)被激發(fā)出來(lái)。社會(huì)實(shí)踐是將課堂書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)化為生活技能的有效途徑。

（四）勞動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

勞動(dòng)可以鍛煉身體，增強(qiáng)體魄。勞動(dòng)鍛煉在促進(jìn)青少年身體正常發(fā)育、保證其健康成長(zhǎng)等方面起著功不可沒(méi)的作用。適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)鍛煉，能促進(jìn)青少年身體各器官的正常發(fā)育，能提高其各器官功能和其相互間的協(xié)調(diào)性;適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)鍛煉，能促進(jìn)青少年的身高增長(zhǎng)、體重增加，能強(qiáng)健其體魄、增強(qiáng)其體能。勞動(dòng)教育引導(dǎo)青少年養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，在學(xué)習(xí)時(shí)做到勞逸結(jié)合，更有助于學(xué)業(yè)水平的提升，生活質(zhì)量的提高，掌握必備的生活技能，更健康的成長(zhǎng)。

三、落實(shí)勞動(dòng)教育

落實(shí)勞動(dòng)教育，我們需要轉(zhuǎn)變觀念，充分認(rèn)識(shí)到“勞動(dòng)教育”是令人受益終身的教育，我們要高度重視，把握勞動(dòng)教育基本內(nèi)涵，明確勞動(dòng)教育總體目標(biāo)，牢固樹(shù)立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念。

（一）引導(dǎo)青少年在思想上樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、參與勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的意識(shí)。只有樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀、價(jià)值觀，才能引導(dǎo)青少年在思想意識(shí)形態(tài)上深度地理解勞動(dòng)，才能體會(huì)到今天的一切成果都是通過(guò)勞動(dòng)獲得的，未來(lái)的生存與發(fā)展仍需要通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造，尊重勞動(dòng)人民，珍惜勞動(dòng)成果。

（二）如今，勞動(dòng)教育被寫(xiě)進(jìn)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，旨在引導(dǎo)并促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。學(xué)校一方面要按照課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)設(shè)勞動(dòng)課程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育，增進(jìn)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)技能。另一方面要開(kāi)展形式多樣的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與其中，在勞動(dòng)實(shí)踐中領(lǐng)悟勞動(dòng)的真諦，珍惜勞動(dòng)成果；定期組織研學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)勞動(dòng)情境，提升勞動(dòng)技能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（三）家長(zhǎng)要樹(shù)立正確的教育觀念，重視子女的勞動(dòng)教育，讓子女積極參與家務(wù)勞動(dòng)，有意識(shí)地傳授子女勞動(dòng)技能，并尊重其勞動(dòng)成果，培養(yǎng)其熱愛(ài)勞動(dòng)、主動(dòng)勞動(dòng)的習(xí)慣。

（四）作為當(dāng)代的青少年，要深刻認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性，在意識(shí)形態(tài)上樹(shù)立以勞動(dòng)為榮的意識(shí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，積極參與勞動(dòng)實(shí)踐，促進(jìn)自身德、智、體、美、勞全面發(fā)展，通過(guò)勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。

（五）全社會(huì)應(yīng)該營(yíng)造更加濃厚的“尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的氛圍，為引導(dǎo)青少年參加勞動(dòng)實(shí)踐創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。

青少年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，是社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富；少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立；少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步。我們應(yīng)行動(dòng)起來(lái)，關(guān)注青少年的勞動(dòng)教育，肩負(fù)起培育青少年勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)技能的責(zé)任，促使青少年德、智、體、美、勞全面發(fā)展。