◎張衛(wèi)東

(南京經(jīng)濟廣播電臺，江蘇 南京 210012)

表演與播音主持雖然分屬不同的學(xué)科，但是二者有著較強的關(guān)聯(lián)性。對于表演來講，臺詞、形體等都是基礎(chǔ)，并且表演注重情感表達。播音主持是表演的形式之一，在播音主持學(xué)習(xí)過程中，表演基礎(chǔ)可以起到有效的指導(dǎo)作用，借助表演基礎(chǔ)可以使播音主持學(xué)習(xí)取得事半功倍的效果，是提升表演學(xué)習(xí)效果的重要手段和有效措施。

一、表演基礎(chǔ)的內(nèi)涵與外延

(一)表演基礎(chǔ)的內(nèi)涵

表演基礎(chǔ)的內(nèi)涵隨著時代的發(fā)展而不斷變化，在現(xiàn)代社會背景下，表演基礎(chǔ)的內(nèi)涵得到了相應(yīng)的拓展。演員、劇本、觀眾、劇場是表現(xiàn)的四大要素，成功的表演需要在四大要素基礎(chǔ)上向觀眾表現(xiàn)出真摯的情感[1]。對于表演來講，最初可以看作是簡單的記錄，是對現(xiàn)實生活的記錄和展現(xiàn)。而隨著社會的發(fā)展，表演基礎(chǔ)的內(nèi)涵也發(fā)生了相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，這是因為隨著社會的發(fā)展人們不僅物質(zhì)生活得到了改善，而且精神追求也隨之提高，相應(yīng)地對表演也會產(chǎn)生更高的要求與期待。表演過程中，臺詞是表演者向觀眾傳遞信息的重要介質(zhì)。作為播音主持，在信息傳遞過程中也要借助臺詞，因此需要具備扎實的臺詞功底。這里所講的臺詞功底不僅要求吐字清晰和發(fā)音標準，而且還要融入真摯的情感。在播音主持學(xué)習(xí)過程中需要加強練習(xí)，按照表演要求，不斷提升自身的語言表達能力，夯實自身的臺詞功底。

對于播音主持而言，具備扎實的臺詞功底遠遠不夠，還要精準塑造人物形象。要精準把控人物的語言、人物的形體以及人物的情感，表演過程中要將自身融入到相應(yīng)的人物之中，這樣才能精準表現(xiàn)人物，精準表達情感，才能幫助受眾加深對人物的了解和印象。在主持節(jié)目的過程中，主持人需要將自身融入到相應(yīng)的情境中，表達出真摯的情感，這樣才能得到受眾的認可與關(guān)注?？傊硌莼A(chǔ)的內(nèi)涵廣泛，在播音主持學(xué)習(xí)過程中要認識到表演基礎(chǔ)的內(nèi)涵，投入更多的時間和精力進行深入學(xué)習(xí)，深刻體會表演基礎(chǔ)的內(nèi)涵，并將其用于指導(dǎo)播音主持的學(xué)習(xí)。

(二)表演基礎(chǔ)的外延

應(yīng)變力、觀察力、理解力、想象力以及感受力是表演的基本元素，也是對表演者的基本要求。在此基礎(chǔ)上進行延伸，可以將表演基礎(chǔ)定義為準確的理解力、豐富的想象力、敏銳的觀察力、靈活的適應(yīng)力、機智的反應(yīng)力。表演過程中除了表演元素要求之外，還需要表演者具備良好的節(jié)奏感、分寸感、真實感、幽默感、形象感以及信念感[2]。“五力”與“六感”是成功表演的前提和基礎(chǔ)，是表演者應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。其中專注力要求相對更高，需要表演者具備較強的專注力，在表演過程中只有將自身的注意力集中到表演中，才能使表演顯得更加真實、更加生動，才能打動觀眾，帶給觀眾更好的體驗與觀感。對于播音主持而言，要想實現(xiàn)這一目標則難度相對較大，需要以表演基礎(chǔ)為指導(dǎo)，加強學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，不僅要注重學(xué)習(xí)表演理論知識，同時還要加強實踐訓(xùn)練，在播音主持學(xué)習(xí)過程中要多思考、勤觀察，主動將表演要素融入到播音主持實踐中。

表演學(xué)習(xí)過程中通常都需要從形體、臺詞以及聲樂等方面加強訓(xùn)練。說好普通話是對表演者最基本的要求之一，普通話是人與人之間交流的基礎(chǔ)，同時也是所有語言的基礎(chǔ)，作為演員，要講好普通話，只有在講好普通話的基礎(chǔ)上才能學(xué)習(xí)其他方言。因此，在臺詞訓(xùn)練過程中要將普通話訓(xùn)練作為核心[3]。除了講好普通話之外，作為演員還應(yīng)強調(diào)聲音的質(zhì)量。對于歌唱家而言，聲音好是其巨大的優(yōu)勢，而對于演員來講，聲音好同樣具有優(yōu)勢。演員在表演過程中需要做到“全副武裝”，而聲音則是重要的裝備之一，是演員體現(xiàn)角色的重要方式，因此演員學(xué)習(xí)過程中需要練聲，通過練聲來打造屬于自己的“好聲音”。在表演學(xué)習(xí)過程中之所以要進行聲樂訓(xùn)練，并不是要將表演者打造成為歌唱家，而是要幫助表演者掌握發(fā)聲原理以及運用聲樂的呼吸方法來提升臺詞表現(xiàn)力。在表演過程中，無論是涉及大段的獨白或者大段的對白，都需要表演者合理運用聲音、掌握正確的呼吸方法，合理控制氣息，這樣才能取得理想的臺詞表達效果。除了臺詞與聲樂之外，形體訓(xùn)練同樣重要。形體是信息傳遞以及情感表達的重要方式，在演員學(xué)習(xí)過程中需要注重形體訓(xùn)練，強化表演者的形體表達能力，讓表演者能夠熟練運用形體向觀眾傳遞信息。

表演要將聲、詞、形融為一體，同時還要注重情感融入，要在表演中融入自己的情感，通過情感融入來提升表演的表現(xiàn)力，引發(fā)觀眾的情感共鳴，合理塑造角色和體現(xiàn)角色。情感融入需要深入理解角色，要將作者的思想感情融入到表演者的內(nèi)心之中，這樣才能在表演中充分表達角色、體現(xiàn)角色。對于播音主持來講，同樣要注重形體、臺詞以及聲樂等方面的訓(xùn)練，同樣要做到聲、詞、形融為一體，同樣要在播音主持過程中融入情感元素[4]。因此，從以上幾個方面來講，播音主持與表演是共通的，表演基礎(chǔ)可以為播音主持訓(xùn)練提供指導(dǎo)和幫助。

二、表演與播音主持之間的關(guān)系

表演與播音主持之間有著十分密切的關(guān)系。對于表演者而言，表演基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，對是表演者最基礎(chǔ)的要求，對于播音主持學(xué)習(xí)而言，表演基礎(chǔ)同樣是重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。如綜藝節(jié)目主持人，不僅要掌握播音主持專業(yè)知識與技能，而且主持人同樣需要具備一定的表演技能，這樣才能保證綜藝節(jié)目的效果。綜藝節(jié)目主持人要根據(jù)節(jié)目要求以及現(xiàn)場環(huán)境，及時調(diào)整自己的情緒，向觀眾傳遞悲傷、快樂等情緒。在綜藝節(jié)目中，通常都需要主持人表現(xiàn)出幽默、高效、快樂的主持風(fēng)格，這樣才能帶給受眾更多快樂的元素，讓受眾喜歡上節(jié)目并且關(guān)注節(jié)目。而這樣的主持風(fēng)格則需要主持人掌握相應(yīng)的表演知識和表演技能。總之，作為主持人，需要做好角色定位，結(jié)合節(jié)目需求融入自己的情感，并向受眾準確傳遞信息。無論是表演者還是播音主持，都需要做到發(fā)音標準以及情感豐富，但是表演者與播音主持之間存在一定的差異，播音主持更加注重僵化的語感，而表演者在表演過程中則更加注重情緒表達，甚至在有些場景下需要表演者采用夸張的語氣講話。在播音主持學(xué)習(xí)過程中應(yīng)注重發(fā)揮表演基礎(chǔ)的指導(dǎo)作用，將表演訓(xùn)練中的臺詞訓(xùn)練方法、訓(xùn)練標準融入到播音主持教學(xué)之中，可以幫助播音主持強化自身的臺詞功底。雖然表演者與播音主持之間存在一定的差異，但無論是播音主持還是表演者，都會涉及情感融入，都需要具備扎實的臺詞功底，因此二者存在一定的共通性，表演基礎(chǔ)可以為播音主持學(xué)習(xí)提供支持和幫助[5]。

三、表演基礎(chǔ)對播音主持的指導(dǎo)作用

真實性是表演追求的最高境界，在表演的過程中，表演者需要與角色相融合，這樣才能使表演顯得更加真實，才能更好地表達角色，進而得到觀眾的認可。在表演基礎(chǔ)教學(xué)過程中，無實物表演是重要的訓(xùn)練方式之一，在訓(xùn)練過程中，需要表演者融入到相應(yīng)的情境之中，在此基礎(chǔ)上再結(jié)合自身對角色的理解來塑造角色。表演是一種來源于生活并且高于生活的藝術(shù)形式，既要真實反映生活，也要借助虛構(gòu)的故事情境更好地詮釋生活。表演過程中不僅需要表演者對現(xiàn)實生活有深刻的感悟，而且還要理解作者的寫作情感以及虛構(gòu)情境的特點，在此基礎(chǔ)上將虛構(gòu)轉(zhuǎn)化為生活化表達，這樣才能帶給觀眾真實之感，才能引發(fā)觀眾的情感共鳴。

解放天性是表演教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，解放天性即將性格恢復(fù)至原始狀態(tài)，要像孩子一樣相信自己的眼睛，相信自己所扮演的角色就是自己，這樣才能保證表演的真實性。而解放天性最主要的手段便是無實物聯(lián)系，例如實際上手中沒有東西，但是表演者完全相信自己手里拿著東西，這樣的表演便是真實的，扮演的角色也是可信的。只有做到解放天性才能達到這樣的表演效果。因此，通常人們會將解放天性作為區(qū)別專業(yè)演員與非專業(yè)演員的標準。

主持人在主持節(jié)目的過程中，實質(zhì)上也是一種在規(guī)定情境下的表演，只是與表演者在表演形式以及表現(xiàn)手法等方面存在差異，其本質(zhì)均屬于表演范疇。因此，主持人也需要解放天性，唯有如此才能使主持人的表演更加真實。在表演學(xué)習(xí)過程中會涉及聲樂以及臺詞方面的學(xué)習(xí)，目的在于借助聲樂以及臺詞來輔助語言和修飾語言，而在播音主持學(xué)習(xí)過程中也可以采用這種方式，將臺詞與聲樂融入到學(xué)習(xí)之中，使主持人的語言更加豐富、更加生動。除了聲樂與臺詞之外，形態(tài)也是表演學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，但是以往人們普遍認為形體訓(xùn)練與主持藝術(shù)之間并無太大的關(guān)聯(lián)。這種觀點顯然是片面的、錯誤的，試想在節(jié)目主持過程中如果主持人一動不動，那么節(jié)目效果必然會大打折扣。因此，在主持節(jié)目的過程中需要主持人動起來，并且還要有目的地動、有原因地動，需要結(jié)合所要傳遞的信息做出相應(yīng)的動作，確保動作與語言相協(xié)調(diào)。因此，形體訓(xùn)練對于播音主持學(xué)習(xí)而言同樣至關(guān)重要。具體而言，表演基礎(chǔ)對播音主持學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

(一)角色轉(zhuǎn)換在播音主持中的運用

表演者在表演過程中需要準確把握假定性與真實性之間的關(guān)系，同時還要明確演員與角色之間的關(guān)系，在此基礎(chǔ)上才能進入角色創(chuàng)造。角色創(chuàng)造首先要以理解角色為前提，然后再通過表演來體現(xiàn)角色。只有表演者深入理解角色，才能將角色體現(xiàn)出來，因此理解角色是體現(xiàn)角色的前提，而體現(xiàn)角色則是理解角色的結(jié)果。表演者理解角色的方式和渠道很多，然而劇本則是表演者理解角色的最主要、最直接的渠道。因此，表演者要注重研讀劇本，通過劇本研讀掌握角色的特點等，了解人物與情境之間的關(guān)系，剖析劇本的內(nèi)涵，理解劇本創(chuàng)作意圖，這樣才能真正理解角色，才能精準把握每一個角色的內(nèi)心世界，從而生動地體現(xiàn)角色。在現(xiàn)實生活中，人的形體活動是心理狀態(tài)的體現(xiàn)，同時也是思想活動的表達，在表演過程中需要表演者借助語言和動作來詮釋角色、體現(xiàn)角色，向觀眾展示生動的藝術(shù)形象，對于主持人而言也是如此，同樣需要做到“動于中，形于外”，要通過自身的外部動作將信息準確地傳遞給受眾，并引起受眾的情感共鳴[6]。

語言具有復(fù)雜性的特點，正是語言的復(fù)雜性使得播音主持工作的難度更高，這是因為不同的節(jié)目對主持人的語言風(fēng)格要求也不相同，即便是相同的節(jié)目，因節(jié)目內(nèi)容不同對主持人的主持風(fēng)格也有著不同的要求。主持人需要結(jié)合自身的特點以及節(jié)目的實際要求合理把握主持風(fēng)格，或熱情活潑、或穩(wěn)重端莊，總之要確保主持風(fēng)格符合節(jié)目特點與節(jié)目要求。對于學(xué)習(xí)表演的學(xué)生而言，通常都可以準確把握各種風(fēng)格，能夠結(jié)合具體的情境合理轉(zhuǎn)換風(fēng)格。因此，播音主持學(xué)習(xí)過程中也要以表演基礎(chǔ)為指導(dǎo)，這不僅有助于主持風(fēng)格的塑造，而且可以幫助播音主持工作者靈活轉(zhuǎn)換風(fēng)格，提升節(jié)目效果。

(二)臺詞的魅力為播音主持錦上添花

語言的節(jié)奏韻律是影響語言表現(xiàn)力的主要因素之一，主持人語言做到明暗相間、起伏有致以及合轍押韻，在此基礎(chǔ)上再融入情感元素，這樣才能使主持更具吸引力和感染力。以《動物世界》的主持人趙忠祥為例，在節(jié)目主持過程中其充分利用自身的嗓音條件，并合理運用語言技巧，借助語言的節(jié)奏美使解說詞細膩流轉(zhuǎn)，回環(huán)起伏。這樣的語言配合相應(yīng)的畫面與音樂，取得了引人入勝的節(jié)目效果，將觀眾帶入到相應(yīng)的情景之中，并且久久回味。對于主持人來講，要將每一次做節(jié)目都當(dāng)作是一次重要的演出，要結(jié)合節(jié)目內(nèi)容確定自己所扮演的角色，在主持節(jié)目的過程中，主持人同時扮演著播音主持工作者以及表演者的角色，只有具備扎實的臺詞功底，才能充分彰顯語言的魅力，才能為角色增彩、為節(jié)目增色。借助和善質(zhì)樸以及坦率真誠的語言，能夠拉近主持人與受眾之間的距離，可以使節(jié)目更加接地氣，更容易得到受眾的認可與關(guān)注。

播音主持所進行的聲樂學(xué)習(xí)，目的主要在于增添臺詞魅力，提升播音主持新聞稿件閱讀水平。通過聲樂學(xué)習(xí)，可以幫助播音主持掌握更多的發(fā)音技巧，提升音色的動聽度，進而使播音更具魅力。除此之外，通過聲樂學(xué)習(xí)還能鍛煉播音主持的肺活量，為今后工作的順利開展奠定基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

表演與播音主持雖然分屬不同的學(xué)科，但是二者存在很多共通點，播音主持也可以看作是表演的一種形式，因此播音主持也要具備表演基礎(chǔ)知識和技能。在播音主持學(xué)習(xí)過程中，通過對表演基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，不僅可以幫助播音主持了解表演的具體流程，而且可以使播音主持更好地把握人物情感以及塑造形象與轉(zhuǎn)換主持風(fēng)格。因此，表演基礎(chǔ)對播音主持學(xué)習(xí)具有重要的指導(dǎo)作用。本文分析了表演基礎(chǔ)的內(nèi)涵與外延，介紹了表演與播音主持的關(guān)系，并就表演基礎(chǔ)對播音主持的指導(dǎo)作用進行了探究。