田歌文 耿婧婧｜鋼鐵研究總院幼兒園

以文化人：點(diǎn)亮“三個(gè)精神傳承”，以剛好的熔點(diǎn)淬煉摯愛(ài)的情懷。第一，績(jī)效激勵(lì)發(fā)現(xiàn)“興趣點(diǎn)”——點(diǎn)亮“摯愛(ài)奉獻(xiàn)”的精神傳承，讓人人有舞臺(tái)。幼兒園管理秉承科技報(bào)國(guó)、無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)，廣泛開(kāi)展“學(xué)習(xí)科學(xué)家故事”“走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室”等活動(dòng)，幫助每個(gè)人找到方向和興趣點(diǎn)，通過(guò)績(jī)效激勵(lì)手段，從量的積累逐步向質(zhì)的轉(zhuǎn)變過(guò)渡。

第二，職業(yè)規(guī)劃點(diǎn)燃“生長(zhǎng)點(diǎn)”——點(diǎn)亮“至善至美”的精神傳承，讓人人有收獲。在管理中，幼兒園針對(duì)每一位教職工的特點(diǎn)和成長(zhǎng)需求，不斷完善教師梯隊(duì)的分層培養(yǎng)以及個(gè)性化培養(yǎng)的策略，以科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃點(diǎn)燃“生長(zhǎng)點(diǎn)”，建立學(xué)習(xí)常規(guī)、培訓(xùn)機(jī)制，讓教職工不斷提升自己。

第三，有效授權(quán)激發(fā)“創(chuàng)造點(diǎn)”——點(diǎn)亮“科研創(chuàng)新”的精神傳承，讓人人有成長(zhǎng)。幼兒園在管理中傳承鋼研集團(tuán)的科研創(chuàng)新精神，堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、科技賦能，通過(guò)大膽放權(quán)，給予教師一定的自主成長(zhǎng)空間。注重在工作上留白，給教師更多自主的機(jī)會(huì)；注重搭建科研平臺(tái)，將課題研究常態(tài)化，打造科研型、創(chuàng)新型人才團(tuán)隊(duì)，高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)園所發(fā)展。

以崗擇人：健全“三個(gè)人才機(jī)制”，以剛好的溫度點(diǎn)燃摯愛(ài)的能量。適才——健全選拔機(jī)制，靶向引才。幼兒園關(guān)注人才的引進(jìn)與選拔，堅(jiān)持因地制宜原則，精準(zhǔn)定位人才需求，做到人盡其能，構(gòu)建不斷優(yōu)化的人才團(tuán)隊(duì)。

適用——健全任用機(jī)制，精準(zhǔn)用才。幼兒園統(tǒng)籌全局，客觀分析管理團(tuán)隊(duì)、環(huán)境設(shè)施、師資隊(duì)伍、課程建設(shè)等方面的崗位設(shè)置情況，建立科學(xué)系統(tǒng)的任用機(jī)制，以崗擇人、以事?lián)袢耍R心協(xié)力提高教育質(zhì)量，促進(jìn)園所的可持續(xù)發(fā)展。

適時(shí)——健全培養(yǎng)機(jī)制，精研展才。幼兒園關(guān)注培養(yǎng)教職工的專業(yè)素養(yǎng)和科研創(chuàng)新精神，倡導(dǎo)教職工不斷汲取新理念、學(xué)習(xí)新方法，主動(dòng)求發(fā)展、求變化，從思想觀念、法規(guī)制度和管理機(jī)制入手，強(qiáng)調(diào)新思想、新知識(shí)、新技能、新手段在管理工作中的運(yùn)用。

以理服人：統(tǒng)籌“兩個(gè)管理模式”，以剛好的距離激發(fā)摯愛(ài)的行動(dòng)。第一，踐行民主管理——強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，凝聚同心同德的思想。幼兒園堅(jiān)持以人為本，踐行民主管理。民主管理就是集全員智慧來(lái)管理幼兒園，充分發(fā)揮全體教職工的工作積極性。同時(shí)，通過(guò)建立健全園長(zhǎng)、黨支部、人事部、總務(wù)部、保教部等的責(zé)任機(jī)制，明確部門(mén)職責(zé)，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，形成同心同德、團(tuán)結(jié)一致的和諧氛圍。

第二，嚴(yán)格制度管理——建立規(guī)矩方圓，激發(fā)摯愛(ài)至善的行動(dòng)。制度是幼兒園的“法”，是必須遵循的行為準(zhǔn)則和工作規(guī)程，對(duì)幼兒園完成各項(xiàng)任務(wù)、建立正常秩序、提高管理效率具有重要意義。幼兒園以依法辦園為準(zhǔn)則，教職工代表大會(huì)通過(guò)討論完善并細(xì)化各項(xiàng)規(guī)章制度，明晰工作流程，讓執(zhí)行者和各部門(mén)各司其職，保障幼兒園的各項(xiàng)工作高效、順暢運(yùn)行。

以情動(dòng)人：推進(jìn)“三個(gè)執(zhí)手行動(dòng)”，以剛好的你我成就摯愛(ài)的發(fā)展。第一，園所和鋼研執(zhí)手，合作共享，傳承摯愛(ài)家國(guó)心。幼兒園在管理中傳承鋼研精神，帶領(lǐng)師幼走進(jìn)科學(xué)展室、實(shí)驗(yàn)室，以科技報(bào)國(guó)、創(chuàng)新進(jìn)取的精神感染師幼，以一顆摯愛(ài)的家國(guó)心，全身心投入工作和學(xué)習(xí)。

第二，園所和家庭執(zhí)手，協(xié)同共管，譜寫(xiě)摯愛(ài)家園情。多年來(lái)，幼兒園與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，及時(shí)了解家長(zhǎng)的需求，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼兒園的管理和教育活動(dòng)，融合家園資源，為幼兒發(fā)展創(chuàng)設(shè)更好的條件。

第三，教師和幼兒執(zhí)手，有效對(duì)話，成就摯愛(ài)和諧美。關(guān)注個(gè)性、發(fā)掘潛力，幫助每一塊“鋼材”成器，是幼兒園的不懈追求。因此，我們?cè)诠芾碇幸匀说陌l(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持讓師幼之間平等對(duì)話、有效互動(dòng)，讓每個(gè)人都成長(zhǎng)為更好的自己。