景立兵

摘要：隨著社會的逐步發(fā)展和教育改革的不斷推進，小學生語文自學能力的培養(yǎng)已經(jīng)成為了當代教育界關注的焦點。本文通過對小學生語文自學能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀進行分析，詳細闡述了培養(yǎng)小學生語文自學能力的重要性和必要性，并給出了一些切實可行的實施策略，希望可以對廣大教育工作者提供一定的啟示和幫助。

關鍵詞：自學能力? 能力培養(yǎng)? 培養(yǎng)方案

引言：當前的教育環(huán)境下，小學生語文自學能力的培養(yǎng)已然成為教育教學的關鍵。語文作為一門基礎學科，對于學生的整體素質(zhì)以及未來的學習與生活具有深遠的影響。因此，加強小學生語文自學能力的培養(yǎng)，對于提高學生學業(yè)水平、塑造學生綜合素質(zhì)以及推動學生的全面發(fā)展具有重要的實際意義。

一、培養(yǎng)小學生語文自學能力的重要性和必要性

培養(yǎng)小學生語文自學能力的重要性與必要性顯而易見。首先，提高學生的自學能力是提高學科水平的關鍵因素。面對現(xiàn)代復雜多變的學習環(huán)境，以往的被動式學習方法已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代教育的需求，而提高學生的自學能力則有助于他們更好地理解和掌握知識，從而在學科水平上取得顯著的提高。其次，自學能力的培養(yǎng)有助于學生的全面發(fā)展。學習不僅是為了獲取知識，更是為了培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。通過引導學生主動學習，可以培養(yǎng)他們獨立思考、積極探索的科學思維方式，提高解決問題的能力，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎。此外，自學能力的培養(yǎng)還有助于學生形成良好的學習習慣。主動學習、科學規(guī)劃、及時復習等良好的學習習慣將使學生受益終身。因此，從教育的角度來看，培養(yǎng)小學生的語文自學能力是一項必要且有價值的工作。[1]

二、小學生語文自學能力培養(yǎng)策略

小學生語文自學能力的培養(yǎng)，是當前教育領域備受關注的問題。許多學者和教育工作者都認識到，提高學生的自學能力不僅有助于提高學科能力，更是促進學生終身學習和發(fā)展的關鍵。接下來，我們將探討如何有效地培養(yǎng)小學生的語文自學能力。

第一，教師應重視學生的自主學習。在教學過程中，要積極轉(zhuǎn)變角色，從傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的學習伙伴和指導者，引導學生主動參與到學習中來。同時，教師應該根據(jù)學生的實際情況和學科特點，精心設計教學內(nèi)容和方法，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

第二，要注重培養(yǎng)學生的良好學習習慣。 良好的學習習慣是提高自學能力的基礎。教師應該督促學生養(yǎng)成按時預習、認真聽講、及時復習的習慣，并鼓勵學生在學習中善于思考、勇于質(zhì)疑，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和批判性思維。同時，還要注重培養(yǎng)學生的自控能力，養(yǎng)成良好的行為習慣。

第三，要利用現(xiàn)代教育技術手段，拓寬學生的學習渠道?，F(xiàn)代教育技術的應用為小學生語文自學能力的培養(yǎng)提供了新的途徑。教師可以通過多媒體教學、網(wǎng)絡資源等手段，為學生提供豐富的學習材料和學習資源，引導學生利用信息技術自主探究、自主發(fā)現(xiàn)、自主建構知識體系。

第四，建立科學的學生評價體系，促進學生自主學習能力的提高。傳統(tǒng)的學生評價方式過于注重學科知識的考查，這種評價體系不能充分反映學生的自學能力。因此，建立科學的學生評價體系勢在必行。在評價過程中，應該注重學生的實際應用能力和學習過程的表現(xiàn)，將學生的自主學習能力、學習態(tài)度、學習方法等因素納入評價范疇，培養(yǎng)學生自主學習的積極性和動力。

總結(jié)：小學生語文自學能力的培養(yǎng)是一個長期而復雜的過程，需要廣大教育工作者耐心的引導和學生的積極配合。通過自主學習、精心設計教學內(nèi)容和方法、培養(yǎng)良好學習習慣、利用現(xiàn)代教育技術手段以及建立科學的學生評價體系等多種措施的實施，我們可以有效地提高小學生的語文自學能力，為他們的終身學習和未來發(fā)展奠定堅實的基礎。

參考文獻：

[1]馬麗. 培養(yǎng)小學生語文自學能力的有效策略[J]. 教育研究，2020（6）：123.