馬元?jiǎng)P 韋玉丹

摘要：隨著數(shù)字經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，農(nóng)村電商在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施中作用凸顯，電子商務(wù)已成為農(nóng)產(chǎn)品銷售的一個(gè)重要渠道。當(dāng)前，高校電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)與發(fā)展已趨于穩(wěn)定成熟，但為了適應(yīng)新時(shí)代新要求，專業(yè)建設(shè)仍需更好地服務(wù)于社會(huì)實(shí)踐。本文結(jié)合實(shí)地調(diào)研，發(fā)現(xiàn)電子商務(wù)專業(yè)助力鄉(xiāng)村振興的不足，有針對(duì)性地提出電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)發(fā)展的建議，以供參考。

關(guān)鍵詞：電子商務(wù)專業(yè)；課程建設(shè)；鄉(xiāng)村振興；數(shù)字經(jīng)濟(jì)

引言

發(fā)展農(nóng)村電子商務(wù)是落實(shí)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要舉措。鄉(xiāng)村興則國(guó)家興，鄉(xiāng)村衰則國(guó)家衰。從打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)、鞏固并擴(kuò)大脫貧成果，到全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，建立在互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上的農(nóng)村電商的興起，成為農(nóng)產(chǎn)品銷售的重要渠道，有效推動(dòng)了欠發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)村特色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，為打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)提供了新路徑，為高質(zhì)量推進(jìn)鄉(xiāng)村振興賦予了新動(dòng)能。隨著電子商務(wù)的迅猛發(fā)展，農(nóng)村電商在鄉(xiāng)村振興征程中的作用不斷凸顯[1]，電子商務(wù)已成為農(nóng)產(chǎn)品銷售的一種重要方式。近年來(lái)，隨著抖音、快手等直播平臺(tái)的興起，直播電商在農(nóng)村發(fā)展迅速，“新農(nóng)人”電商創(chuàng)業(yè)就業(yè)熱情不斷激發(fā)，農(nóng)村電商助力鄉(xiāng)村振興的作用越發(fā)強(qiáng)勁。商務(wù)部發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，2022年我國(guó)農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)零售額達(dá)2.17萬(wàn)億元，同比增長(zhǎng)3.6%。其中，農(nóng)村實(shí)物商品網(wǎng)絡(luò)零售額1.99萬(wàn)億元，同比增長(zhǎng)4.9%。我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)零售額5313.8億元，同比增長(zhǎng)9.2%[2]。

1. 高校電子商務(wù)專業(yè)助力鄉(xiāng)村振興的實(shí)踐

助力鄉(xiāng)村振興，高校大有可為。高校擁有系統(tǒng)的教育資源，且整合優(yōu)勢(shì)明顯，參與鄉(xiāng)村振興是扎根中國(guó)大地辦大學(xué)的內(nèi)在要求和高校實(shí)現(xiàn)服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然選擇。高校充分發(fā)揮自身人才、科研、教育資源等特殊優(yōu)勢(shì)，挖掘高校助力鄉(xiāng)村振興的重要抓手，促進(jìn)高校學(xué)科專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)和助力鄉(xiāng)村振興同向發(fā)力。在助力農(nóng)村電商發(fā)展的道路上，各高校紛紛發(fā)揮了師資、專業(yè)等資源優(yōu)勢(shì)，主要表現(xiàn)為：

1.1 充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)作用，教育培訓(xùn)促發(fā)展

如西安電子科技大學(xué)組織電子商務(wù)專業(yè)教師依托專業(yè)和理論優(yōu)勢(shì)，成立脫貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興幫扶小組，組建電子商務(wù)扶貧培訓(xùn)班，專門制定電子商務(wù)專業(yè)課程，如“網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷推廣”“農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷”等，為陜西省渭南市蒲城縣、白河縣的領(lǐng)導(dǎo)班子、集體經(jīng)濟(jì)合作社、農(nóng)民企業(yè)家、村干部及農(nóng)戶進(jìn)行了多場(chǎng)專業(yè)知識(shí)講解和實(shí)際操作培訓(xùn)。西北工業(yè)大學(xué)電子商務(wù)專業(yè)師生自發(fā)組織成立暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)，每年赴廣西融水縣開展助力鄉(xiāng)村振興的實(shí)踐活動(dòng)，利用專業(yè)知識(shí)持續(xù)轉(zhuǎn)化為解決問(wèn)題的實(shí)際能力。西京學(xué)院商學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)師生團(tuán)隊(duì)走進(jìn)延川縣、子洲縣，對(duì)接當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)政府部門、農(nóng)業(yè)合作社、農(nóng)戶等，通過(guò)指定平臺(tái)開展特色農(nóng)產(chǎn)品、文旅產(chǎn)品、鄉(xiāng)村宣傳等銷售或推廣活動(dòng)。

1.2 捐資支持搭建電商平臺(tái)，科技扶貧奔小康

西安電子科技經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院積極引進(jìn)校友企業(yè)、合作企業(yè)為蒲城縣捐資幫扶電商平臺(tái)發(fā)展，支持其采購(gòu)了電子商務(wù)相關(guān)設(shè)備及軟件，幫助搭建了電子商務(wù)平臺(tái)和電子商務(wù)培訓(xùn)基地。西安科技大學(xué)構(gòu)建“信息幫扶電商服務(wù)平臺(tái)”，助力芋元村精準(zhǔn)脫貧，通過(guò)捐資捐技術(shù)等方式與相公鎮(zhèn)青龍山鄉(xiāng)村旅游開發(fā)有限公司電子商務(wù)服務(wù)站共同構(gòu)建“青龍山農(nóng)副產(chǎn)品電子商務(wù)直營(yíng)店”，產(chǎn)品包括無(wú)公害核桃、紅棗、蜂蜜、蘋果、五谷雜糧、土雞蛋、黃粉蟲等農(nóng)副產(chǎn)品及虎頭鞋、虎頭帽、肚兜、雙頭虎等手工藝品，進(jìn)一步推廣貧困區(qū)域優(yōu)質(zhì)農(nóng)副產(chǎn)品。在國(guó)家精準(zhǔn)扶貧的政策支持下，加之高校的精準(zhǔn)幫扶措施，農(nóng)產(chǎn)品銷售搭上了現(xiàn)代物流的“快車道”，打造了“蒲城酥梨”“蒲城金銀花”“蒲城西甜瓜”等特色品牌，創(chuàng)造了“山陽(yáng)模式”“武功模式”“照金模式”。

1.3 深入實(shí)地調(diào)研找癥結(jié)，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策助脫貧

高校組織相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者深入鄉(xiāng)村開展實(shí)地調(diào)研，現(xiàn)場(chǎng)查找發(fā)展困境，及時(shí)提供解決思路，打開了村民與高校教授對(duì)話通道，為村民提供了專業(yè)指導(dǎo)。如西安電子科技大學(xué)每年組織學(xué)校教師數(shù)次深入白水、蒲城、韓城等陜西貧困縣市開展實(shí)地走訪調(diào)研工作，分析當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展中存在的問(wèn)題及制約因素，并積極參與當(dāng)?shù)亍笆奈濉笔聵I(yè)發(fā)展規(guī)劃的編制工作，協(xié)助制定發(fā)展規(guī)劃，指導(dǎo)發(fā)展方向和發(fā)展重點(diǎn)。如西安電子科技大學(xué)經(jīng)管學(xué)院的相關(guān)調(diào)查研究報(bào)告《以現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系為抓手的白水縣財(cái)源建設(shè)研究》《韓城市互聯(lián)網(wǎng)+旅游+扶貧實(shí)踐調(diào)研報(bào)告》提供的建設(shè)性建議等均被當(dāng)?shù)卣杉{。依托西安郵電大學(xué)成立的陜西省電子商務(wù)協(xié)同創(chuàng)新研究中心等，緊扣農(nóng)村電子商務(wù)主題，成立專門調(diào)研團(tuán)隊(duì)分赴寶雞陳倉(cāng)、銅川照金等40余個(gè)市、縣，深入調(diào)研電子商務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀，指導(dǎo)當(dāng)?shù)乜茖W(xué)規(guī)劃電子商務(wù)發(fā)展路徑等。

2. 電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)與鄉(xiāng)村振興結(jié)合的問(wèn)題

2.1 電子商務(wù)專業(yè)課程體系需跟進(jìn)時(shí)代要求

電子商務(wù)專業(yè)課程需要不斷更新和完善，以適應(yīng)市場(chǎng)需求的變化和要求，尤其是當(dāng)前數(shù)字經(jīng)濟(jì)助力鄉(xiāng)村振興需要大量的電子商務(wù)專業(yè)人才。根據(jù)與部分電子商務(wù)專業(yè)的師生座談?wù){(diào)研了解到，目前專業(yè)授課中課堂互動(dòng)和案例分析還相對(duì)較少，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與思考的模式需要進(jìn)一步改進(jìn)。部分學(xué)生還建議開設(shè)更多選修課程，如編程類、經(jīng)濟(jì)類課程，同時(shí)應(yīng)當(dāng)增加實(shí)踐課程的時(shí)長(zhǎng)，深入企業(yè)、農(nóng)村等發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決生產(chǎn)生活實(shí)際問(wèn)題。部分學(xué)生建議在科研育人中，增加電子商務(wù)相關(guān)競(jìng)賽、科研實(shí)踐機(jī)會(huì)，提升創(chuàng)新意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，拓寬眼界，提升抗壓能力和風(fēng)險(xiǎn)防范能力。

此外，經(jīng)調(diào)研目前多數(shù)高校電子商務(wù)專業(yè)的課程包含計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫(kù)等工科課程等，屬于支撐專業(yè)人才培養(yǎng)的基本課程，但在解決實(shí)際問(wèn)題方面還須提升。學(xué)校還須注重學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，如在相關(guān)課程中引入電子商務(wù)助力鄉(xiāng)村振興發(fā)展的典型案例，培育學(xué)子愛(ài)國(guó)主義情懷和為國(guó)奉獻(xiàn)精神。

2.2 電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)與鄉(xiāng)村振興的結(jié)合還需加強(qiáng)

通過(guò)調(diào)研渭南市蒲城縣高陽(yáng)鎮(zhèn)、蘇坊鎮(zhèn)，探討鄉(xiāng)村振興與高校電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)的結(jié)合情況，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題主要集中在以下幾個(gè)方面：

2.2.1 村民的專業(yè)知識(shí)體系不夠系統(tǒng)

農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理機(jī)制不夠健全，制度建設(shè)不夠全面；當(dāng)前村民對(duì)電子商務(wù)有了解，但是掌握的知識(shí)體系不夠系統(tǒng)，對(duì)產(chǎn)業(yè)鏈的概念認(rèn)識(shí)不足，缺乏產(chǎn)業(yè)發(fā)展專業(yè)素質(zhì)。相應(yīng)的財(cái)務(wù)管理、行政管理等業(yè)務(wù)能力匱乏，在電子商務(wù)平臺(tái)的運(yùn)用與管理上不成熟，依賴程度較低。

2.2.2 村民的創(chuàng)新意識(shí)和電商積極性不夠高

農(nóng)村大部分青壯年勞動(dòng)力選擇外出務(wù)工，留守農(nóng)村的主要群體是老人、婦女和兒童，這部分群體的知識(shí)相對(duì)缺乏，且由于長(zhǎng)期習(xí)慣于傳統(tǒng)生產(chǎn)方式，接受新技術(shù)、新事物相對(duì)不易，創(chuàng)新能力不夠足，對(duì)現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)提檔升級(jí)的愿望不強(qiáng)烈，使得產(chǎn)業(yè)難以快速轉(zhuǎn)型升級(jí)，難以提高生產(chǎn)效率。

2.2.3 農(nóng)村電商人才較為緊缺

每年我國(guó)有大量電子商務(wù)專業(yè)高校畢業(yè)生找不到合適工作，但同時(shí)也有大量農(nóng)村電商企業(yè)招聘不到專業(yè)人才，供需矛盾較為突出[3]。當(dāng)前，農(nóng)村電商發(fā)展缺少專業(yè)化的高素質(zhì)人才，缺乏電商運(yùn)營(yíng)的優(yōu)秀人才，在農(nóng)產(chǎn)品銷售方面，如高陽(yáng)鎮(zhèn)目前僅僅通過(guò)“扶貧832網(wǎng)絡(luò)銷售平臺(tái)”靠關(guān)系銷售，缺少電商營(yíng)銷人才幫助村民開拓銷售渠道、提升村民電商專業(yè)素質(zhì)、維持村民參與電商的熱情。

2.2.4 村民的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)有待加強(qiáng)

在當(dāng)前數(shù)字化建設(shè)背景下，個(gè)人信息等隱私的管理尚不規(guī)范，尤其在電子商務(wù)、社區(qū)管理等涉及群眾較多信息的民生領(lǐng)域，一些不法分子和機(jī)構(gòu)利用數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展的漏洞牟取暴利，滋生網(wǎng)絡(luò)詐騙。很多村民的風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)不強(qiáng)，容易受到網(wǎng)絡(luò)詐騙，如網(wǎng)絡(luò)貸款詐騙、個(gè)人信息泄露等。一旦村民發(fā)生被騙經(jīng)歷，就會(huì)對(duì)電子商務(wù)等平臺(tái)產(chǎn)生抵抗情緒，存有保守思想，不利于電子商務(wù)在農(nóng)村的發(fā)展。

3. 電子商務(wù)專業(yè)發(fā)展與鄉(xiāng)村振興結(jié)合的主要對(duì)策和建議

服務(wù)鄉(xiāng)村振興要求高校主動(dòng)深入了解鄉(xiāng)村的實(shí)際情況，積極對(duì)接鄉(xiāng)村的實(shí)際需求，掌握高校在鄉(xiāng)村振興服務(wù)過(guò)程中的現(xiàn)狀和不足，結(jié)合課程思政的新要求，將問(wèn)題和案例滲入課程大綱修訂中，逐步完善人才培養(yǎng)內(nèi)容和模式。同時(shí)要積極在學(xué)科專業(yè)建設(shè)、科學(xué)研究、校地合作中，尋找校地結(jié)合的“契合點(diǎn)”，為全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略貢獻(xiàn)高校力量。

3.1 有組織科研增強(qiáng)電商專業(yè)團(tuán)隊(duì)凝聚力

結(jié)合電子商務(wù)專業(yè)師生座談訴求，建立電子商務(wù)服務(wù)鄉(xiāng)村振興的實(shí)踐課題組，引導(dǎo)和動(dòng)員教師以為國(guó)家效力為榮，以把科研成果寫在祖國(guó)大地上為責(zé)，切實(shí)增強(qiáng)教師的使命感和榮譽(yù)感，使教師能夠積極深入農(nóng)村基層，開發(fā)科研新方向、激發(fā)科研新動(dòng)能，也有利于教師形成電子商務(wù)服務(wù)鄉(xiāng)村振興的團(tuán)隊(duì)，凝聚專業(yè)優(yōu)勢(shì)，助力專業(yè)建設(shè)發(fā)展。

組建鄉(xiāng)村振興教師幫扶團(tuán)和研究生服務(wù)團(tuán)，開展電商專家下鄉(xiāng)活動(dòng)，鼓勵(lì)師生積極利用理論知識(shí)參與鄉(xiāng)村振興理論實(shí)踐，到農(nóng)村田間地頭親眼看、親手干、親身悟，與農(nóng)民群眾學(xué)在一起、干在一起，主動(dòng)參與鄉(xiāng)村治理，開展科研幫扶、助推產(chǎn)業(yè)發(fā)展，為鄉(xiāng)村振興提供智力支撐，深化高校優(yōu)勢(shì)學(xué)科與學(xué)校鄉(xiāng)村振興對(duì)口點(diǎn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展融合[4]。

3.2 強(qiáng)化實(shí)踐課程提升學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力

打造“校地雙元滲透、協(xié)同育人”特色育人模式。農(nóng)村電商急需專業(yè)人才與電商專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)困難形成的供需矛盾的主要原因是，高校在人才培養(yǎng)上存在理論與實(shí)踐結(jié)合不緊密現(xiàn)象。助力農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展，需要學(xué)生在掌握電子商務(wù)理論基礎(chǔ)上，深入農(nóng)村調(diào)研了解農(nóng)村實(shí)際情況，掌握農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展的困境和堵點(diǎn)。在實(shí)踐課程體系中要加入更多的農(nóng)村電子商務(wù)實(shí)踐，充分利用“雙創(chuàng)周”、暑期、寒假等時(shí)間開展赴農(nóng)村的電商實(shí)踐課程。同時(shí)，高校應(yīng)與農(nóng)村電子商務(wù)平臺(tái)、企業(yè)、個(gè)人等建立合作機(jī)制，給學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠了解農(nóng)村的情況，掌握突破農(nóng)村電子商務(wù)困境的方法。此外，探索將鄉(xiāng)村振興與學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程相結(jié)合，給予學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目方案制定、論證、路演、落地等各環(huán)節(jié)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，為建設(shè)家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)力量。

3.3 應(yīng)時(shí)代要求優(yōu)化發(fā)展新方向提升專業(yè)創(chuàng)新點(diǎn)

隨著“一帶一路”倡議的提出，跨境電子商務(wù)成為電子商務(wù)發(fā)展的新方向。很多高校積極嘗試，著力通過(guò)與跨境電商企業(yè)合作拓寬專業(yè)知識(shí)面。如西安電子科技大學(xué)電子商務(wù)專業(yè)與中國(guó)電子商會(huì)跨境電商工作委員會(huì)合作，簽署校企共建協(xié)議，使得電子商務(wù)課程體系加入了跨境電商相關(guān)理論。在下一步的專業(yè)發(fā)展中，電子商務(wù)積極與對(duì)方建立產(chǎn)教融合聯(lián)席會(huì)議溝通機(jī)制，深入探討合作契合點(diǎn)，充分利用對(duì)方在跨境電商產(chǎn)業(yè)發(fā)展的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐案例，推進(jìn)建立學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地，建立產(chǎn)教融合、協(xié)同育人的人才培養(yǎng)模式。

3.4 引鄉(xiāng)村振興典型案例入課堂提振學(xué)生專業(yè)自信

在鄉(xiāng)村振興全面推進(jìn)的時(shí)代背景下，某些企業(yè)如天朗控股集團(tuán)（以下簡(jiǎn)稱“天朗”）聚焦城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，圍繞鄉(xiāng)村振興開創(chuàng)了“發(fā)展文化、提升產(chǎn)業(yè)、改善環(huán)境、保障民生”的新型城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新路徑，整合農(nóng)、數(shù)、文、旅、康五大產(chǎn)業(yè)資源優(yōu)勢(shì)，為村莊植入文旅、康養(yǎng)、藝術(shù)、文博、文創(chuàng)、研學(xué)、親子等業(yè)態(tài)，搭建電子商務(wù)平臺(tái)，使得鄉(xiāng)村振興過(guò)程中產(chǎn)生的文創(chuàng)產(chǎn)品、農(nóng)特產(chǎn)品、文化旅游景點(diǎn)等上線，打造了“長(zhǎng)安唐村·中國(guó)農(nóng)業(yè)公園”電商品牌，為提升就業(yè)、增加收入、推進(jìn)區(qū)域美麗鄉(xiāng)村建設(shè)做出了積極貢獻(xiàn)。在電子商務(wù)專業(yè)課堂上，引入天朗振興唐村的案例，并在唐村設(shè)立學(xué)生實(shí)踐基地，深入了解電子商務(wù)助力唐村振興的舉措，有利于提振學(xué)生專業(yè)自信心，強(qiáng)化專業(yè)吸引力。

3.5 強(qiáng)化對(duì)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的培養(yǎng)

隨著數(shù)字經(jīng)濟(jì)的迅速普及，鄉(xiāng)村振興的創(chuàng)新發(fā)展不斷借助并依賴于網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)安全至關(guān)重要。電子商務(wù)作為數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一種重要手段，是網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)管的重點(diǎn)領(lǐng)域。加強(qiáng)電子商務(wù)安全意識(shí)的培養(yǎng)，是電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中必備的重要技能和手段，應(yīng)在電子商務(wù)專業(yè)大綱中設(shè)置電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)培養(yǎng)，增加一些網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)的培訓(xùn)課程，選取典型案例，培養(yǎng)專業(yè)學(xué)子如何識(shí)別和應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)詐騙、如何防范網(wǎng)絡(luò)入侵、如何保護(hù)個(gè)人信息等，提升自己的網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)。同時(shí)，讓學(xué)生能夠在參與鄉(xiāng)村振興的過(guò)程中，利用自己的網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)和技能，對(duì)村民加以宣傳和指導(dǎo)，提升村民在應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)詐騙方面的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。

結(jié)語(yǔ)

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，電子商務(wù)應(yīng)運(yùn)而生，催生了高校電子商務(wù)專業(yè)的建設(shè)，以滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)電子商務(wù)專業(yè)人才的需求。電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)至今，已發(fā)展20余年。隨著市場(chǎng)需求的變化，電子商務(wù)專業(yè)的發(fā)展不能僅依靠理論知識(shí)，更應(yīng)該在服務(wù)社會(huì)、服務(wù)國(guó)家的過(guò)程中體現(xiàn)其價(jià)值。高校要充分結(jié)合國(guó)家政策和社會(huì)需要，從師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)、課程體系搭建、課堂設(shè)計(jì)、專業(yè)優(yōu)化等方面加大電子商務(wù)專業(yè)的建設(shè)力度，在服務(wù)鄉(xiāng)村振興的道路上作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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作者簡(jiǎn)介：馬元?jiǎng)P，碩士研究生，工程師，研究方向：人力資源管理、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理。