汪瑩

“立德樹人”是現(xiàn)代高校教育中的重要課題。但是，大數(shù)據(jù)時(shí)代網(wǎng)絡(luò)信息繁雜，一些不實(shí)言論通過網(wǎng)絡(luò)等各種渠道非法散播，對(duì)部分青少年尤其是高校學(xué)生的思想產(chǎn)生了不良的影響。同時(shí)，高校教育已經(jīng)不再局限于傳統(tǒng)教育方式，線上線下混合教學(xué)模式對(duì)高校專業(yè)課程和思想教育工作也提出了新的要求。本文從課程體系、師資建設(shè)和教學(xué)過程等三個(gè)方面分析了目前計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教學(xué)工作開展的難點(diǎn)，并以計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)課離散數(shù)學(xué)為例提出了切實(shí)可行的開展思路。

1 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)思想政治教育工作開展的重要性

高校政治思想教育工作一直是黨和國家重點(diǎn)關(guān)注的問題。在2020年12月召開的全國高校思想政治工作會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。

在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)日新月異、飛速發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展受到了全世界的重視?，F(xiàn)如今，各大高校的熱門專業(yè)排行榜中，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)一直高居前列，培養(yǎng)出了一大批在計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域做出卓越貢獻(xiàn)的專業(yè)技術(shù)人才。專業(yè)畢業(yè)生不但廣泛遍布在IT企業(yè)從事計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)、硬件系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開發(fā)、系統(tǒng)測(cè)試和維護(hù)等工作，也可以在銀行、金融、通信等計(jì)算機(jī)相關(guān)領(lǐng)域甚至在政府機(jī)構(gòu)、國家安全部門從事計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)相關(guān)的研究工作和管理工作。因此，在計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，思想道德教育成為必不可少也是至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

2 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)課程開展思想政治教育的難點(diǎn)

目前，專業(yè)課程結(jié)合思想政治建設(shè)工作在一些高校和專業(yè)中發(fā)展良好，在高校教育中覆蓋面越來越廣，但是在深入推廣過程中依舊存在著一些難點(diǎn)。特別是在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)中，問題主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

2.1 在課程體系中，沒有深入挖掘計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)和思想政治教育的聯(lián)系

大多數(shù)高校在專業(yè)的課程設(shè)置中，主要是針對(duì)知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)。以計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)為例，課程主要教授計(jì)算機(jī)科學(xué)方向的基本理論知識(shí)和計(jì)算機(jī)工程方向的實(shí)用技術(shù)，同時(shí)開設(shè)實(shí)驗(yàn)課程培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，涉及的計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、算法設(shè)計(jì)、系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開發(fā)等課程理論性較強(qiáng)，又相對(duì)抽象晦澀。想要將思想政治教育內(nèi)容成功融入計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)課程的教學(xué)過程，首先需要分析和理解計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)課程知識(shí)內(nèi)容和體系，其次在課程內(nèi)容中挖掘潛藏在專業(yè)知識(shí)內(nèi)部的思想政治教育因素，讓二者能夠有機(jī)融合到一起，從而在教授專業(yè)理論知識(shí)、提高學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的同時(shí)，增強(qiáng)他們的理想信念、社會(huì)責(zé)任感。因此，不管是在課程體系的建立中，還是在專業(yè)課程的教授過程中，如何能夠更好地挖掘并引入思想教育元素，是能否在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)中順利開展思想政治課程最大的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.2 在師資隊(duì)伍建設(shè)中，教師的思想政治能力和意識(shí)還需要進(jìn)一步培養(yǎng)

在教學(xué)過程中，教師的“教”是核心。對(duì)于廣大教師而言，立德樹人是關(guān)鍵，牢記為黨、為國育人是根本，要把思想政治工作貫穿到教育教學(xué)全過程。教師課堂思想政治工作不到位，其主要原因有以下兩點(diǎn)：

（1）教師從思想上對(duì)思想政治教育工作不夠重視，對(duì)這項(xiàng)工作開展的必要性理解不足，對(duì)課程思想政治教育的認(rèn)同度不夠。因?yàn)樗枷胝我庾R(shí)淡薄，部分教師在教學(xué)過程中只注重專業(yè)知識(shí)的講授，忽視思想品德教育。即便有涉及，也只是點(diǎn)到即止，做做表面工作而已。

（2）教師自身政治理論素養(yǎng)不足。政治理論知識(shí)缺乏，理論高度不夠，會(huì)直接導(dǎo)致教師思想政治能力不足，無法在教學(xué)過程中將思想政治元素與專業(yè)知識(shí)完美結(jié)合，融會(huì)貫通，最終嚴(yán)重影響教學(xué)效果。

3 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)思想政治教育的開展思路

高校教育是專業(yè)人才教育最重要的環(huán)節(jié)，因此一定要堅(jiān)持理想信念教育、道德教育和社會(huì)責(zé)任教育；構(gòu)建以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)的課程體系，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入教學(xué)全過程各環(huán)節(jié)，全面落實(shí)到課堂教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)和文化育人中。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的思想政治教育工作可以關(guān)注以下幾個(gè)方面：

3.1 提升專業(yè)教師的思想政治素養(yǎng)，激發(fā)課程思想政治主動(dòng)性

高校教師隊(duì)伍的建設(shè)和管理是教育的立教之本、興教之源，為此需要加強(qiáng)相應(yīng)工作。提升教師的素質(zhì)和水平對(duì)于保障學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量具有重要意義。

首先，必須加強(qiáng)專業(yè)教師的思想道德素質(zhì)培養(yǎng)，進(jìn)一步提升思想政治教學(xué)意識(shí)和能力。學(xué)院或課程組定期組織召開政治理論學(xué)習(xí)活動(dòng)和專題教學(xué)研討會(huì)，幫助教師提升政治理論水平。通過對(duì)一些優(yōu)秀教師榜樣的學(xué)習(xí)開展豐富多彩的師德師風(fēng)教育，提高教師的道德品質(zhì)和職業(yè)操守。還可以定期舉辦教學(xué)沙龍，邀請(qǐng)教學(xué)專家分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，組織課程建設(shè)交流會(huì)，在集體討論的基礎(chǔ)上挖掘思想政治教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和核心理念，以正確的價(jià)值觀為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣。教師只有在充實(shí)的思想政治理論知識(shí)和出色的思想政治能力的基礎(chǔ)上，通過深入挖掘與專業(yè)課程相關(guān)的前沿?zé)狳c(diǎn)問題，才能有效地融入思想政治教育因素，有效引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。因此，對(duì)于教師而言，政治理論學(xué)習(xí)的開展是必不可少的環(huán)節(jié)。

其次，教師自身主動(dòng)性的發(fā)揮，從某種程度上更有利于教學(xué)效果的提升。經(jīng)過上述學(xué)習(xí)和交流，教師可以理解思想政治教育的重要性和必要性。讓他們認(rèn)識(shí)到，課程中加入思想政治教育內(nèi)容不但不會(huì)影響正常的專業(yè)知識(shí)的教授，反而可以體現(xiàn)更高層次的教育內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生的理想信念、社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)他們的愛國情操。另一方面，教師自身思想政治意識(shí)的加強(qiáng)，可以促進(jìn)思想政治能力的提高，更可以充分調(diào)動(dòng)教師的教學(xué)熱情，增加思想政治教育的可信度、可靠性和感染力，從而更加激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。因此，正如下圖1所示，教師思想政治能力的培養(yǎng)可以更好地促進(jìn)教學(xué)能力的提升。

3.2 充分挖掘計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)課程中的思想政治因素，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性

國家信息化產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展離不開計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的培養(yǎng)。在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，高素質(zhì)、高覺悟的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才也越來越受到重視，思想政治教育也顯得更加重要。如何建立計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)課程教育和思想政治教育的聯(lián)系，下面以專業(yè)基礎(chǔ)課離散數(shù)學(xué)為例，提出幾點(diǎn)建議：

（1）以熱愛國家和民族為核心，培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感和愛國情操

1958年，中國迎來了具有重要意義的里程碑——小型電子管通用計(jì)算機(jī)103機(jī)的問世。我國計(jì)算機(jī)技術(shù)和信息技術(shù)雖然較發(fā)達(dá)國家起步較晚，但是發(fā)展勢(shì)頭十分迅猛，真可謂是“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里”。這歸功于近年來黨和國家對(duì)信息產(chǎn)業(yè)的大力扶持，還有許許多多優(yōu)秀的科學(xué)家、研究工作人員數(shù)十年如一日的付出。

“落后就要挨打。”新中國成立前的中國，由于信息技術(shù)嚴(yán)重落后，導(dǎo)致國家重要的戰(zhàn)略信息、政治信息、經(jīng)濟(jì)信息被侵略者截獲，國家命脈被列強(qiáng)操控。當(dāng)今時(shí)代，我們的國家站在世界民族的行列中，科技的飛速發(fā)展始終引領(lǐng)著國際潮流。1983年，國防科技大學(xué)成功研制出了每秒運(yùn)算速度超過億次的銀河-I巨型機(jī)，這標(biāo)志著我國高速計(jì)算機(jī)研制邁出了重要的一步。近年來，中國自主研制的高性能電子計(jì)算機(jī)屢屢登頂全球超級(jí)計(jì)算機(jī)榜單。我們還有國家自主研發(fā)的芯片、世界領(lǐng)先的算法和科技、還擁有無數(shù)世界頂尖水平的專家學(xué)者，例如曾經(jīng)獲得“圖靈獎(jiǎng)”的頂級(jí)科學(xué)家姚期智、屢次破譯世界頂級(jí)密碼的清華大學(xué)王小云教授、突破重圍摘得“全球白帽黑客奧斯卡”——The Pwnie Awards “史詩級(jí)成就”桂冠的360 Alpha Lab研究員龔廣等等。

教師在講授離散數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和算法的過程中引入這些內(nèi)容，通過古今中外對(duì)比，學(xué)生們更能體會(huì)現(xiàn)在祖國的強(qiáng)大。一方面，可以使他們的民族自豪感油然而生，另一方面也讓他們?nèi)计饒?bào)效祖國的雄心壯志，鼓勵(lì)他們?yōu)榱俗鎳用篮玫拿魈炫W(xué)習(xí)，刻苦鉆研。

（2）以計(jì)算機(jī)專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀為引導(dǎo)，激發(fā)大學(xué)生的使命感和責(zé)任感

幾十年來計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的蓬勃發(fā)展，對(duì)全世界的軍事、政治、經(jīng)濟(jì)等各方面帶來了深遠(yuǎn)的影響，計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)更是成為全球人民生活中不可或缺的部分。自1946年世界上首臺(tái)電子計(jì)算機(jī)ENIAC的問世起，到如今新一代計(jì)算機(jī)量子計(jì)算機(jī)的誕生，預(yù)示著計(jì)算機(jī)科技即將進(jìn)入嶄新的時(shí)代。在這關(guān)鍵時(shí)刻，國內(nèi)計(jì)算機(jī)科技的發(fā)展對(duì)國家能否繼續(xù)領(lǐng)跑具有特別重要的意義。

離散數(shù)學(xué)是計(jì)算機(jī)及相關(guān)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，在計(jì)算機(jī)的發(fā)展和計(jì)算機(jī)科學(xué)研究中扮演著重要的角色。它是一門廣泛應(yīng)用于多個(gè)領(lǐng)域的學(xué)科，包括計(jì)算機(jī)科學(xué)、數(shù)學(xué)、物理學(xué)、生物學(xué)、心理學(xué)等。學(xué)習(xí)離散數(shù)學(xué)課程的主要目的是解決實(shí)際問題，還涉及算法設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、人工智能、計(jì)算機(jī)科學(xué)中的統(tǒng)計(jì)學(xué)、數(shù)據(jù)庫管理、網(wǎng)絡(luò)安全等后續(xù)課程。因此在教學(xué)過程中，要將計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展歷史中重大突破的背景與影響、信息技術(shù)領(lǐng)域及其相關(guān)行業(yè)發(fā)展的前沿和趨勢(shì)、離散數(shù)學(xué)研究?jī)?nèi)容與計(jì)算機(jī)科學(xué)之間的聯(lián)系融合貫穿于課程知識(shí)之中。

舉例來說，在離散數(shù)學(xué)課程的圖論部分，通過介紹樹形結(jié)構(gòu)和圖形結(jié)構(gòu)的概念，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在計(jì)算機(jī)中存儲(chǔ)、表示和應(yīng)用復(fù)雜的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)類型，從而引出專業(yè)核心課程數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中“二叉樹”“圖”等相關(guān)知識(shí)；通過介紹一些經(jīng)典算法，如“最小代價(jià)生成樹”“每對(duì)結(jié)點(diǎn)間最短路徑”等算法，引出算法設(shè)計(jì)與分析課程中的貪心算法思想和動(dòng)態(tài)規(guī)劃算法思想等。通過這樣的方式，一方面，讓學(xué)生明白學(xué)好離散數(shù)學(xué)課程可以為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，另一方面，也讓他們對(duì)后續(xù)重要的專業(yè)課程有了初步了解和興趣。

教師還可以在課堂中引入最近最新的熱點(diǎn)話題，用學(xué)生感興趣的案例作為切入點(diǎn)，例如以人工智能程序ChatGPT為例，對(duì)人工智能領(lǐng)域中機(jī)器學(xué)習(xí)、自然語言處理等重要領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，以及其中涉及的離散數(shù)學(xué)概念，讓學(xué)生更加清楚深刻地理解離散數(shù)學(xué)課程的應(yīng)用場(chǎng)景。同時(shí)，也可以引導(dǎo)學(xué)生思考人工智能的發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響，以及如何保證人工智能的安全性和可控性。

當(dāng)代大學(xué)生們要深刻理解專業(yè)的重要性，明白自己作為國家計(jì)算機(jī)領(lǐng)域?qū)I(yè)隊(duì)伍的重要后備力量所肩負(fù)的責(zé)任，意識(shí)到計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)對(duì)百姓安居樂業(yè)、行業(yè)和國家順利發(fā)展的重要性，因此，教師需要在課堂教育中激發(fā)他們的使命感，引導(dǎo)他們更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，將來積極投身于國家計(jì)算機(jī)專業(yè)領(lǐng)域建設(shè)中。

（3）以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S培養(yǎng)為基礎(chǔ)，增強(qiáng)大學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐和創(chuàng)新精神

隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，離散數(shù)學(xué)作為現(xiàn)代數(shù)學(xué)的一門重要分支，涉及具體概念、模型和算法，是一門交叉課程。其主要研究離散量的結(jié)構(gòu)以及各結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系。學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)離散數(shù)學(xué)這門課程，培養(yǎng)出更好的抽象推理、邏輯思維和歸納構(gòu)造等能力。同時(shí)，他們還能夠提升運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決問題的技巧，為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)語言是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，它不像自然語言一樣可能存在二義性或歧義，在離散數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生能清晰地感受到這一點(diǎn)。例如在數(shù)理邏輯部分，學(xué)生要將各種自然語言描述的前提條件翻譯成形式語言，再根據(jù)已有的規(guī)則推導(dǎo)出合理的結(jié)論。在教學(xué)過程中，教師可以加入適當(dāng)?shù)乃枷胝我龑?dǎo)，雖然現(xiàn)在國內(nèi)外有一些不利于祖國和黨的謠言，但是作為一名大學(xué)生，要以端正嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和辯證思維去看待這些不實(shí)言論，從網(wǎng)絡(luò)世界紛雜的數(shù)據(jù)中獲取正確的信息，堅(jiān)定自己愛黨愛國的信念。另外，教師還可以利用啟發(fā)式教學(xué)，通過提出問題和情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探索和發(fā)現(xiàn)思想政治內(nèi)容的意義和價(jià)值。借助啟發(fā)性問題、開放性討論和探究性學(xué)習(xí)等教學(xué)方法，學(xué)生可以更深入地理解并應(yīng)用思想政治理念，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力。

作為計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，離散數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)使學(xué)生們能夠初步認(rèn)識(shí)到這些數(shù)學(xué)工具在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中的應(yīng)用。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的學(xué)生需要具備一定的解決復(fù)雜工程問題的能力，面對(duì)一個(gè)實(shí)際問題，從數(shù)學(xué)建模到設(shè)計(jì)和分析算法，最后利用程序設(shè)計(jì)語言實(shí)現(xiàn)，最終得出正確結(jié)果。因此，除了理論課程的設(shè)置，離散數(shù)學(xué)課程還安排了實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，使學(xué)生運(yùn)用程序設(shè)計(jì)語言實(shí)現(xiàn)和離散數(shù)學(xué)理論知識(shí)相關(guān)的若干問題，加深對(duì)課內(nèi)所學(xué)基本理論內(nèi)容的理解和掌握，并進(jìn)一步提高學(xué)生的編程能力。通過實(shí)驗(yàn)，教導(dǎo)他們理論聯(lián)系實(shí)踐的重要性，增強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐能力，同時(shí)鼓勵(lì)他們不斷鉆研。教師通過實(shí)踐教育響應(yīng)創(chuàng)新型國家建設(shè)對(duì)科技人才的要求，培養(yǎng)富有創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)研究能力、工程實(shí)踐能力，同時(shí)具有良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才。

3.3 因材施教，采用現(xiàn)代化教學(xué)方式開展思想政治教育和專業(yè)教育

2020年，全國的教學(xué)工作幾欲停擺。教育部及時(shí)提出了“停課不停學(xué)”的方案，鼓勵(lì)學(xué)校和師生利用信息資源和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展線上教學(xué)。新的教學(xué)方式給廣大師生帶來了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在經(jīng)濟(jì)和生活已經(jīng)恢復(fù)正常的今天，雖然絕大多數(shù)學(xué)校都已經(jīng)恢復(fù)線下傳統(tǒng)教學(xué)，但是特殊時(shí)期摸索出來的經(jīng)驗(yàn)卻依舊能夠被借鑒，并為傳統(tǒng)的教學(xué)方式帶來良好的改進(jìn)?，F(xiàn)在大多數(shù)高校中，仍然保持著線上線下混合教學(xué)模式。

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)核心課程相對(duì)比較復(fù)雜，如離散數(shù)學(xué)等課程需要有良好的數(shù)學(xué)功底，可能出現(xiàn)教學(xué)效果不佳的情況。在教學(xué)過程中，為了提高課程的質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師可以嘗試以下方法和策略。首先，可以通過引入實(shí)際案例、引發(fā)討論和辯論等互動(dòng)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、提出問題，并積極參與課堂活動(dòng)。此外，教師還可以運(yùn)用多媒體技術(shù)和現(xiàn)代教學(xué)工具，創(chuàng)造豐富多樣的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。通過舉辦小組討論、角色扮演、案例分析等活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中深入理解和應(yīng)用專業(yè)知識(shí)和思想政治理念。

高校學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，心理狀況也各不相同，一視同仁則會(huì)影響教學(xué)效果。所以還需要關(guān)注學(xué)生的心理健康，多維度收集學(xué)生的學(xué)情數(shù)據(jù)信息，并利用數(shù)據(jù)挖掘等技術(shù)加以智能分析。分析學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、課程知識(shí)熟練情況和思想狀況，再從根源出發(fā)，采用線下線上多種方式加以引導(dǎo)，幫助他們端正思想和態(tài)度，提高成績(jī)。

除了傳統(tǒng)線下課堂教學(xué)方式以外，還可以采用多種多樣的現(xiàn)代化教學(xué)方法，建設(shè)離散數(shù)學(xué)線上教學(xué)資源庫就是其中一種，包括課程視頻、教學(xué)課件、教學(xué)交流群、線上題庫等等。利用線上資源不但可以減輕傳統(tǒng)教學(xué)過程中批改作業(yè)和試卷的壓力，而且可以有更多的時(shí)間關(guān)注學(xué)情，思考更好的教學(xué)方式和方法，從而進(jìn)一步提高教學(xué)效果。教學(xué)方式的多種多樣也有利于教師多維度收集學(xué)情數(shù)據(jù)。比如，統(tǒng)計(jì)學(xué)生線上視頻的觀看時(shí)間、回看度，線上題庫的完成度和準(zhǔn)確率，同時(shí)結(jié)合線下課堂聽課情況和作業(yè)、測(cè)試成績(jī)，借助先進(jìn)的機(jī)器學(xué)習(xí)算法和模型對(duì)學(xué)生的期末成績(jī)進(jìn)行預(yù)測(cè)，對(duì)預(yù)測(cè)成績(jī)不理想的同學(xué)可以重點(diǎn)關(guān)注，提前進(jìn)行干預(yù)和輔導(dǎo)，確保他們期末能夠取得較好的成績(jī)。此外，還可以分析學(xué)生對(duì)離散數(shù)學(xué)中主要知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，做到有的放矢，針對(duì)一些重點(diǎn)難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)加強(qiáng)復(fù)習(xí)和鞏固，更好地提高教學(xué)效果。主要教學(xué)環(huán)節(jié)中，可以如圖2所示，多階段多方式地加強(qiáng)思維引導(dǎo)和專業(yè)知識(shí)傳授，從而達(dá)到更加良好的課堂思想政治和教學(xué)效果。

4 總結(jié)與展望

“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，教育的地位和作用不可忽視。我們對(duì)高等教育的需要比以往任何時(shí)候都更加迫切，對(duì)科學(xué)知識(shí)和卓越人才的渴求比以往任何時(shí)候都更加強(qiáng)烈?！苯逃?，特別是高校教育不僅僅是知識(shí)的傳授和能力的培養(yǎng)，要讓學(xué)生明事理、辨是非，引導(dǎo)他們樹立正確的三觀，堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系。

在新的教育形式下，思想政治工作需要更加深入地開展，如何更好地貫徹“立德樹人”的思想，利用現(xiàn)代化教學(xué)方法將思想政治教育更加靈活且有效地融入正常的課程教授過程里，對(duì)于所有的教育工作者而言都將是長久的研究課題。

本文系南京郵電大學(xué)通達(dá)學(xué)院教學(xué)改革研究項(xiàng)目“離散數(shù)學(xué)課程思政探索與實(shí)踐”，項(xiàng)目編號(hào)：JG30621008。

（作者單位：南京郵電大學(xué)通達(dá)學(xué)院）