李樹(shù)斌

摘?要：協(xié)同育人機(jī)制有效地提高了高職院校輔導(dǎo)員工作的質(zhì)量和效果，使輔導(dǎo)員在育人過(guò)程中扮演更為重要的角色。同時(shí)，協(xié)同育人也為輔導(dǎo)員提供了更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，拓寬了工作發(fā)展的道路和空間。然而，協(xié)同育人機(jī)制下的輔導(dǎo)員工作也存在著一些挑戰(zhàn)和機(jī)遇。本文對(duì)于加強(qiáng)高職院校輔導(dǎo)員工作的理論探索和實(shí)踐應(yīng)用，具有一定的參考意義。

關(guān)鍵詞：高職院校；協(xié)同育人；輔導(dǎo)員；機(jī)遇與挑戰(zhàn)

中圖分類號(hào)：F24?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.19.049

在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的指引下，中國(guó)高等教育進(jìn)入新時(shí)代。高職院校學(xué)生工作面臨諸多新的問(wèn)題與挑戰(zhàn)，思想政治工作任務(wù)不斷加大，形勢(shì)的發(fā)展與變化對(duì)職業(yè)化、專業(yè)化的輔導(dǎo)員隊(duì)伍要求越來(lái)越高，高職院校輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思想政治教育中主力軍，在協(xié)同育人背景下其育人角色和地位越發(fā)重要。進(jìn)一步探索高職院校輔導(dǎo)員工作面臨機(jī)遇與挑戰(zhàn)，有利于解決實(shí)際工作中的堵點(diǎn)、難點(diǎn)和痛點(diǎn)問(wèn)題，使得高校協(xié)同育人機(jī)制不斷完善，走向深入。

1?協(xié)同育人機(jī)制下輔導(dǎo)員工作的機(jī)遇

高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍是凝聚協(xié)同育人機(jī)制的骨干力量。各高校高度重視高校思想政治工作，建立大思政工作體系已形成共識(shí)，大思政格局就是要形成思想政治工作黨政工團(tuán)齊抓共管，教學(xué)、管理、后勤服務(wù)全方位育人，人人都是思政工作者的局面，實(shí)現(xiàn)全方位育人、全程育人；就要強(qiáng)化思想政治工作人人有責(zé)的理念，讓每一位員工都能立足崗位當(dāng)先鋒，服務(wù)學(xué)生做表率；樹(shù)立思想政治工作黨政齊抓、黨政同責(zé)的理念，書(shū)記和院長(zhǎng)相輔相成、相互補(bǔ)充，黨務(wù)和行政同心合力，相互支持。實(shí)現(xiàn)高職院校思想政治工作在輔導(dǎo)員與班主任之間；思政課教師與專業(yè)課教師之間，在基層黨委與學(xué)院行政之間，在高職院校黨的工作和行政工作之間，做到同心同向、同頻共振。輔導(dǎo)員隊(duì)伍作為高校思想政治工作的重要隊(duì)伍，由于與大學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活的天然聯(lián)系性，在大思政工作格局中地位日益重要，作用日益突出。

1.1?輔導(dǎo)員工作成為構(gòu)建協(xié)同育人立體空間的基石

當(dāng)前，高校思想政治教育工作已突破原有的傳統(tǒng)范圍，由高職院校教育向課堂外教育延伸、由單一、單向、單獨(dú)向多元、交互、協(xié)同轉(zhuǎn)型，成為一種復(fù)雜且寬廣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。構(gòu)建和完善以學(xué)生為主體、以課堂教學(xué)為主渠道、以輔導(dǎo)員隊(duì)伍為重點(diǎn)、以班主任與思政教師為關(guān)鍵、以第二課堂教學(xué)為載體、以校園文化建設(shè)為主陣地構(gòu)建全員育人、全方位育人、全程育人的協(xié)同育人機(jī)制，使輔導(dǎo)員工作的廣度和深度得以延展，思想政治教育的空間驟然放大，輔導(dǎo)員工作能夠依靠和獲得的教育教學(xué)形式和手段日漸豐富。以協(xié)同教育確保思想政治工作形成的合力具有針對(duì)性和實(shí)效性，輔導(dǎo)員工作必然是這種協(xié)同育人的基石。

1.2?輔導(dǎo)員工作的主業(yè)意識(shí)在協(xié)同育人中得到進(jìn)一步強(qiáng)化

提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待，是新形勢(shì)下提高高校思想政治工作實(shí)效性的關(guān)鍵。當(dāng)前大學(xué)生群體都是互聯(lián)網(wǎng)“原住民”，他們信息渠道多，視野更開(kāi)闊，思維更活躍，個(gè)性也更鮮明，輔導(dǎo)員對(duì)提升思想政治教育的親和力具有天然的優(yōu)勢(shì)，因?yàn)檩o導(dǎo)員工作的特殊性使得輔導(dǎo)員相比其他教育工作者更貼近學(xué)生，更了解學(xué)生，更能熟練地使用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的語(yǔ)言、易于接受的方式互動(dòng)交流，能夠較好較快的搭建和學(xué)生溝通的橋梁。這種天然性更加契合思想政治教育的春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲。因此，在協(xié)同育人機(jī)制下，輔導(dǎo)員工作的思想政治教育主業(yè)意識(shí)必然得到進(jìn)一步強(qiáng)化。

2?協(xié)同育人機(jī)制下輔導(dǎo)員工作的挑戰(zhàn)

盡管當(dāng)前高校思想政治工作得到高度重視，但由于傳統(tǒng)思維的束縛和影響，思想政治教育工作形成協(xié)同育人格局的頂層設(shè)計(jì)在操作性上仍有待提高，大思政下各部門參與育人的程度較低，部門間協(xié)調(diào)育人的意識(shí)較差，參與育人的人員素養(yǎng)參差不齊，導(dǎo)致在形成合力育人的過(guò)程中輔導(dǎo)員工作需要付出更多努力，任重道遠(yuǎn)。

同時(shí)高校思政工作越來(lái)越得到重視，說(shuō)明思政工作面臨的形勢(shì)更復(fù)雜，挑戰(zhàn)更嚴(yán)峻，問(wèn)題更多發(fā)，更需要我們加倍努力地去工作、去應(yīng)對(duì)。面對(duì)形勢(shì)和任務(wù)不斷提出的新挑戰(zhàn)、新考驗(yàn)，面對(duì)日常工作中不斷出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，除了在工作中辛苦再辛苦、細(xì)致再細(xì)致、耐心再耐心之外，就是要努力改進(jìn)方式方法，用習(xí)近平總書(shū)記的話講，就是要沿用好辦法，改進(jìn)老辦法，探索新辦法。

用方式方法的改進(jìn)使思想政治工作活起來(lái)就必然對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的理論素養(yǎng)和職業(yè)能力提出更高的要求，這就需要輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)和遵循思想政治工作規(guī)律，提升馬克思主義和社會(huì)主義核心價(jià)值觀理論水平；學(xué)習(xí)和遵循教書(shū)育人規(guī)律，堅(jiān)持立德樹(shù)人為中心環(huán)節(jié)，因事而化，在謀實(shí)事中引領(lǐng)青年；因事而化，在謀實(shí)事中引領(lǐng)青年；因勢(shì)而新，在應(yīng)大勢(shì)中贏得青年；遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，積極探索創(chuàng)新思政育人、文化育人、實(shí)踐育人、網(wǎng)絡(luò)育人等方式方法，以應(yīng)對(duì)協(xié)同育人對(duì)當(dāng)前工作提出的新挑戰(zhàn)。

3?協(xié)同育人機(jī)制下輔導(dǎo)員隊(duì)伍發(fā)展思路

目前，我國(guó)高等職業(yè)教育處于由外延式擴(kuò)張向內(nèi)涵式發(fā)展邁進(jìn)的關(guān)鍵期，高職院校應(yīng)著力構(gòu)建輔導(dǎo)員協(xié)同育人機(jī)制，確保輔導(dǎo)員在學(xué)生教育管理問(wèn)題上達(dá)成共識(shí)，提高工作效率和效益，推動(dòng)高職院校育人目標(biāo)更好地實(shí)現(xiàn)。

3.1?高起點(diǎn)謀劃——加強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)

高職院校黨委高度重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，把輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)作為加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，納入師資隊(duì)伍建設(shè)和高職院校黨政管理干部培養(yǎng)總體規(guī)劃。一是健全組織架構(gòu)。明確黨委學(xué)生工作部作為學(xué)生思想政治教育工作的主管部門，要求高職院校組織、人事、教學(xué)、科研積極參與和支持輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。基層學(xué)院黨委書(shū)記、院長(zhǎng)全覆蓋結(jié)對(duì)聯(lián)系本院系輔導(dǎo)員，在政治上關(guān)懷，在生活中關(guān)愛(ài)，為輔導(dǎo)員工作和成長(zhǎng)提供支持與引導(dǎo)。二是明確建設(shè)思路。高校要定期分析和研究輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)面臨的新形勢(shì)新任務(wù)，部署重點(diǎn)推進(jìn)舉措。三是完善推進(jìn)體系。出臺(tái)《關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》，強(qiáng)化思想引領(lǐng)，提升素質(zhì)能力，壓實(shí)工作責(zé)任，務(wù)求工作實(shí)效，加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍全方位全鏈條管理和保障。

3.2?高質(zhì)量要求——強(qiáng)化能力提升

高職院校構(gòu)建系統(tǒng)化、常態(tài)化培訓(xùn)，貫穿輔導(dǎo)員培訓(xùn)全程，增強(qiáng)輔導(dǎo)員的歸屬感和凝聚力。一是“重品德”，著力提升政治素養(yǎng)。高職院校加強(qiáng)輔導(dǎo)員培訓(xùn)頂層設(shè)計(jì)，構(gòu)建以政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，以輔導(dǎo)員精品項(xiàng)目為貫穿的系統(tǒng)化、制度化、常態(tài)化的培訓(xùn)體系，著力提升輔導(dǎo)員“七種能力”“政治三力”。二是“強(qiáng)本領(lǐng)”，著力提升專業(yè)素養(yǎng)。培訓(xùn)形式以集中培訓(xùn)、沙龍研討、中期指導(dǎo)等方式相結(jié)合，從不同角度開(kāi)展多層次、多維度的系列培訓(xùn)，推動(dòng)輔導(dǎo)員專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展。三是“拓視野”，著力提升內(nèi)生動(dòng)力。鼓勵(lì)輔導(dǎo)員外出學(xué)習(xí)，切實(shí)加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍成長(zhǎng)和視野拓展，激發(fā)輔導(dǎo)員成長(zhǎng)內(nèi)生動(dòng)力。四是“重關(guān)懷”，著力增強(qiáng)歸屬感。加強(qiáng)人文關(guān)懷，緩解工作壓力，增強(qiáng)輔導(dǎo)員歸屬感和凝聚力。

3.3?高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)——強(qiáng)化協(xié)同合作

高職院校應(yīng)從人才培養(yǎng)目標(biāo)、工作內(nèi)容，工作對(duì)象、組織領(lǐng)導(dǎo)等方面出臺(tái)相應(yīng)的規(guī)章制度，把輔導(dǎo)員工作職責(zé)要求具體化，特別是涉及工作交叉內(nèi)容清晰化、精準(zhǔn)化，做到職責(zé)明確，分工合理。加強(qiáng)交流平臺(tái)建設(shè)，增強(qiáng)協(xié)同育人意識(shí)。實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員與班主任，思政教師之間的協(xié)同育人，需要搭建多維度互動(dòng)合作平臺(tái)。利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，及時(shí)對(duì)學(xué)生教育管理中出現(xiàn)的盲點(diǎn)、難點(diǎn)、痛點(diǎn)進(jìn)行商討，給出有效可行的解決方法。建立線下合作平臺(tái)，以輔導(dǎo)員工作坊形式開(kāi)展合作，在交流中“研究工作、交流經(jīng)驗(yàn)、探索問(wèn)題、共享成果”，達(dá)到了“拓寬視野、開(kāi)闊思路、激發(fā)靈感、啟迪智慧”的效果。構(gòu)建學(xué)工能力競(jìng)技平臺(tái)，以團(tuán)隊(duì)合作方式進(jìn)行，以增強(qiáng)輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。加強(qiáng)“第二課堂”育人平臺(tái)建設(shè)，在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)邀請(qǐng)班主任、思政教師參與“第二課堂”教育，使思政教育和專業(yè)教育同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。此外高職院校在建立健全輔導(dǎo)員與工作考核機(jī)制之外，還需要進(jìn)一步完善協(xié)同合作育人的評(píng)價(jià)機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)過(guò)程性工作進(jìn)行量化考核。

4?結(jié)論

在協(xié)同育人機(jī)制下面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，輔導(dǎo)員要更加清醒地認(rèn)識(shí)自己在全員、全程、全方位育人中的定位和作用，要站在講政治的高度認(rèn)識(shí)肩負(fù)責(zé)任、認(rèn)識(shí)思想政治工作、看待思想政治工作，把思想政治工作當(dāng)作一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的事業(yè)、光榮的事業(yè)來(lái)做。要把培養(yǎng)青年學(xué)生、引導(dǎo)青年學(xué)生健康成長(zhǎng)作為神圣職責(zé)、終身事業(yè)去面對(duì)、去完成。時(shí)時(shí)刻刻做到眼中有學(xué)生，心中想學(xué)生，時(shí)時(shí)刻刻圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，幫助學(xué)生釋疑解惑，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)人生應(yīng)該在哪用力、對(duì)誰(shuí)用情、如何用心；做什么樣的人、如何做人。

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