亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        新課標(biāo)背景下英語“教—學(xué)—評”一體化課堂實(shí)踐

        2023-10-24 16:23:29陶夢穎
        關(guān)鍵詞:一體化新課標(biāo)小學(xué)英語

        陶夢穎

        【摘 要】本文通過分析英語“教—學(xué)—評”一體化實(shí)施現(xiàn)狀,闡述了新課標(biāo)背景下的“教—學(xué)—評”一體化的概念與意義,以譯林版英語五年級上冊Unit 3 Our animal friends Story time板塊的教學(xué)為例,研究如何在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中深化“教—學(xué)—評”一體化,以評促學(xué)、以評促教,有效培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng),打造高效課堂。

        【關(guān)鍵詞】新課標(biāo) 小學(xué)英語 “教—學(xué)—評”一體化

        一、英語“教—學(xué)—評”一體化實(shí)施現(xiàn)狀

        受傳統(tǒng)的英語教學(xué)理念的影響,教師容易將終結(jié)性評價(jià)當(dāng)作檢驗(yàn)教學(xué)成果的依據(jù),以學(xué)生考試成績的高低來衡量他們對知識掌握的情況。在這種理念的引導(dǎo)下,教師往往認(rèn)為“教”就是以教師為主導(dǎo)的知識灌輸行為;“學(xué)”就是學(xué)生對知識被動接受的行為;“評”就是以終結(jié)性評價(jià)為主導(dǎo)的一種檢測方式。這樣,就把“教”“學(xué)”“評”三者割裂開了。

        有教師認(rèn)為“評”的對象只是學(xué)生,教師在課堂上給予評價(jià),學(xué)生只能被動地接受反饋,無法發(fā)揮主觀能動性,也無法在課堂上通過反思來改進(jìn)學(xué)習(xí)。機(jī)械地記憶知識,加劇了學(xué)生的厭學(xué)心理,不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),缺乏形成性評價(jià)和多元評價(jià),不利于學(xué)生高階思維和英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

        與此同時(shí),在課堂實(shí)踐中,教師很少關(guān)注學(xué)生是否學(xué)會,也不清楚他們是如何學(xué)會的,只將評價(jià)放于每節(jié)課的某個(gè)環(huán)節(jié)中,作為一種檢測的工具,并沒有將其貫穿英語教與學(xué)的全過程。教師也缺少對教學(xué)的反思,難以以評促教,不利于打造高效課堂。

        二、新課標(biāo)背景下的“教—學(xué)—評”一體化的闡述

        (一)“教—學(xué)—評”一體化的概念

        《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》提出,堅(jiān)持以評促學(xué)、以評促教,將評價(jià)貫穿英語課程教與學(xué)的全過程。

        “教—學(xué)—評”一體化中的“教”需要教師基于核心素養(yǎng),從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),發(fā)掘文本的主題意義,設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo),組織、開展自主合作探究的高效課堂教學(xué)活動,從而達(dá)到英語學(xué)科育人的目的;“學(xué)”是指以學(xué)生為主體,學(xué)生作為活動的設(shè)計(jì)者、參與者、合作者參與到課堂實(shí)踐中,教師只作為指導(dǎo)者給予適當(dāng)?shù)膸椭c引導(dǎo);“評”作為“教”與“學(xué)”的紐帶,基于教師的形成性評價(jià)、學(xué)生的自主評價(jià)、組內(nèi)的互評、組間的評價(jià)等多元評價(jià),監(jiān)控與調(diào)整教與學(xué)的過程和效果。三者相互依存、相互影響、相互促進(jìn),發(fā)揮協(xié)同育人的功能。

        (二)“教—學(xué)—評”一體化的意義

        王薔教授指出,如果說學(xué)生作為終端用戶,教師則直接與其對接,教師就是轉(zhuǎn)化劑或中介,課標(biāo)和教材的實(shí)施,需要教師和學(xué)生的共同努力,通過課堂的實(shí)施,“教—學(xué)—評”一體化,才能夠落實(shí)課程理念,培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。因此,“教—學(xué)—評”一體化作為關(guān)鍵因素,影響著課程的實(shí)施與落實(shí)。

        “教—學(xué)—評”一體化是將教、學(xué)、評三者進(jìn)行融合,樹立整體育人的觀念。教師要對教學(xué)要素之間的相互關(guān)系進(jìn)行分析,在教學(xué)設(shè)計(jì)中體現(xiàn)以學(xué)定教、以教定評。同時(shí),課堂評價(jià)活動應(yīng)貫穿教學(xué)的全過程,為檢測教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。教師也要在課堂實(shí)施中,利用多元評價(jià)方式,清楚學(xué)生的學(xué)習(xí)是如何發(fā)生的,從而盡快地發(fā)現(xiàn)課堂中存在的問題,再根據(jù)問題調(diào)整教學(xué)方向,并及時(shí)給學(xué)生提供幫助和反饋,促進(jìn)學(xué)生更有效地開展學(xué)習(xí),達(dá)成教學(xué)目標(biāo),以評促學(xué)、以評促教。

        “教—學(xué)—評”一體化能夠讓教師在教學(xué)實(shí)踐中真正地關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)進(jìn)度,以學(xué)生為主體,讓學(xué)生成為課堂的主人。教師以學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)為依據(jù),不斷調(diào)整、完善自己的教學(xué),將教與學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,讓學(xué)生在多元的評價(jià)中不斷反思、不斷調(diào)整、不斷進(jìn)步,促進(jìn)有效的深度學(xué)習(xí)的發(fā)生。

        三、新課標(biāo)背景下的英語“教—學(xué)—評”一體化課堂實(shí)踐

        新課標(biāo)的落地,對于英語“教—學(xué)—評”一體化課堂教學(xué)提出了更高的要求,本文以譯林版英語五年級上冊Unit 3 Our animal friends Story time板塊為例,淺談新課標(biāo)背景下的英語“教—學(xué)—評”一體化課堂實(shí)踐。

        (一)主題引領(lǐng),制訂育人目標(biāo)

        《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》明確提出,教師要把落實(shí)立德樹人作為英語教學(xué)的根本任務(wù),準(zhǔn)確理解核心素養(yǎng)內(nèi)涵,全面把握英語課程育人價(jià)值?!敖獭獙W(xué)—評”一體化的實(shí)施需要教師具備課程意識,教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動時(shí)就要思考:教學(xué)的目標(biāo)是不是符合育人的思想,是不是有利于學(xué)生的終身發(fā)展,不能只局限于知識的學(xué)習(xí)。大觀念引領(lǐng)下的英語教學(xué),需要教師進(jìn)行單元主題意義的探究。因此,教師在“教—學(xué)—評”一體化的教學(xué)中,要研讀教材,聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活,發(fā)掘教材的主題意義。

        譯林版英語五年級上冊Unit 3 Our animal friends Story time板塊,主要內(nèi)容為Nancy、Mike、Liu Tao和Su Hai描述自己的動物朋友,筆者發(fā)掘文本的主題意義為關(guān)愛和保護(hù)小動物。

        教學(xué)時(shí),筆者利用歌曲、視頻、圖片等,讓學(xué)生對動物有一定的了解,從而引出本課主題。通過設(shè)計(jì)活動,讓學(xué)生制作思維導(dǎo)圖,對文本進(jìn)行自主合作探究。筆者通過設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)環(huán)節(jié),讓學(xué)生不斷思考,從而對動物有深刻的認(rèn)識,并發(fā)自內(nèi)心地進(jìn)行情感的表達(dá)——我們要保護(hù)小動物,因?yàn)樗鼈兪俏覀兊呐笥?。如此,達(dá)成育人的目標(biāo)。

        (二)活動創(chuàng)設(shè),彰顯學(xué)生主體

        新課標(biāo)指出,在課堂教學(xué)過程中,教師一定要重視學(xué)生的主體地位,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,引導(dǎo)學(xué)生成為各類評價(jià)活動的設(shè)計(jì)者、參與者和合作者,自覺運(yùn)用評價(jià)結(jié)果來改進(jìn)學(xué)習(xí)。這要求教師在“教—學(xué)—評”一體化的課堂實(shí)踐中一定要以學(xué)生為主體,而教師只是一個(gè)引導(dǎo)者。教師要關(guān)注“評”,在學(xué)生需要的情況下,給予適當(dāng)?shù)膸椭?,不能以主?dǎo)者的身份進(jìn)行知識和情感的灌輸。教師要注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià),了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和知識掌握情況,并實(shí)時(shí)進(jìn)行反思,促進(jìn)學(xué)習(xí)行為的改進(jìn)。

        教學(xué)譯林版英語五年級上冊Unit 3 Our animal friends Story time板塊時(shí),教師以學(xué)生為主體,在導(dǎo)入環(huán)節(jié)讓學(xué)生說一說學(xué)過的動物單詞,激活舊知識,再結(jié)合實(shí)際說一說有沒有動物朋友。在處理文本時(shí),教師指導(dǎo)他們制作思維導(dǎo)圖,之后就放手讓學(xué)生自主完成。思維導(dǎo)圖不給學(xué)生固定的格式,讓他們發(fā)散思維,創(chuàng)造性地選擇思維導(dǎo)圖的樣式。最后,教師讓學(xué)生在已有的知識輸入的基礎(chǔ)上進(jìn)行知識的輸出,談?wù)勛约旱膭游锱笥押蛯游锏恼J(rèn)識。這樣,充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性,打造了高效英語課堂。

        (三)多元評價(jià),貫穿教學(xué)過程

        新課標(biāo)明確提出,強(qiáng)化課程育人導(dǎo)向,英語課程承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生基本英語素養(yǎng)和提升學(xué)生思維能力的任務(wù)。英語教學(xué)目標(biāo)日趨多元化,強(qiáng)調(diào)的是英語學(xué)科的育人價(jià)值,遵循“培根鑄魂、啟智增慧”的原則,培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。

        在“教—學(xué)—評”一體化的課堂實(shí)踐中,教師一定要注重評價(jià)的多元化,采取多樣的評價(jià)方式與手段,通過多渠道的評價(jià)方式,進(jìn)行多視角的評價(jià),注重評價(jià)的層次性,關(guān)注每個(gè)學(xué)生。在課堂實(shí)施中,將教師評價(jià)、學(xué)生自評、小組評價(jià)進(jìn)行結(jié)合,將口頭表揚(yáng)、肢體鼓勵(lì)等多種形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合,及時(shí)給予學(xué)生反饋,激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生的“學(xué)”的發(fā)生。在評價(jià)的同時(shí),也要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。

        在譯林版英語五年級上冊Unit 3 Our animal friends Story time的教學(xué)實(shí)踐中,筆者就十分關(guān)注評價(jià),在每組的任務(wù)單上都有“We get”的板塊,每個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束后及時(shí)通過口頭和在任務(wù)單上蓋章的顯性形式給予學(xué)生反饋。

        同時(shí),教師也要注重評價(jià)的多元化,不僅要將教師評價(jià)貫穿于教學(xué)當(dāng)中,還要在每項(xiàng)任務(wù)結(jié)束后,讓學(xué)生先自評,通過自己給自己蓋章的形式對自己的完成情況進(jìn)行總結(jié)與反思,從而調(diào)整學(xué)習(xí)行為。之后是小組間的互相評價(jià),思維導(dǎo)圖完成后、快樂閱讀時(shí),各小組可以根據(jù)完成情況,對其他小組進(jìn)行評價(jià),相互蓋章。教師不斷地給予學(xué)生肯定,激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣;有效地將教、學(xué)、評進(jìn)行深度融合,以評促學(xué),提高學(xué)生的參與性,讓學(xué)生成為課堂的主人,并在做中學(xué)、學(xué)中悟、悟中學(xué)、學(xué)中做。這樣,有效激發(fā)了英語課堂的教學(xué)活力,不斷提高學(xué)生的思維水平。

        四、結(jié)語

        在新課標(biāo)背景下,教師要全面了解“教—學(xué)—評”一體化的基本內(nèi)涵,深入理解其運(yùn)用的意義,有效地開展“教—學(xué)—評”一體化的教學(xué)實(shí)踐,注重以育人為導(dǎo)向、以學(xué)生為主體、以多元為手段,培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng),落實(shí)育人目標(biāo),打造高效的英語課堂。

        【參考文獻(xiàn)】

        [1]崔志秀.基于主題探究的小學(xué)英語教學(xué)評一體化教學(xué)嘗試[J].教育界,2022(12).

        [2]謝芳芳.以培養(yǎng)學(xué)生英語語言能力為基礎(chǔ)的小學(xué)英語教學(xué)評一體化有效實(shí)施路徑分析[J].校園英語,2022(29).

        猜你喜歡
        一體化新課標(biāo)小學(xué)英語
        歡迎訂閱4-6年級《新課標(biāo) 分級閱讀》
        趣味(語文)(2021年10期)2021-12-28 09:34:35
        體現(xiàn)新課標(biāo) 用好新教材
        師道·教研(2021年2期)2021-03-28 02:20:53
        歡迎訂閱4-6級《新課標(biāo) 分級閱讀》
        趣學(xué)理念點(diǎn)亮英語教學(xué)課堂探微
        成才之路(2016年26期)2016-10-08 11:28:52
        英語情境教學(xué)中的問題探析
        成才之路(2016年25期)2016-10-08 10:48:46
        英語語篇教學(xué)的策略探討
        成才之路(2016年25期)2016-10-08 10:45:58
        尋求英語課堂對話真實(shí)性有效性研究
        成才之路(2016年25期)2016-10-08 10:29:32
        中高職一體化課程體系建設(shè)的探索與實(shí)踐
        成才之路(2016年25期)2016-10-08 10:20:01
        克里米亞完成入俄“一體化”
        初探新課標(biāo)下高中英語聽力
        散文百家(2014年11期)2014-08-21 07:16:58
        97在线视频免费| 在线一区二区三区免费视频观看| 亚洲天堂av在线免费播放| 日韩女优av一区二区| 一区二区三区中文字幕| 无码精品黑人一区二区三区| 午夜久久精品国产亚洲av| 亚洲成a人片在线观看高清| 久久精品国产一区二区涩涩| 亚洲女同系列在线观看| 精品国产免费一区二区三区香蕉| 大香伊蕉国产av| 精品国产福利片在线观看| 夜色视频在线观看麻豆| 综合亚洲伊人午夜网| 成熟人妻换xxxx| 在线观看免费人成视频| 一本色道久久综合亚洲精品小说| 青青草手机成人自拍视频| 国产情侣自拍在线视频| 中国孕妇变态孕交xxxx| 亚洲高潮喷水无码av电影| 男人天堂av在线成人av| 亚洲av日韩综合一区尤物| 中文字幕一区二区中文| 久久www免费人成—看片| 成人无码h真人在线网站| 国产成人自拍视频在线观看网站| av素人中文字幕在线观看| 亚洲第一av导航av尤物| 视频一区精品自拍| 亚洲桃色蜜桃av影院| 国内少妇毛片视频| 美丽人妻被按摩中出中文字幕| 色哟哟av网站在线观看| 久久一区二区国产精品| 国产aⅴ无码专区亚洲av麻豆| 婷婷五月综合丁香在线| 亚洲中文久久久久无码| 美女与黑人巨大进入免费观看| 香港三日本三级少妇三级视频|