摘要：高校圖書館支持科研人員獲取研究基金資助是科研支持服務(wù)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。為了更好地支持科研人員獲取研究基金，通過網(wǎng)站調(diào)研和網(wǎng)絡(luò)咨詢，調(diào)查美國高校圖書館相應(yīng)服務(wù)的開展情況。調(diào)查發(fā)現(xiàn)其服務(wù)主要集中在直接提供基金資助、整合基金申請相關(guān)資料和參與科研基金申請過程三個(gè)方面，具有服務(wù)范圍廣泛、參與程度深入和外部借力充分等特點(diǎn)。我國高校圖書館要注重基金資助支持服務(wù)、增強(qiáng)館員科研輔助能力、充分借助外部資源力量、融入科研支持服務(wù)過程，并重視申請者科研實(shí)力展示。

關(guān)鍵詞：科研基金；科研資助；科研支持；高校圖書館

中圖分類號(hào)：G258.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

DOI：10.13897/j.cnki.hbkjty.2023.0057

研究型高校圖書館的研究支持服務(wù)要超越傳統(tǒng)的資源發(fā)現(xiàn)和服務(wù)提供，將專業(yè)知識(shí)和服務(wù)整合到科研活動(dòng)全過程，參與至從研究概念形成到研究成果傳播的整個(gè)科研生命周期過程，將服務(wù)融入整個(gè)科研生命周期已成為一些圖書館的優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略［1-2］?？蒲猩芷谥械母黜?xiàng)活動(dòng)離不開各種資源和資金的支持，高校圖書館已經(jīng)認(rèn)識(shí)到面向科研人員開展研究基金資助獲取服務(wù)的重要性。?? 美國Vaughan等認(rèn)為學(xué)術(shù)圖書館可以在輔助研究人員學(xué)習(xí)基金搜索工具、辨別特定的資助機(jī)會(huì)和尋找可選擇的基金資源等方面開展服務(wù)［3］。李鑫和郝冬冬構(gòu)思科研支持服務(wù)內(nèi)容建設(shè)框架，認(rèn)為高校圖書館可以提供科研基金審批機(jī)構(gòu)網(wǎng)站超鏈接，總結(jié)歸納并發(fā)布各類基金歷年申請指南［4］。秦長江和杜正輝調(diào)查美國明尼蘇達(dá)大學(xué)圖書館科研支持服務(wù)，分析其資助獲取指導(dǎo)服務(wù)，包括整理基金申請相關(guān)鏈接，提供基金申請圖文教程和輔助撰寫資助申請書等［5］。儲(chǔ)節(jié)旺和孫梅總結(jié)國外一流大學(xué)圖書館為研究人員提供小額科研啟動(dòng)資金，以及協(xié)助獲取大額外部籌資機(jī)會(huì)［6］。

科研資助基金的獲取是科研生命周期中的重要一環(huán)。與我國高校圖書館相比，美國高校圖書館更為全面深入地嵌入到科研生命周期過程，在科研資助支持服務(wù)方面也有更為豐富的實(shí)踐，故對美國高校圖書館支持科研人員獲取研究基金資助情況展開調(diào)查分析，探索可借鑒之處。

1 美國高校圖書館科研基金獲取支持服務(wù)的開展情況

2023年1月，使用檢索式“l(fā)ibrary AND funding”和“l(fā)ibrary AND grant”在必應(yīng)搜索引擎（https：//cn.bing.com/）檢索，瀏覽相應(yīng)的高校圖書館網(wǎng)站，綜合考慮服務(wù)開展情況、資料豐富程度以及高校排名，最終選定10所美國高校圖書館作為調(diào)查對象。通過閱讀這些圖書館網(wǎng)站資料，并結(jié)合郵件咨詢，發(fā)現(xiàn)美國高校圖書館的科研基金獲取支持服務(wù)主要有直接提供基金資助、整合基金申請相關(guān)資料和參與科研基金申請過程等三個(gè)方面。

1.1 直接提供基金資助

1.1.1 面向科研資助短板

美國高校圖書館的資金資助一方面是面向本校研究人員科研問題的解決。在數(shù)據(jù)密集型科學(xué)環(huán)境下，重復(fù)利用科研數(shù)據(jù)越來越普遍，但有的數(shù)據(jù)不能免費(fèi)獲取，且許多基金資助項(xiàng)目競爭激烈，也不支持科研數(shù)據(jù)購買。而科研人員在使用科研數(shù)據(jù)、特藏資料和館外資源時(shí)不可避免地會(huì)產(chǎn)生一定的費(fèi)用，為此，有的圖書館在此方面籌建基金項(xiàng)目，供有需要的人員申請。如，亞利桑那大學(xué)圖書館啟動(dòng)“數(shù)據(jù)資助項(xiàng)目（Data Grant Program）”。該項(xiàng)目優(yōu)先資助支持?jǐn)?shù)據(jù)資源共享且此前未獲得該基金的人員，用于訂閱付費(fèi)數(shù)據(jù)集，可以是商用的，也可以是需付費(fèi)的經(jīng)過重新整合打包的公共數(shù)據(jù)集以及相關(guān)科研項(xiàng)目的數(shù)據(jù)集，包括文本、音頻、視頻和地理空間的數(shù)據(jù)［7］。除了“數(shù)據(jù)資助項(xiàng)目”外，該圖書館還有另外一個(gè)資助項(xiàng)目——“數(shù)據(jù)邊疆項(xiàng)目（Digital Borderlands）”，目標(biāo)是將圖書館的服務(wù)合作化地融進(jìn)數(shù)據(jù)密集的敘事研究過程，以便生產(chǎn)和傳播有關(guān)美墨邊境的數(shù)字人文學(xué)術(shù)產(chǎn)品。該基金資助范圍廣泛，可用于支付涉及學(xué)術(shù)交流、開放存取出版、數(shù)據(jù)管理監(jiān)護(hù)、數(shù)據(jù)科學(xué)分析、文本和數(shù)據(jù)挖掘、地理信息系統(tǒng)應(yīng)用和美墨邊境特藏檔案使用的費(fèi)用［8］。

1.1.2 面向特藏資源使用

美國高校圖書館直接提供基金資助的另一方面是面向本館特藏資源的使用。受資助對象不限本校人員，擴(kuò)展至使用該館資源的全體社會(huì)成員，以促進(jìn)館藏的使用和該領(lǐng)域研究的發(fā)展。普林斯頓大學(xué)圖書館之友協(xié)會(huì)從2014年起，每年提供短期的圖書館研究基金資助，促進(jìn)館藏的學(xué)術(shù)使用，向申請使用本館檔案、手稿、珍本書籍和其他稀有獨(dú)特館藏資源的研究人員，支付前往普林斯頓的交通和居住費(fèi)用［9］；科羅拉多州立大學(xué)圖書館為推動(dòng)本館弗里德曼女權(quán)主義特藏和水資源特藏文獻(xiàn)研究使用，分別設(shè)立基金資助項(xiàng)目［10］；密歇根大學(xué)圖書館更是提供多種資助機(jī)會(huì)，以支持來自校內(nèi)外的研究人員的學(xué)術(shù)工作。有面向校內(nèi)的反種族主義數(shù)字研究計(jì)劃、圖書館數(shù)據(jù)資助計(jì)劃、學(xué)生小額補(bǔ)助金、TOME出版補(bǔ)助金和本科生研究獎(jiǎng)等，也有面向全社會(huì)開放的亞洲圖書館旅費(fèi)補(bǔ)助和特別收藏研究獎(jiǎng)學(xué)金［11］。

高校圖書館提供的資助項(xiàng)目有限，且大多是小額資助，但這種針對特定研究領(lǐng)域特定需求的資金資助，有效地緩解了研究過程的經(jīng)費(fèi)問題。

1.2 整合基金申請相關(guān)資料

文獻(xiàn)資源的收集、提供使用是圖書館的傳統(tǒng)業(yè)務(wù)。各級(jí)政府機(jī)構(gòu)和社會(huì)組織提供了豐富的科研資助項(xiàng)目，對來源眾多的基金資助機(jī)構(gòu)、資助項(xiàng)目、申請要求和申請技巧等資源匯集整理，促進(jìn)科研人員充分掌握申請信息并學(xué)習(xí)申請技巧，是高校圖書館科研基金獲取支持服務(wù)的重要內(nèi)容，具體如下。

一是對基金發(fā)現(xiàn)工具的介紹說明。美國常見的基金數(shù)據(jù)庫或者搜索引擎有：能搜索超過16.6萬名資助者950萬筆資助信息的基金會(huì)在線目錄（Foundation Directory Online， FDO）；覆蓋多學(xué)科能夠搜索全球融資機(jī)會(huì)的Pivot數(shù)據(jù)庫和來自國家、公共、非盈利和私人基金的超過4萬個(gè)資助機(jī)會(huì)的SPIN。明尼蘇達(dá)大學(xué)圖書館提供這3個(gè)搜索工具的介紹和鏈接［12］。弗吉尼亞大學(xué)圖書館也列出了類似的基金發(fā)現(xiàn)工具，包括FDO、Pivot和GrantForward［13］。

二是對資助機(jī)構(gòu)的搜集整理。圖書館為便利科研人員查找、申請和追蹤基金發(fā)布機(jī)構(gòu)，整理提供網(wǎng)絡(luò)鏈接。倫道夫梅肯學(xué)院圖書館整理了詳細(xì)的政府和學(xué)會(huì)組織的基金機(jī)構(gòu)列表，并按藝術(shù)人文、教育、醫(yī)藥健康、政治學(xué)、社會(huì)科學(xué)、科學(xué)技術(shù)和跨學(xué)科分類［14］；北卡羅來納州立大學(xué)圖書館整理來自教育部門、能源部門、環(huán)保局、國家藝術(shù)基金會(huì)、國立衛(wèi)生研究院和國家科學(xué)基金會(huì)等26個(gè)國家級(jí)的，以及北卡羅來納州政府、社區(qū)資源信息系統(tǒng)2個(gè)州級(jí)別的撥款資助機(jī)構(gòu)列表［15］。

三是對各來源的基金資助規(guī)范要求匯總。基金資助對申請書規(guī)范、申請者資質(zhì)、資金使用說明、科研數(shù)據(jù)共享和成果出版共享等都有一定的規(guī)范要求。明尼蘇達(dá)大學(xué)圖書館要求研究人員了解相關(guān)資助機(jī)構(gòu)的要求并遵照執(zhí)行，匯總了美國科學(xué)基金會(huì)和美國國立衛(wèi)生研究院關(guān)于公開研究成果、管理和共享科研數(shù)據(jù)、認(rèn)證研究者統(tǒng)一身份、撰寫個(gè)人或項(xiàng)目相關(guān)專業(yè)背景等方面的規(guī)范要求［12］。

四是對各種基金申請培訓(xùn)資料的搜集?；鹕暾埮嘤?xùn)資料大多源自資金資助機(jī)構(gòu)、專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和校內(nèi)外管理組織部門等，也有本校開發(fā)的線上培訓(xùn)課程。如密歇根大學(xué)圖書館準(zhǔn)備了齊全的基金申請培訓(xùn)材料，有涉及科研數(shù)據(jù)管理和申請?zhí)岚笇懽鞯谋拘Ｅ嘤?xùn)材料，并提供申請書范本；有來自校外9個(gè)部門的基金申請培訓(xùn)教程；有基金搜索工具數(shù)據(jù)庫使用指南；還有基金申請的視頻教程和指導(dǎo)圖書［16］。

調(diào)查的大多數(shù)圖書館通常都匯集以上多種類型資源。比如，密蘇里大學(xué)圖書館不僅提供基金來源列表、申請書寫作指南、基金申請指導(dǎo)圖書和基金眾籌平臺(tái)列表等，還匯集校內(nèi)多個(gè)基金管理辦公室、申請書寫作研討會(huì)、寫作學(xué)習(xí)網(wǎng)站、課程學(xué)習(xí)資源等的鏈接資源［17］。

1.3 參與科研基金申請過程

圖書館支持科研人員獲取研究資助的服務(wù)不僅是資金和信息資源的提供，更為重要的是參與到科研基金獲取過程中。美國高校圖書館圍繞著科研活動(dòng)的生命周期和科研基金獲取的整個(gè)過程，在協(xié)助獲取基金方面有著多樣化的服務(wù)實(shí)踐。

1.3.1 證明科研人員與單位實(shí)力

圖書館通過一些系列服務(wù)來彰顯研究人員的科研能力，比如，編制完整的研究成果清單、確定研究者最佳研究成果、確認(rèn)所發(fā)表的期刊價(jià)值、開具研究成果學(xué)術(shù)影響證明、發(fā)現(xiàn)研究成果經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益價(jià)值證據(jù)等［18］。不僅證明研究者能力，還證明科研單位能夠提供科研項(xiàng)目必要的館藏、設(shè)備和技術(shù)支持。如，亞利桑那大學(xué)圖書館提供基金資助申請可能需要的圖書館館藏統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，以備不時(shí)之需；北卡羅來納州立大學(xué)圖書館創(chuàng)建了強(qiáng)大的適合科研的技術(shù)設(shè)備和空間，并描述這些設(shè)備的技術(shù)、協(xié)作和支持，概述配備高科技和高素質(zhì)館員的關(guān)鍵空間，包括可視化空間、技術(shù)孵化器空間、創(chuàng)客空間、游戲?qū)嶒?yàn)室、數(shù)字媒體編輯制作空間、沉浸式劇院和學(xué)習(xí)研究共享區(qū)，這些資料充實(shí)了申請書內(nèi)容［19］。

1.3.2 參與基金申請材料撰寫

美國高校圖書館不僅整理基金申請書撰寫的各種培訓(xùn)資料教程，也參與撰寫過程，輔助制作符合資助機(jī)構(gòu)所要求提交的各類材料。美國國家科學(xué)基金會(huì)和美國國立衛(wèi)生研究院要求申請人提交能體現(xiàn)主要負(fù)責(zé)人在科研項(xiàng)目中擔(dān)任特定角色資格的研究者經(jīng)歷畫像——Biosketch；北卡羅來納州立大學(xué)圖書館分步指引研究人員完成所需材料的填寫，從登錄資助機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)的用于創(chuàng)建研究者經(jīng)歷畫像的SciENcv系統(tǒng)，到鏈接ORCID配置文件，使文件的創(chuàng)建填寫導(dǎo)出更為便利［20］

。許多資助機(jī)構(gòu)要求資助申請要有數(shù)據(jù)管理計(jì)劃，該計(jì)劃的輔助撰寫便成了許多高校圖書館的一項(xiàng)服務(wù)，內(nèi)容有指導(dǎo)計(jì)劃創(chuàng)建維護(hù)工具的使用，提示研究人員對計(jì)劃更為全面周到的考慮，動(dòng)態(tài)更新維護(hù)數(shù)據(jù)管理計(jì)劃等［21］。

1.3.3 協(xié)助科研數(shù)據(jù)管理監(jiān)護(hù)

科研數(shù)據(jù)管理監(jiān)護(hù)在美國研究型高校圖書館廣泛開展?；鹳Y助機(jī)構(gòu)的要求是其產(chǎn)生發(fā)展的重要原因，高校圖書館需要輔助科研人員遵照提交的計(jì)劃內(nèi)容完成數(shù)據(jù)管理。比如，針對元數(shù)據(jù)描述，協(xié)助科研人員制定元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，完成元數(shù)據(jù)標(biāo)引，準(zhǔn)確描述數(shù)據(jù)資源內(nèi)容屬性，形成清晰的元數(shù)據(jù)目錄結(jié)構(gòu)；針對數(shù)據(jù)的儲(chǔ)存保存和歸檔，建設(shè)本校機(jī)構(gòu)存儲(chǔ)庫，輔助選擇適合的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)庫，并協(xié)助存儲(chǔ)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)安全保存，為數(shù)據(jù)共享做好準(zhǔn)備；針對數(shù)據(jù)再利用，提升數(shù)據(jù)對象可見性，制定數(shù)據(jù)營銷策略，提供數(shù)據(jù)策展服務(wù)［22］。哈佛大學(xué)圖書館貫穿科研數(shù)據(jù)生命周期過程，除了制定數(shù)據(jù)管理計(jì)劃，還充分參與科研數(shù)據(jù)收集、組織、分析、存儲(chǔ)、保護(hù)、出版共享和再利用等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)可查找、可訪問、可互操作和可重用［23］。

1.3.4 輔助科研成果出版?zhèn)鞑?/p>

基金資助機(jī)構(gòu)對科研成果的產(chǎn)出和公開共享都有一定的要求，研究人員有責(zé)任了解相關(guān)機(jī)構(gòu)的要求并遵守。美國高校圖書館通過一系列服務(wù)提升出版?zhèn)鞑バЧ?。比如，查找研究領(lǐng)域相關(guān)的期刊，促成在優(yōu)質(zhì)期刊上發(fā)表成果，推薦適合的開放存取或者會(huì)議發(fā)布方式，促使研究更容易被發(fā)現(xiàn)等。明尼蘇達(dá)大學(xué)圖書館整理政府組織和學(xué)會(huì)機(jī)構(gòu)的各種基金項(xiàng)目的出版物和數(shù)據(jù)共享要求，提示研究人員遵照執(zhí)行并提供咨詢服務(wù)，提供本校出版機(jī)構(gòu)在內(nèi)的學(xué)術(shù)出版機(jī)構(gòu)選擇、出版模式選擇、出版者和期刊質(zhì)量評估、出版協(xié)議內(nèi)容制定等方面的咨詢幫助，提供開放存取出版路徑并提供資金支持，也開展論文、專著、研究數(shù)據(jù)、教科書和其他學(xué)術(shù)內(nèi)容的多途徑出版發(fā)行［24］。

1.3.5 提供嵌入式個(gè)性化咨詢服務(wù)

個(gè)性化咨詢服務(wù)已經(jīng)融入科研服務(wù)的全過程，當(dāng)用戶需要更多幫助時(shí)，可以提交研究咨詢請求。密歇根大學(xué)圖書館深入開展個(gè)性化的專業(yè)咨詢服務(wù)，研究人員可以量身定制咨詢服務(wù)，除了網(wǎng)絡(luò)溝通交流，館員也提供一對一專家會(huì)面咨詢。研究人員告知館員研究內(nèi)容和目標(biāo)后，圖書館提供以下方面的疑問咨詢：使用基金搜索工具為研究人員指出最適合的校內(nèi)外資助資源；展示設(shè)置電子郵件提醒，幫助訂閱研究需要的組織機(jī)構(gòu)的最新資助信息；演示如何使用校內(nèi)資源尋找已經(jīng)獲得所在學(xué)科主題資助的人員；聯(lián)系能夠提供過渡資金或能夠籌集研究資金的校內(nèi)部門；提供申請?zhí)岚笇懽髋嘤?xùn)教程［25］。該校的咨詢服務(wù)已經(jīng)貫穿于科研支持服務(wù)的全過程，這其中就包括能夠促使研究人員獲得基金資助的各項(xiàng)活動(dòng)。

2 美國高校圖書館科研基金獲取支持服務(wù)特點(diǎn)

通過對美國高校圖書館服務(wù)的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)美國研究型高校圖書館支持科研人員獲取研究資助服務(wù)開展較為普遍，有如下特點(diǎn)：

首先，服務(wù)范圍廣泛。服務(wù)對象面廣，涉及校內(nèi)教師、專職研究員、教輔人員、研究生和本科生等，也包括使用本館資源或服務(wù)的校外人員?；饋碓幢姸啵袊H組織、國家或州政府、各種學(xué)會(huì)協(xié)會(huì)、商業(yè)組織、企業(yè)行業(yè)贊助商、公共慈善機(jī)構(gòu)、眾籌組織、本校本館等。服務(wù)項(xiàng)目豐富，貫穿研究項(xiàng)目的每個(gè)階段，在尋求合作伙伴、計(jì)劃研究提案、管理信息和數(shù)據(jù)、出版發(fā)布研究成果、衡量研究影響力和保存歸檔成果等科研活動(dòng)生命周期中均有服務(wù)的融入。

其次，參與程度深入。主要表現(xiàn)在圖書館對資助機(jī)構(gòu)、科研過程和用戶需求有著深入的了解掌握，其服務(wù)能找準(zhǔn)用戶科研活動(dòng)中的痛點(diǎn)，彌補(bǔ)基金申請短板。面對科研過程中外部數(shù)據(jù)獲取和科研成果出版中的資金困難，圖書館便籌集資金設(shè)立相應(yīng)的專項(xiàng)資助項(xiàng)目。如，美國國家科學(xué)基金會(huì)和美國國立衛(wèi)生研究院要求提供主要申請者研究經(jīng)歷畫像，圖書館便指導(dǎo)科研簡歷生成工具的使用，匯聚申請人科研成果，提升影響力。此外，對科研數(shù)據(jù)的管理監(jiān)護(hù)和對科研成果存儲(chǔ)出版也都是在深入分析資助機(jī)構(gòu)要求和用戶需求的前提下開展。

再次，外部借力充分。雖然圖書館也提供小額基金資助，但是支持科研人員獲取的研究資助基金大多數(shù)是來自外部機(jī)構(gòu)。在服務(wù)開展過程中，注重與外部各機(jī)構(gòu)協(xié)調(diào)合作。在資源的整合提供過程，充分挖掘基金資助機(jī)構(gòu)的各種信息和要求、推送各種規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)要求、推薦使用SciENcv、DMPtool、ORCID等各種輔助工具、應(yīng)用外部組織的各種培訓(xùn)教程，比如Candid的申請?zhí)岚笇懽鞫唐谡n程和普渡大學(xué)在線寫作實(shí)驗(yàn)室的基金申請教程就被廣泛地推廣應(yīng)用。在參與科研基金申請過程更是與科研服務(wù)部門、資金管理部門和實(shí)驗(yàn)寫作中心充分合作。

3 美國高校圖書館科研基金獲取支持服務(wù)啟示

我國高校圖書館對科研人員獲取研究資助的支持服務(wù)開展還較少，以上調(diào)查給我們帶來如下啟示：

3.1 注重基金資助支持服務(wù)

高校圖書館的創(chuàng)新轉(zhuǎn)型始終圍繞著學(xué)校教學(xué)科研目標(biāo)。獲取基金資助并實(shí)現(xiàn)資助機(jī)構(gòu)所規(guī)定的要求是科研活動(dòng)生命周期重要的一環(huán)，美國高校圖書館基金資助支持服務(wù)的發(fā)展反映了其對科研支持服務(wù)的重視，我國高校圖書館需要重視科研支持服務(wù)，構(gòu)建面向科研生命周期的服務(wù)體系，在科研支持環(huán)節(jié)中發(fā)展基金申請支持服務(wù)［26］。

高校圖書館的科研基金獲取支持服務(wù)可以分為以下三層：首先，從整合提供資源開始，精選推薦科研項(xiàng)目數(shù)據(jù)庫，如泛研全球科研項(xiàng)目數(shù)據(jù)庫、Project Gate全球科研項(xiàng)目數(shù)據(jù)庫和CNKI科研項(xiàng)目數(shù)據(jù)庫等；其次，整理國家級(jí)、省部級(jí)、學(xué)會(huì)協(xié)會(huì)以及其他校內(nèi)外基金項(xiàng)目鏈接，歸納總結(jié)各項(xiàng)目的申請和結(jié)項(xiàng)要求。資源整理突出學(xué)科專業(yè)特色，實(shí)現(xiàn)有針對性地推薦。第三，提供基金申請培訓(xùn)?？梢猿浞纸柚獠颗嘤?xùn)資源，推送適合各專業(yè)的各類型項(xiàng)目基金申請培訓(xùn)課程；邀請專家學(xué)者舉辦圍繞基金申請、提升研究實(shí)力的講座研討等。

3.2 增強(qiáng)館員科研輔助能力

不管是依靠技術(shù)變革還是人文精神推動(dòng)圖書館的轉(zhuǎn)型發(fā)展，需要的都是服務(wù)，歸根到底是館員能力［27］。是否能夠通過服務(wù)提升科研人員獲取資助幾率，很大程度上取決于館員能力。輔助科研人員獲取基金資助需要館員熟悉科研過程和基金資助要求，具體來說，需要有科研文獻(xiàn)撰寫、科學(xué)數(shù)據(jù)管理、專利版權(quán)服務(wù)、出版發(fā)行服務(wù)、研究影響提升等方面的能力。美國高校圖書館有相對應(yīng)于崗位職責(zé)的專職館員，如科學(xué)數(shù)據(jù)館員、版權(quán)館員和出版館員等。我國高校圖書館越來越多地開展科研支持服務(wù)，但館員隊(duì)伍不足，通常由一個(gè)館員承擔(dān)多方面的任務(wù)，也沒有按所承擔(dān)的職責(zé)給館員崗位命名。為了更好地支持科研基金的獲取，我們需要將服務(wù)深入細(xì)化發(fā)展，吸收接納更多的館員參與服務(wù)。這一系列服務(wù)價(jià)值附加值高，服務(wù)方式靈活，難度高于傳統(tǒng)業(yè)務(wù)，需要開設(shè)科研支持服務(wù)方面的專業(yè)知識(shí)技能培訓(xùn)，需要建立良好的激勵(lì)機(jī)制，需要建設(shè)一支具有勝任力的科研輔助隊(duì)伍。

3.3 充分借助外部資源力量

高校圖書館是科研支持的重要部門，與校內(nèi)外機(jī)構(gòu)聯(lián)合協(xié)調(diào)才能更好地開展服務(wù)。首先，要與校內(nèi)科研服務(wù)部門和資金管理部門在科研人員項(xiàng)目申報(bào)、硬件條件建設(shè)、數(shù)據(jù)庫使用培訓(xùn)、嵌入式科研支持服務(wù)項(xiàng)目開展、研究者學(xué)術(shù)影響力提升等方面開展合作。其次，要與各類提供科研培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)合作，分析科研規(guī)范管理組織的要求文件，搜集資助機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)材料、共享或購買同行的培訓(xùn)教程，邀請各學(xué)科專家學(xué)者舉辦講座；也可以聯(lián)合相關(guān)部門開設(shè)科研項(xiàng)目申請和管理系列課程。再次，要與科研成果出版和開放存取機(jī)構(gòu)開展合作，提升科研人員的成果發(fā)表和傳播能力，便利于成果的存儲(chǔ)、推廣、轉(zhuǎn)化。此外，還可以與上級(jí)組織部門、企業(yè)單位、各級(jí)協(xié)會(huì)學(xué)會(huì)或公益組織合作，拓寬資金項(xiàng)目來源，或者通過資金籌集，設(shè)立小額的圖書館基金資助項(xiàng)目，推動(dòng)特色館藏的研究開發(fā)。

3.4 融入科研支持服務(wù)過程

科研基金的申請雖然是在科研項(xiàng)目開始的初期階段，但是資助的要求是貫穿于科研活動(dòng)的始終。美國基金資助機(jī)構(gòu)對科研簡歷規(guī)范、科研數(shù)據(jù)管理、成果開放存取等方面的要求推動(dòng)著高校圖書館相應(yīng)的科研輔助服務(wù)的發(fā)展。高校圖書館除了整合提供基金申請資源，邀請專家開展培訓(xùn)外，更重要的是要融入科研支持服務(wù)過程。比如，資助機(jī)構(gòu)要求撰寫國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，高校圖書館可以開展科技查新、文獻(xiàn)綜述和系統(tǒng)評價(jià)證據(jù)綜合服務(wù)。可以輔助申請人主動(dòng)策劃和管理學(xué)術(shù)身份，匯聚整理已有的科研成果，完善館內(nèi)文獻(xiàn)資源、設(shè)備設(shè)施和空間資源

等；可以輔助科研成果的出版發(fā)行及開放存取，評估和提升成果影響力。隨著學(xué)術(shù)界對成果共享和可重復(fù)性要求越來越高，資助機(jī)構(gòu)對科研項(xiàng)目會(huì)有更多更高的要求，高校圖書館應(yīng)該以此為契機(jī)發(fā)展相應(yīng)服務(wù)。

3.5 重視申請者科研實(shí)力展示

研究人員實(shí)力以及能夠獲得的支持條件是基金申請成功的重要因素，高校圖書館可以在展示申請者科研實(shí)力方面提供服務(wù)。在科研人員研究影響力展示方面，可以開具研究成果收錄證明；推廣使用開放研究者與貢獻(xiàn)者身份識(shí)別碼ORCID，使研究成果更容易集中；全面搜集整理研究人員的科研成果，提升研究人員科研影響力。在科研資源條件展示方面，許多高校圖書館通過空間改造，創(chuàng)造出配備高科技設(shè)備的支持學(xué)習(xí)、科研和創(chuàng)新的多功能空間，出現(xiàn)了創(chuàng)客空間、沉浸式空間、可視化實(shí)驗(yàn)室和數(shù)字媒體實(shí)驗(yàn)室等，這些硬件條件的建設(shè)能有效地推動(dòng)基金申請。在科研服務(wù)保障展示方面，可以概述圖書館服務(wù)能夠嵌入科研生命周期過程的內(nèi)容和程度，完善促進(jìn)科研任務(wù)順利完成的輔助服務(wù)，突出優(yōu)勢特色和亮點(diǎn)，作為基金申請的加分項(xiàng)目。

4 結(jié)語

美國高校圖書館在支持科研人員獲取研究資助方面有著豐富的實(shí)踐，主要內(nèi)容有直接提供資金資助、基金申請資源整合和參與資金申請過程。我國研究型高校圖書館在這些方面也有一定的開展，但是不夠充分，可以借鑒美國同行的具體實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)將科研基金獲取支持服務(wù)融入科研生命周期過程中，助力解決科研過程中的資金短缺問題。

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作者簡介：

陳廉芳（1980），男，碩士，福建醫(yī)科大學(xué)圖書館副研究館員。研究方向：圖書館科研支持服務(wù)。

（收稿日期：2023－05－29 責(zé)任編輯：馬玉娟）

Investigation and Enlightenment on the Support Services for the Research Funding Acquisition in American University Library

Chen Lian－fang

Abstract：It is an important part of research support service for university libraries to support researchers in obtaining research funds. In order to better support researchers in obtaining research funds， the corresponding services of American university libraries are investigated through website survey and network consultation. Its services mainly focus on funding provision， resource integration and auxiliary participation， with a wide range of services， in－depth participation and sufficient external cooperation. Chinese university libraries should pay attention to fund support service， strengthen the ability of librarians to support research， make full use of external resources， integrate into the process of research support service， and attach importance to the demonstration of applicantsresearch strength.

Keywords：Research Fund; Research Funding; Research Support; University Library

基金項(xiàng)目：本文系2020年度福建省中青年教師教育科研課題“高校圖書館科研評價(jià)服務(wù)研究”（JAS20102）的研究成果之一。