張兆艷

（會(huì)寧縣第一幼兒園 甘肅 會(huì)寧 730799）

引言

扎染是一種民間傳統(tǒng)的印染工藝，也是中國(guó)民族民間文化遺產(chǎn)中的瑰寶，它源于生活又高于生活。扎染工藝的特點(diǎn)就是利用植物染料在織物上進(jìn)行扎結(jié)，使其在染色時(shí)發(fā)生氧化還原反應(yīng)而使染料附著在織物上，從而呈現(xiàn)出豐富的色彩。而這種自然變化過程本身就是一種藝術(shù)創(chuàng)作，而幼兒在學(xué)習(xí)和了解扎染的過程中也能感受到這種藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。所以在幼兒園開展扎染主題活動(dòng)可以有效提高幼兒對(duì)藝術(shù)的感受能力和動(dòng)手能力。

1.幼兒教育中開展扎染主題活動(dòng)的意義

1.1 有利于豐富幼兒的藝術(shù)感知能力

藝術(shù)來源于生活，在幼兒美術(shù)教育中，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)感知能力是非常重要的。扎染的主題活動(dòng)在內(nèi)容上有很多貼近幼兒生活，在扎染活動(dòng)中，通過對(duì)各種廢舊材料的收集、探索、嘗試，激發(fā)幼兒對(duì)扎染的興趣。通過觀察，幼兒學(xué)會(huì)了扎染的基本方法，并能運(yùn)用到自己的作品中。教師在開展扎染活動(dòng)時(shí)，要以鼓勵(lì)為主，激發(fā)幼兒對(duì)扎染活動(dòng)的興趣。在活動(dòng)過程中，教師要善于引導(dǎo)，讓幼兒自主地參與到活動(dòng)中來。讓幼兒充分感受到自己動(dòng)手創(chuàng)作的快樂。通過活動(dòng)過程中多種感官的參與，不僅激發(fā)了幼兒對(duì)藝術(shù)的興趣，豐富了幼兒對(duì)顏色、材料等方面的知識(shí)，還提高了他們對(duì)美的鑒賞能力。

1.2 有利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力

扎染是一種民間手工藝，通過在織物上扎上各種顏色的絲線，然后將織物放在染缸中進(jìn)行浸染、揉搓，使之呈現(xiàn)出各種圖案和花紋的藝術(shù)活動(dòng)。在這個(gè)過程中，幼兒可以充分發(fā)揮自己的想象力，通過觀察和思考，將自己對(duì)扎染的理解和想法表達(dá)出來。扎染活動(dòng)開展后，教師要及時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察分析扎染后的圖案和花紋，引導(dǎo)幼兒對(duì)其進(jìn)行思考和想象，提高幼兒的創(chuàng)造性思維能力。在進(jìn)行扎染活動(dòng)時(shí)，幼兒需要自己動(dòng)手將各種顏色的絲線進(jìn)行纏繞扎緊或穿進(jìn)布匹里，在這個(gè)過程中，幼兒需要具備較強(qiáng)的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。在操作過程中，幼兒可以充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，從而提高扎染活動(dòng)的質(zhì)量。

1.3 能夠幫助幼兒培養(yǎng)對(duì)美的追求

扎染主題活動(dòng)是從幼兒的日常生活中發(fā)掘創(chuàng)作素材，進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。在扎染活動(dòng)中，教師以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，提供給幼兒豐富的材料、方法、工具，讓他們自由選擇自己喜歡的材料，嘗試自己進(jìn)行扎染創(chuàng)作。這樣，幼兒就能感受到自己動(dòng)手操作的快樂，從而培養(yǎng)了他們對(duì)美的追求。在扎染活動(dòng)中，教師可以讓幼兒進(jìn)行自由創(chuàng)作和設(shè)計(jì)。幼兒可以根據(jù)自己對(duì)美的追求，充分發(fā)揮想象力，將扎染藝術(shù)與自己對(duì)美的認(rèn)識(shí)和理解相結(jié)合，從而創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。幼兒還可以選擇一些能夠代表自己內(nèi)心感受和情感的作品進(jìn)行手工制作。這樣，幼兒在扎染活動(dòng)中就能充分感受到藝術(shù)創(chuàng)作帶給他們的快樂和滿足感。這樣不僅有利于培養(yǎng)他們對(duì)美的追求，還能夠使他們獲得審美情趣和審美能力。

2.當(dāng)前幼兒教育中開展扎染主題活動(dòng)的問題

2.1 扎染教學(xué)方法單一

在扎染教學(xué)中，教師經(jīng)常使用的方法是示范，如染色、扎結(jié)等，讓幼兒觀察老師的操作。在扎染中，幼兒缺乏自主學(xué)習(xí)和思考的能力，教師的示范是一種唯一的方式，更多時(shí)候，幼兒只需要被動(dòng)地接受教師的操作。這種傳統(tǒng)教學(xué)模式下的扎染教學(xué)不利于幼兒個(gè)性化和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

2.2 幼兒扎染活動(dòng)沒有充分開發(fā)利用資源

首先，扎染活動(dòng)中扎染材料的選擇缺乏多樣性。在扎染活動(dòng)中，為了確保作品的美觀性，需要選取多種不同類型的材料進(jìn)行制作。在傳統(tǒng)的扎染活動(dòng)中，由于沒有對(duì)材料進(jìn)行有效開發(fā)利用，導(dǎo)致幼兒對(duì)不同材料扎染效果的認(rèn)知不全面。

其次，扎染活動(dòng)中沒有充分開發(fā)利用本地資源。在開展扎染主題活動(dòng)中，由于缺乏對(duì)本地資源的有效開發(fā)利用，導(dǎo)致幼兒對(duì)于當(dāng)?shù)刭Y源認(rèn)知不全面，影響了幼兒對(duì)扎染作品的創(chuàng)作積極性。同時(shí)由于缺乏對(duì)當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化的了解，導(dǎo)致幼兒缺乏對(duì)地方文化元素的認(rèn)知，難以實(shí)現(xiàn)在作品中融入地方文化元素的目的。

3.扎染主題活動(dòng)在幼兒教育中的運(yùn)用策略

3.1 開展扎染活動(dòng)前的準(zhǔn)備

教師在開展扎染活動(dòng)之前，需要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，結(jié)合本班的教育目標(biāo)和幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，充分準(zhǔn)備好活動(dòng)中所需要的材料。在開展扎染活動(dòng)時(shí)，教師需要提前對(duì)所用到的染料進(jìn)行充分了解，并做好相關(guān)的準(zhǔn)備工作，教師還需要對(duì)幼兒進(jìn)行一定的安全教育，讓幼兒知道哪些東西是危險(xiǎn)的、哪些東西是可以使用的。同時(shí)在開展扎染活動(dòng)時(shí)，教師也需要對(duì)幼兒進(jìn)行一定的保護(hù)意識(shí)教育，讓幼兒知道不能將一些尖銳、有毒等危險(xiǎn)物品放在自己的身邊。例如，剪刀、針線、膠水等。

3.2 明確扎染主題活動(dòng)的目標(biāo)

幼兒扎染活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要以幼兒身心發(fā)展規(guī)律為依據(jù)，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在愉悅的環(huán)境中自主、合作、探究性地學(xué)習(xí)。首先，教師要根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律以及興趣點(diǎn)，對(duì)扎染主題活動(dòng)進(jìn)行有效設(shè)計(jì)，使扎染主題活動(dòng)貼近幼兒生活，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。比如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)扎染游戲環(huán)節(jié)——“五彩線”，通過游戲讓幼兒了解色彩之間的不同，知道用不同顏色的線可以扎出不同意境的圖案。例如，紅色代表熱情、藍(lán)色代表安靜等，在扎染游戲中，孩子們充分發(fā)揮想象，用五顏六色的線將自己的作品扎制完成。在這個(gè)活動(dòng)中，孩子們知道了線可以成為色彩表達(dá)情感、情緒的一種載體，進(jìn)而為將來開展扎染活動(dòng)做出準(zhǔn)備。

3.3 挖掘扎染主題活動(dòng)的教育價(jià)值

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，幼兒的美術(shù)活動(dòng)是以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索。通過扎染活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、欣賞美的同時(shí)，也培養(yǎng)了他們動(dòng)手操作和創(chuàng)新能力。在扎染活動(dòng)中，教師的教育價(jià)值得到了充分地挖掘。

扎染主題活動(dòng)中的教育價(jià)值主要體現(xiàn)在：首先，教師對(duì)扎染知識(shí)有一定的了解。在設(shè)計(jì)扎染活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，教師能夠結(jié)合幼兒的實(shí)際生活和知識(shí)水平，選擇一些適合幼兒年齡特點(diǎn)、具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)內(nèi)容，如“植物染”“水果染”等。通過讓幼兒參與這些主題活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、組織與實(shí)施，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體作用，培養(yǎng)了幼兒對(duì)美的感知和創(chuàng)造能力。其次，在扎染活動(dòng)中能培養(yǎng)孩子的觀察能力、動(dòng)手操作能力和語言表達(dá)能力。在扎染活動(dòng)中，通過引導(dǎo)孩子觀察各種植物、動(dòng)物和物品等，使孩子知道不同物體、不同顏色都有不同的特征；通過引導(dǎo)孩子與同伴交流合作分享作品，培養(yǎng)了孩子之間、師生之間、家園之間交流合作的意識(shí)。在扎染活動(dòng)中能提高孩子們語言表達(dá)能力和傾聽能力，比如讓幼兒用語言來表達(dá)自己對(duì)美的認(rèn)識(shí)和理解[1]。

3.4 豐富扎染主題活動(dòng)的內(nèi)容

首先，活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)注重系統(tǒng)性。扎染主題活動(dòng)應(yīng)以幼兒的發(fā)展為前提，不能單純以教學(xué)內(nèi)容為出發(fā)點(diǎn)，應(yīng)該充分考慮到幼兒的興趣愛好、實(shí)際情況以及季節(jié)因素等，以豐富的內(nèi)容吸引幼兒。同時(shí)，還需要考慮到主題活動(dòng)所涵蓋的知識(shí)點(diǎn)與幼兒的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平相結(jié)合，合理安排課程，讓每一個(gè)階段的主題活動(dòng)都能夠吸引幼兒，讓每一個(gè)階段的主題活動(dòng)都能夠在幼兒的積極參與下開展，促進(jìn)幼兒各方面能力的提升。

其次，幼兒園教育是對(duì)個(gè)體進(jìn)行培養(yǎng)、發(fā)展與教育的重要階段，其目的是使幼兒更好地適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)。因此，教師在開展扎染主題活動(dòng)時(shí)需要結(jié)合實(shí)際情況適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行創(chuàng)新與拓展，豐富扎染主題活動(dòng)內(nèi)容。例如，可以將幼兒喜愛的游戲融入到扎染主題活動(dòng)中去，將不同種類、不同顏色、不同風(fēng)格的扎染作品進(jìn)行展示與介紹等。這不僅能夠提高幼兒參與扎染主題活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性，還能在潛移默化中培養(yǎng)其實(shí)踐能力以及動(dòng)手能力等。

3.5 積極開發(fā)和利用鄉(xiāng)土資源

鄉(xiāng)土資源是幼兒園開展扎染活動(dòng)的重要內(nèi)容，也是開展扎染活動(dòng)的主要素材。教師要深入了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情、民俗風(fēng)情，充分挖掘本地鄉(xiāng)土資源，將其合理融入到幼兒園扎染主題活動(dòng)中，以實(shí)現(xiàn)幼兒審美能力和動(dòng)手能力的有效提升。教師在設(shè)計(jì)和開展扎染主題活動(dòng)時(shí)，可以帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然，實(shí)地參觀當(dāng)?shù)氐拇迓洹⑥r(nóng)家、田野等，了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗人情和風(fēng)土人情。如在開展“植物染”主題活動(dòng)時(shí)，可以帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)農(nóng)村地區(qū)，了解當(dāng)?shù)剞r(nóng)民種植植物的情況以及植物染的具體做法；還可以帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)農(nóng)村地區(qū)的集市、商場(chǎng)等，讓幼兒感受不同地區(qū)的民風(fēng)民俗。通過這樣的方式，教師不僅可以使幼兒對(duì)大自然有一個(gè)直觀而深刻的認(rèn)識(shí)，還可以使他們感受到民間傳統(tǒng)技藝的重要意義。在幼兒進(jìn)行扎染活動(dòng)時(shí)，教師要適時(shí)引導(dǎo)他們觀察植物染色后不同顏色呈現(xiàn)出的效果，并及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。教師還可以通過組織幼兒走進(jìn)染坊體驗(yàn)染布過程來使其對(duì)扎染有更深層次的認(rèn)識(shí)和了解[2]。

3.6 創(chuàng)設(shè)豐富多彩的扎染環(huán)境

首先，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的扎染環(huán)境。將各種扎染材料投放到幼兒園的各個(gè)區(qū)域中，如：“小作品”、“生活區(qū)”等，為幼兒提供多種扎染材料，如：絲帶、毛線、小袋子、棉花等。這樣可以激發(fā)幼兒的探索興趣，在創(chuàng)作中得到更多的樂趣。其次，將扎染作品布置在班級(jí)走廊內(nèi)，在走廊兩側(cè)懸掛幼兒的扎染作品，這樣可以使幼兒得到更多的鼓勵(lì)與認(rèn)可，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。最后，在班級(jí)環(huán)境中設(shè)置“扎染角”，鼓勵(lì)幼兒積極參與其中。將各類扎染作品進(jìn)行合理布置，使幼兒能夠?qū)λ鶆?chuàng)作的作品進(jìn)行欣賞和評(píng)價(jià)[3]。

結(jié)論

在幼兒扎染活動(dòng)中，教師應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：1.充分利用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣愛好，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、安全的活動(dòng)環(huán)境；2.充分利用一切可以利用的時(shí)間和資源，為幼兒提供各種材料，以供幼兒選擇，使他們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中生活；3.創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，尊重幼兒的個(gè)體差異，引導(dǎo)幼兒自由選擇、自主探索、合作交流，在活動(dòng)中，教師要多給幼兒鼓勵(lì)和肯定，使幼兒能夠保持積極樂觀的心態(tài)。通過不斷地探索和努力，一定會(huì)讓更多的孩子喜歡扎染活動(dòng)、熱愛扎染藝術(shù)。