王海珠

（隴南市宕昌縣哈達(dá)鋪小學(xué) 甘肅 隴南 748501）

前言

學(xué)校思想政治教育的最終的目標(biāo)是培養(yǎng)具有堅(jiān)定的理想信念、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、有社會(huì)責(zé)任感的新一代青年，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)作出積極貢獻(xiàn)[1]。隴南市作為甘肅省的一個(gè)地級(jí)市，擁有豐富的紅色文化資源和歷史遺跡。研究如何將紅色文化融入學(xué)校思想政治教育，可以進(jìn)一步弘揚(yáng)和傳承隴南市的紅色精神和革命傳統(tǒng)，隴南市紅色文化融入學(xué)校思想政治教育的研究和實(shí)踐將在推動(dòng)紅色文化傳承、培育時(shí)代新人的道路上發(fā)揮重要作用。

1.隴南市紅色文化的概述

隴南市是中國(guó)甘肅省的一個(gè)地級(jí)市，作為中國(guó)革命老區(qū)，具有豐富的紅色文化資源和歷史遺跡。紅色文化是指中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命斗爭(zhēng)中形成的一系列思想、精神和價(jià)值觀念，代表著中國(guó)工人階級(jí)和廣大人民群眾的斗爭(zhēng)精神，體現(xiàn)了堅(jiān)定的革命意志和崇高的理想信念。隴南市自20 世紀(jì)初期就成為中國(guó)共產(chǎn)黨的重要革命根據(jù)地之一[2]， 隴南市涌現(xiàn)出眾多優(yōu)秀的革命先烈和英雄人物，他們?yōu)橹袊?guó)革命和國(guó)家獨(dú)立自由事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。現(xiàn)階段，隴南市保存了許多重要的紅色遺址和紀(jì)念館，如哈達(dá)鋪長(zhǎng)征紀(jì)念館、兩當(dāng)兵變紀(jì)念館等。這些地方展示了隴南市在革命戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要地位和貢獻(xiàn)，通過(guò)文物、圖片、實(shí)物等展品，向人們生動(dòng)展示了革命的歷史場(chǎng)景和英勇事跡。隴南市注重將紅色文化融入學(xué)校教育和社會(huì)教育中，以培養(yǎng)和傳承紅色基因?yàn)槟繕?biāo)，開(kāi)展各種形式的紅色主題教育活動(dòng)。學(xué)校組織學(xué)生參觀紅色遺址、開(kāi)展紅色文化知識(shí)競(jìng)賽、舉辦紅色主題演講比賽等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)紅色文化的認(rèn)同感和愛(ài)國(guó)情懷。隴南市擁有許多著名的紅色旅游景點(diǎn)，如周恩來(lái)故居、哈達(dá)鋪郵政代辦所、紅二方面軍長(zhǎng)征紀(jì)念館等[3]。這些景點(diǎn)以自然風(fēng)光和紅色歷史相結(jié)合，吸引著大量游客前來(lái)參觀和學(xué)習(xí)，推動(dòng)了隴南市旅游業(yè)的發(fā)展。隴南市紅色文化作為寶貴的歷史遺產(chǎn)，不僅是隴南市人民自豪的精神財(cái)富，也是對(duì)革命先烈的崇敬和緬懷[4]。通過(guò)弘揚(yáng)紅色文化，隴南市在思想教育、旅游發(fā)展和社會(huì)凝聚力方面都取得了積極的成效，為后代傳承紅色基因、培養(yǎng)優(yōu)秀的社會(huì)主義建設(shè)者做出了重要貢獻(xiàn)。

2.哈達(dá)鋪小學(xué)思想政治教育中融入隴南市紅色文化的現(xiàn)狀

哈達(dá)鋪小學(xué)作為隴南市的一所學(xué)校，積極致力于融入隴南市紅色文化進(jìn)行思想政治教育。首先，哈達(dá)鋪小學(xué)充分利用隴南市豐富的紅色文化資源，包括毛澤東、賀龍等革命領(lǐng)導(dǎo)人的紀(jì)念館、紅軍長(zhǎng)征一條街等遺址。組織學(xué)生參觀這些地方，通過(guò)親身感受和實(shí)地學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)紅色文化有更深入的了解。其次，哈達(dá)鋪小學(xué)在課程設(shè)置中特別注重紅色文化的融入。例如，在思想政治課中，開(kāi)設(shè)了相關(guān)的紅色主題課程，教授學(xué)生黨的基本知識(shí)、革命歷史和英雄人物事跡等內(nèi)容。通過(guò)講解、討論和多媒體展示，加深學(xué)生對(duì)紅色文化的理解與認(rèn)同。當(dāng)前學(xué)校定期組織各種紅色文化活動(dòng)，如紅色革命故事分享會(huì)、紅色歌曲演唱比賽、模擬黨員入黨宣誓等。這些活動(dòng)不僅展示了紅色文化的魅力，也激發(fā)了學(xué)生對(duì)黨和國(guó)家的熱愛(ài)，培養(yǎng)了他們的愛(ài)國(guó)主義情感。最后，哈達(dá)鋪小學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、寫(xiě)作等方式創(chuàng)作與紅色文化相關(guān)的作品。學(xué)校組織紅色主題的繪畫(huà)比賽和作文比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力，并展示他們對(duì)紅色文化的理解和情感。除此之外，學(xué)校與家長(zhǎng)密切合作，共同推動(dòng)紅色文化的融入思想政治教育。學(xué)校邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加紅色文化講座和親子活動(dòng)，加強(qiáng)家庭對(duì)學(xué)生紅色教育的關(guān)注和支持，形成學(xué)校、家庭和社區(qū)齊抓共管的良好局面。總體而言，哈達(dá)鋪小學(xué)在思想政治教育中積極倡導(dǎo)和融入隴南市紅色文化，通過(guò)多種手段和途徑提升學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感、歷史意識(shí)和道德品質(zhì)。這種做法既有助于學(xué)生全面發(fā)展，也有助于傳承和弘揚(yáng)隴南市豐富的紅色文化遺產(chǎn)。

3.紅色文化融入學(xué)校思想政治教育的有效途徑——以哈達(dá)鋪小學(xué)為例

3.1 深入挖掘和利用本地紅色文化資源

哈達(dá)鋪小學(xué)可以組織老師、學(xué)生和家長(zhǎng)等相關(guān)人員對(duì)本地區(qū)的紅色文化資源進(jìn)行調(diào)查和收集。這包括紅色革命遺址、紀(jì)念館、革命先烈紀(jì)念碑、紅色文物等。通過(guò)搜集資料和收集口述歷史，了解更多關(guān)于本地紅色文化的故事和歷史，在此基礎(chǔ)上將收集到的紅色文化資源進(jìn)行整理和分類，并建立相應(yīng)的檔案和數(shù)據(jù)庫(kù)。學(xué)?？梢栽O(shè)置一個(gè)專門(mén)的紅色文化角落或展覽室，展示相關(guān)的圖片、文物和文字介紹，讓學(xué)生和家長(zhǎng)能夠直觀地了解紅色文化的歷史和意義。在思想政治教育課程中，增加與本地紅色文化相關(guān)的內(nèi)容。例如，在歷史、道德與法制等課程中，引入紅色文化的故事和案例，讓學(xué)生了解紅色文化的精神內(nèi)涵和價(jià)值觀念。同時(shí)，可以開(kāi)設(shè)專門(mén)的紅色文化課程，深入探討相關(guān)主題。學(xué)?？梢越M織學(xué)生參觀本地的紅色文化景點(diǎn)和遺址，安排導(dǎo)游或講解員為他們講解相關(guān)歷史和故事。學(xué)校還可以舉辦模擬紅軍長(zhǎng)征、革命戰(zhàn)斗等體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親身感受紅色文化的特點(diǎn)和魅力，具體實(shí)施的過(guò)程中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、寫(xiě)作、舞蹈、戲劇等方式創(chuàng)作與紅色文化相關(guān)的作品。學(xué)校可以組織紅色文化藝術(shù)節(jié)或比賽，展示學(xué)生的才藝和對(duì)紅色文化的理解。

3.2 多角度、多層次地融入紅色文化教育內(nèi)容

首先，當(dāng)前哈達(dá)鋪小學(xué)應(yīng)該將紅色文化教育內(nèi)容融入到各個(gè)學(xué)科中，如語(yǔ)文、道德與法治、校本課程等。在語(yǔ)文課上，可以講授與紅色文學(xué)相關(guān)的作品；在校本課上，深入研究紅色革命的歷史事件；在道德與法治課上，探討中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程等。通過(guò)跨學(xué)科的整合，學(xué)生能夠全面了解紅色文化的內(nèi)涵和意義。在紅色文化教育中，既要注重宏觀層面的歷史背景和大時(shí)代背景，也要注重微觀層面的個(gè)人故事和細(xì)節(jié)。除了講述紅色革命的大事件和英雄人物，還可以引入一些普通人的紅色故事，讓學(xué)生更加貼近紅色文化的真實(shí)與生動(dòng)。通過(guò)組織實(shí)地考察和體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生能夠更加深入地了解紅色文化。參觀紅色革命遺址、紀(jì)念館和紅軍長(zhǎng)征路線等地，親身感受紅色文化的歷史痕跡。同時(shí)，舉辦模擬紅軍長(zhǎng)征、紅色戰(zhàn)斗等體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親自參與其中，增強(qiáng)對(duì)紅色精神的體悟。除此之外，還需要利用多媒體技術(shù)，呈現(xiàn)生動(dòng)、形象的紅色文化教育內(nèi)容。借助圖片、視頻、音頻等資源，展示紅色文化的精彩瞬間和感人故事?？梢酝ㄟ^(guò)多媒體演示、虛擬實(shí)景等方式，將抽象的紅色文化概念變得具體可感，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，并且組織紅色文化主題的學(xué)科競(jìng)賽和創(chuàng)作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。例如，舉辦紅色文化知識(shí)競(jìng)賽、紅色主題繪畫(huà)比賽、紅色故事寫(xiě)作比賽等。通過(guò)比賽的形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)紅色文化的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，與社區(qū)、紀(jì)念館、文化機(jī)構(gòu)等建立合作關(guān)系，共同開(kāi)展紅色文化教育活動(dòng)。邀請(qǐng)相關(guān)專家、講解員前來(lái)學(xué)校進(jìn)行講座或座談會(huì)，組織學(xué)生參觀紅色文化展覽等。通過(guò)社區(qū)資源的共享，豐富紅色文化教育的內(nèi)容和形式。

3.3 加強(qiáng)與家庭、社會(huì)的合作與交流

哈達(dá)鋪小學(xué)與家長(zhǎng)建立密切的聯(lián)系和溝通渠道，定期舉行家長(zhǎng)會(huì)、家訪等活動(dòng)，向家長(zhǎng)介紹紅色文化教育的重要性和內(nèi)容。鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)校組織的紅色文化活動(dòng)，與學(xué)校共同關(guān)注學(xué)生的思想政治教育，并且與社區(qū)建立合作關(guān)系，共同開(kāi)展紅色文化教育活動(dòng)。利用社區(qū)資源，組織學(xué)生參觀紅色文化景點(diǎn)、舉辦主題講座和座談會(huì)等。通過(guò)社區(qū)的支持和參與，豐富學(xué)校紅色文化教育的內(nèi)容和形式。學(xué)校還可以廣泛邀請(qǐng)紅色文化專家、學(xué)者或相關(guān)領(lǐng)域的人士到學(xué)校進(jìn)行講座和分享，讓學(xué)生和教師從專業(yè)人士那里獲取更深入的紅色文化知識(shí)和理解。同時(shí)，鼓勵(lì)社會(huì)志愿者參與學(xué)校紅色文化教育活動(dòng)，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和互動(dòng)交流。此外，學(xué)?？梢远ㄆ谂e辦學(xué)校開(kāi)放日，邀請(qǐng)社區(qū)居民、家長(zhǎng)和其他相關(guān)人員參觀學(xué)校的紅色文化教育成果和實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)放日的形式，增加學(xué)校與社會(huì)的互動(dòng)和交流，讓更多人了解和支持學(xué)校的紅色文化教育工作，廣泛利用學(xué)校內(nèi)部的紅色文化資源，如學(xué)校歷史館、紀(jì)念室等，展示學(xué)校的紅色文化底蘊(yùn)。組織紅色文化知識(shí)競(jìng)賽、紅色文藝演出等活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和社區(qū)居民參與其中。通過(guò)與家庭和社會(huì)的合作，激發(fā)學(xué)生對(duì)紅色文化的興趣和熱愛(ài)。通過(guò)加強(qiáng)與家庭和社會(huì)的合作與交流，學(xué)?？梢孕纬梢粋€(gè)良好的紅色文化教育生態(tài)系統(tǒng)，共同培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感、歷史意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，在家庭和社會(huì)的支持下，學(xué)校的紅色文化教育取得更廣泛的影響和效果。

結(jié)語(yǔ)

在隴南市紅色文化融入學(xué)校思想政治教育的研究中，通過(guò)調(diào)查紅色文化資源、了解教育需求、設(shè)計(jì)創(chuàng)新課程、培養(yǎng)師資隊(duì)伍以及與社區(qū)協(xié)同推進(jìn)等途徑，可以有效促進(jìn)紅色文化的傳承和發(fā)展。紅色文化是中華民族寶貴的精神財(cái)富，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感、歷史意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感具有重要意義。隴南市以其豐富的紅色文化資源和革命傳統(tǒng)而聞名，將這些資源融入學(xué)校的思想政治教育中，不僅可以讓學(xué)生深刻領(lǐng)悟紅色文化的偉大意義，還能夠激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情和社會(huì)參與意識(shí)。