□付珍珍

木管五重奏是重奏里難度較大的表演形式，由于長笛、雙簧管等五種樂器的材質、形制、音樂、音高均不相同，將這五類樂器組合在一起演奏，達到和諧狀態(tài)是極為困難的。木管五重奏并不是樂器的簡單相加，而是通過精彩的編排、演繹，達到超過原有樂器感染力的狀態(tài)。為了呈現(xiàn)出最佳的重奏狀態(tài)，有必要做好木管五重奏音色及音準問題的研究。

一、木管五重奏音色問題探究

（一）五種樂器具有單一音色特征

木管五重奏中五種樂器的音色都具有獨特性，不同樂器之間的音色差別較大。長笛音色清澈、透亮，展現(xiàn)出活潑的個性，高音適合于輕快的音樂，低音也能夠準確展現(xiàn)悲傷、憂郁的情感。雙簧管的音色柔和，可以展現(xiàn)悠閑的田園風光，也可以訴說憂郁情緒。單簧管音色豐滿，高音區(qū)響亮，中音區(qū)優(yōu)美，低音區(qū)陰沉，具有戲劇性張力。巴松的音色嚴肅，低音區(qū)陰沉，中音區(qū)柔和，高音區(qū)嘹亮，既可以應用于情感的遲緩表達，也可以表現(xiàn)詼諧、幽默的氛圍。圓號表現(xiàn)力較為豐富，音色高雅帶有詩意，主要用于連接高音和低音聲部，也是銅管與木管樂器的橋梁。由此可見，上述五種樂器具有獨特的音色特征，適用于不同聲部和不同情感的表達。重奏編排者應充分掌握并了解五種樂器的各自音色特征，做好樂器之間的配合，實現(xiàn)多層次的音色表達，充分發(fā)揮每種樂器的音色魅力。重奏演奏者也應在熟悉各自樂器音色的基礎上，主動聆聽、觀察其他樂器的音色特征和情感表達，從而精準配合，呈現(xiàn)出最為和諧、生動的合奏演出?？傊?，在進行木管五重奏編排和演出的過程中，演奏者應充分關注不同樂器的音色特點，從而進行準確編排和配合。

（二）五種樂器具有疊加音色效果

五種不同樂器的合奏難度固然大，但重奏呈現(xiàn)出來的聽覺效果具有較強感染力，這是屬于不同樂器之間的靈感碰撞。以銅管五重奏為例，不同樂器之間的材質、形狀差別不大，在合奏過程中能夠很自然地融為一體，不需要特殊的配合便能夠實現(xiàn)和諧的重奏效果。而木管五重奏是音色完全不同樂器之間的組合，五種樂器音色差別大，個性鮮明，兩種及以上樂器合奏時會出現(xiàn)完全不同的聲音，這是不同音色樂器合奏的疊加效果，具有層次多樣、意味悠長、豐富多彩的特點。

疊加的音色效果提高了木管五重奏的獨特魅力，帶給觀眾獨特的聽覺體驗。為了達到最佳的音色疊加效果，在進行木管五重奏編排和演奏時，演奏者可根據(jù)作品所要表達的中心思想，平衡各個聲部，實現(xiàn)各個聲部的完美配合，清晰地呈現(xiàn)音樂層次，充分展現(xiàn)重奏魅力。

二、木管五重奏音準問題探究

（一）校準音色以實現(xiàn)重奏配合

對于重奏來說，不同演奏者的樂器和音色均不相同，再加上演奏者之間的默契程度不夠，演奏的難度進一步加大，若不對音準進行統(tǒng)一，則會出現(xiàn)演奏混亂的情況，不僅無法碰撞出獨特的音樂表達效果，還會影響不同樂器的音色發(fā)揮。因此，各聲部演奏者需要統(tǒng)一標準，校對好音準，以免出現(xiàn)不同聲部音準不融合的情況。音準校對后，不同聲部可以呈現(xiàn)出較為統(tǒng)一、和諧的配合狀態(tài)。當重奏音樂進入不同層次后，會以某種樂器為主體，其他樂器起到配合的作用。在這種情況下，演奏者更需要校對好音準，盡可能接近主要樂器的高音，從而為主要樂器提供更大的發(fā)揮空間。由此可見，木管五重奏的音準問題至關重要，需要演奏者具有較強的團隊協(xié)作意識，根據(jù)演奏曲目的具體情況統(tǒng)一音準校對標準，在日常訓練中養(yǎng)成良好的校對習慣，實現(xiàn)不同樂器之間的良好配合。只有當團隊內演奏者的音色統(tǒng)一校準后，才能呈現(xiàn)較為完美的演奏效果，每個樂器的優(yōu)點才能得到發(fā)揮。

（二）做好校音準備工作

在木管五重奏中，音準的重要性不言而喻。很多樂隊的樂手習慣在熱身階段校對音準，確保后續(xù)彈奏的順利進行。但是在合奏中，也存在少數(shù)人不重視演出，隨意校對音準的情況。這不僅會影響自身聲部的奏樂和諧度，還會影響不同聲部的配合效果，從而影響音樂的整體效果。最好的校音準備就是在表演前，演奏者認真演繹A 音，合理控制音頭和音量，保持演奏的穩(wěn)定性，在多個演奏者的配合下，實現(xiàn)樂器的發(fā)音在一個頻率上。

三、做好木管五重奏的有效方法

（一）保持音準，做好規(guī)范訓練

音準是重奏的重要基礎。不同樂器之間的音準會受到溫度、演奏者嘴部肌肉力量的影響，從而呈現(xiàn)出不同的音準。為了達到良好的效果，音準校對是首要的也是必需的工作內容。因此，在日常的重奏訓練中，演奏者應相互配合，完成音準的校對。以某一樂器的A 音為標準，演奏者應根據(jù)自身判斷校音，按照A 音標準調整自身樂器的音準；同時，還需要聯(lián)系長音，穩(wěn)定氣息，把握好嘴部肌肉力量訓練，確定音量和音長。在初步的音準校對完成后，重奏指揮管理者還可以組織簡短的重奏演奏，給予演奏者再一次調整音準的機會。當部分樂器音準存在問題時，重奏中可以很明顯地聽出。因此，演奏者可以借助合奏進一步優(yōu)化音準，以達到相互配合、相互制約的效果。當音準工作準備完畢后，后續(xù)的各個聲部的配合便會更加和諧。

音準準備工作的順利進行，需要樂團管理者和演奏人員的相互配合。樂團管理者應將音準校對視為熱身活動，每次訓練或演奏前帶領大家進行。演奏人員也應具有較強的自覺性和責任意識，積極配合管理者的音準校對節(jié)奏，根據(jù)自身實際情況認真、嚴謹調整自身樂器，充分認識到自身在團隊中的重要作用，形成良好的配合意識。

（二）統(tǒng)一氣口，做好配合準備

除了要求音準準確外，氣口統(tǒng)一也是影響木管五重奏完美呈現(xiàn)的重要因素。由于不同聲部樂器較多，若不對氣口進行統(tǒng)一，就會出現(xiàn)有的演奏者氣長，有的演奏者氣短的情況，影響重奏表演節(jié)奏，破壞整體音樂氛圍和表現(xiàn)。因此，演奏者在合奏時應保持放松狀態(tài)，根據(jù)音樂節(jié)奏控制氣息，確定好舌頭位置和氣息長短，進行精準換氣，避免出現(xiàn)過早、過晚換氣，實現(xiàn)不同聲部的氣口統(tǒng)一。只有做到了氣口統(tǒng)一，重奏才能保持統(tǒng)一、和諧的節(jié)奏和演奏效果。

在日常訓練中，樂團管理者應引導其他聲部演奏者以長笛為準，觀察長笛和其他聲部的換氣規(guī)律，結合自身演奏情況確定換氣時長。在演奏中，演奏者應善于觀察他人的起吹節(jié)奏，相互學習，相互配合，共同實現(xiàn)氣口統(tǒng)一。很多演奏者在演出中會出現(xiàn)緊張情緒，緊張時吹氣節(jié)奏會被打亂，不僅影響個人發(fā)揮，還會影響他人的換氣和起吹節(jié)奏。因此，演奏者還應保持穩(wěn)定的心態(tài)，在頻繁的練習中克服緊張情緒，保持穩(wěn)定的演奏節(jié)奏。由此可見，氣口統(tǒng)一的實現(xiàn)需要演奏者在日常訓練中相互配合，在多次的實踐中摸索，養(yǎng)成良好的觀察習慣，逐漸實現(xiàn)不同樂器、不同聲部之間的默契配合。在氣口統(tǒng)一的維度上，木管五重奏更考驗團隊的配合能力。默契程度越高的樂團越能奏出和諧、優(yōu)美的音樂；默契程度不高的樂團，即使個人演奏能力超強也無法達到和諧的演出效果?？傊?，五重奏完美演出效果的呈現(xiàn)需要依靠良好的團隊協(xié)作和配合。

（三）均衡聲部，實現(xiàn)和諧演奏

五種樂器的音色差距較大，融合難度較高。尤其圓號與其他四種相比，音樂更為獨特，在融合中容易造成突兀的感覺。為了達到較為理想的重奏效果，演奏者應積極尋找不同樂器之間的平衡點。在訓練初期，演奏者都能夠很好地演奏自己聲部的部分，但在與其他聲部配合中則困難重重，呈現(xiàn)出的音樂效果也不夠和諧。因此，不論在曲譜編制還是演奏環(huán)節(jié)，都應注重不同聲部之間的配合和平衡，不應刻意凸顯任何一種樂器，也不能刻意弱化任何一種樂器。在曲譜編制環(huán)節(jié)，編曲者應充分掌握五種樂器的獨特音色和風格，通過不同樂器之間的合理組合達到合奏效果，借助編曲弱化每種樂器在重奏中突兀的地方，保證曲譜的科學合理。

在演奏環(huán)節(jié)，演奏者也應具備較強的平衡意識，通過判斷聲部位置、分析樂曲結構的方式，調整自身節(jié)奏和氣口力度，實現(xiàn)與團隊中其他演奏者的相互配合。在重奏中，演奏者的個性不應被彰顯，而是應用心分辨不同聲部的演奏發(fā)音，做到相互配合，相互協(xié)調。一些個性化的演奏者只顧自身聲部的發(fā)揮，忽視了與其他聲部的配合，導致合奏音樂較為突兀且不協(xié)調。

（四）增強協(xié)作能力，培養(yǎng)團隊意識

音樂不僅是一種藝術形式，也是人與人之間溝通的媒介。很多室內音樂是由聚會而生，多個好友相聚彈奏樂器，營造融洽的音樂創(chuàng)作氛圍。木管五重奏作為室內音樂的重要形式，不僅是藝術團的專利，也可以由音樂愛好者自行組隊完成。團隊成員的默契程度是最為關鍵的因素。為了達到最佳的演奏效果，演奏者們必須互相信任，在長期的訓練磨合中培養(yǎng)良好的默契。

首先，演奏者不能隨意按照個人習慣進行演奏，需要正確認識自身與團隊的關系。其次，演奏者應與其他演奏者建立良好關系，相互學習，相互包容，在音準校對、演奏配合方面共同努力，切忌我行我素。同時，演奏者還應善于傾聽，通過聽覺判斷同一聲部、不同聲部伙伴的演奏情況，調整自身節(jié)奏進行配合。此外，演奏者還可以通過眼神、形體等方式進行交流，有效傳遞自身想法，同時接受其他演奏者的想法，保障氣口統(tǒng)一，節(jié)奏一致。在重奏中埋頭數(shù)拍子、與他人缺乏互動的演奏者無法適應團隊協(xié)作，更無法成為優(yōu)秀的重奏演奏家。為了培養(yǎng)演奏者之間的良好關系，樂團應積極組織音樂交流活動，讓演奏者可以盡情表達自身的音樂想法，營造輕松、愉悅、和諧的樂團氛圍，使演奏者之間建立良好的合作關系，通過關系的培養(yǎng)提高他們在合奏中的默契程度。

（五）加強學習，掌握重奏技巧

木管五重奏的良好效果需要演奏者長期訓練和調整，不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。當演奏者的團隊協(xié)作意識得到提高后，個人的專業(yè)素質和演奏能力也需要得到提升。當每個演奏者的素質提升后，整個樂團的演奏實力也會得到提升。因此，樂團應積極開展優(yōu)秀木管五重奏表演鑒賞活動，觀摩國外、國內優(yōu)秀合奏團隊的精彩演出，學習優(yōu)秀團隊的演奏技巧和配合經(jīng)驗。在觀摩的過程中，演奏者會對比自身在團隊中的表現(xiàn)，從而彌補自身在音準判斷、氣口統(tǒng)一方面的不足，努力提升自我。

以國外優(yōu)秀的木管五重奏演奏團隊伊曼尼木管五重奏、柏林愛樂木管五重奏為例，他們演奏的精準度、配合默契度、表現(xiàn)精彩度均是一流的。這些樂團的演奏家在演奏時眼神和肢體交流較為頻繁，團隊之間的信息傳遞依靠眼神和肢體傳遞，不僅能夠準確傳遞信息，還能夠活躍演奏氛圍，營造輕松、和諧的演奏環(huán)境。在日常訓練中，演奏者可以學習多種眼神和肢體信息傳遞技巧并應用在合奏中，不斷提升整個團隊的默契度。除了國外的優(yōu)秀團隊，國內的中國愛樂樂團也是學習的素材和范本。演奏者可以根據(jù)自身演奏的樂器對應優(yōu)秀團隊的演奏方式，觀察聲部均衡、氣口統(tǒng)一等標準，學習體態(tài)和節(jié)奏把控技巧，不斷優(yōu)化自身演奏方法。總之，默契的重奏演繹需要演奏者長期配合和付出，養(yǎng)成良好的音準校對、氣口統(tǒng)一習慣。

木管五重奏中的樂器差別較大，無疑給重奏演繹增加了難度。音色、音準、團隊配合程度均是影響重奏效果的重要因素，統(tǒng)一的音準、和諧的音色配合才能實現(xiàn)完美的演出。為此，演奏者需要在日常訓練中加以注意，重點研究音色、音準問題，將總結出的經(jīng)驗和技巧應用到訓練中，不斷提高不同樂器之間的配合程度，最終呈現(xiàn)出最佳的演出效果。首先，演奏者在訓練中應保持音準，做好規(guī)范。其次，不同樂器之間應統(tǒng)一氣口，為后續(xù)的重奏做好準備。此外，不同樂器之間應均衡聲部，實現(xiàn)和諧演奏。同時，演奏者之間應增強協(xié)作能力，培養(yǎng)團隊意識。最后，演奏者應加強學習，通過欣賞優(yōu)秀團隊演奏，掌握重奏技巧。