[摘 要]隨著信息化的發(fā)展，許多高校出現(xiàn)了信息渠道狹窄、傳播速度慢、信息隱患等多種問題，建設高校智慧校園成為當下解決這些問題的主要措施。因此，從智慧校園的概念及特征出發(fā)，結合“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代背景，深入探討“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下高校智慧校園系統(tǒng)如何構建設計，促進高校教育深層次變革，提高教學質量。

[關 鍵 詞]高校；智慧校園；構建

[中圖分類號]G64 [文獻標志碼] A [文章編號] 2095-8854（2018）04-0111-01

一、智慧校園的概念及特征

智慧校園簡單來說是指“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，通過一系列信息技術手段如：物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等，將高校內部所有信息和資源結合成一個整體，建立系統(tǒng)連貫的信息環(huán)境，使之具有很高的協(xié)同能力和服務能力，從而打造高校信息服務平臺，提高教學質量。它具有以下特征：

其一，體現(xiàn)個性化服務。通過智慧校園，學生可以隨時隨地根據(jù)自己興趣愛好選擇自己感興趣的內容學習，教師也可以根據(jù)每個學生選擇的項目進行個性化教學，有的放矢地進行教學。

其二，具有動態(tài)性。對學生的評價包括課前診斷，課中實時測驗、課后考試，是一個動態(tài)連續(xù)的過程，不僅關注學習結果，也關注學習過程，從而達到及時診斷、動態(tài)監(jiān)測的效果。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下高校智慧校園系統(tǒng)構建設計

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下的智慧校園主要通過現(xiàn)代化的信息技術和手段，促進高校教學、科研、管理等信息化建設，打造信息化校園環(huán)境。從智慧校園的含義及特征出發(fā)，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下構建高校智慧校園系統(tǒng)應該從以下幾個方面著手：

（一）打造智慧校園基礎環(huán)境

智慧校園依托互聯(lián)網(wǎng)而建設，要打造一個基礎的信息化環(huán)境，必須充分利用互聯(lián)網(wǎng)，在已有發(fā)展水平的基礎上，將物聯(lián)網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)、無線網(wǎng)深度融合，構建完善的校園IT環(huán)境，加強技術研發(fā)，引入互聯(lián)網(wǎng)人才，定時更新檢查信息管理系統(tǒng)，加強監(jiān)控。其次，構建數(shù)據(jù)庫。各個院系利用云數(shù)據(jù)，構建自己的數(shù)據(jù)資源庫，完善信息儲存、信息運行以及信息服務，高校構建學校私有云，整合校內所有資源，利用虛擬技術，實現(xiàn)信息共享，提供高集成、高效率、智能化的云資源服務。

（二）構建智慧教育教學資源信息化平臺

主要是指在教育教學方面，打造數(shù)字教學資源平臺和共享服務平臺，實現(xiàn)高校與高校、高校與企業(yè)、高校與地方教育行政機構等資源的合作共享，并建立網(wǎng)上數(shù)字圖書、網(wǎng)上課程及其他資料，通過云服務，實現(xiàn)資源最大化利用。主要包括以下幾點：

第一，建設高校教學資源庫。建立本校教育教學資源庫、校內專家資源庫、校內教學項目資源庫等，統(tǒng)一管理校內各種教育教學資料，并實現(xiàn)與其他高校、教育行業(yè)其他機構的平臺聯(lián)接和資源共享。

第二，構建網(wǎng)絡課程。學校要結合各個專業(yè)的特點，打造網(wǎng)上學習平臺，構建網(wǎng)上學習模式。通過提供網(wǎng)絡必修課、網(wǎng)絡公開課、在線開放課程（MOOC、SPOC）等供學生選擇，學生通過報名參與，滿足多樣化需求，有利于學生在線交流，及時更新知識，同時增強了信息整合的能力。教師可以根據(jù)自己的時間，選擇網(wǎng)絡授課模式，可通過錄制的方式完成，并定期對課程進行更新管理，及時下架過時、不合適的課程，補充學生感興趣的課程，對學生的評價也可以是通過網(wǎng)絡來進行，實現(xiàn)線上評價。

第三，構建云圖書。學?？梢愿鶕?jù)自己的教學理念以及教學目標，號召所有教師參與，構建本校校本課程，各個院系也可以搭建本院系的特色課程，打造特色圖書數(shù)字化的硬件和軟件系統(tǒng)，構建有高校特色、院系特色、專業(yè)特色的數(shù)字教育資源體系。打破院系隔閡，建立全校資源共享，打破資源壁壘，實現(xiàn)全校資源共享。

第四，建立科研平臺。高?？梢越⒕W(wǎng)上教務處，開發(fā)電子備課功能，教師可以實時分享自己的備課大綱，學校也可以在網(wǎng)上實現(xiàn)監(jiān)督管理的職能。其次，建立網(wǎng)絡科研平臺，建立科研智慧庫，搜集整合各個科研項目的資料文獻、學者資料等，實現(xiàn)線上線下研發(fā)有機結合。最后，打造在線學習平臺，通過慕課的課程，打破時空界限，實現(xiàn)隨時隨地學習。

（三）智慧校園管理與服務建設

簡單來說就是實現(xiàn)網(wǎng)絡管理，利用網(wǎng)絡服務師生。高?？梢詷嫿ㄐ@生活服務平臺，及時發(fā)布訊息，升級一卡通功能；建立網(wǎng)絡辦公平臺，優(yōu)化審批環(huán)節(jié)，實現(xiàn)信息化管理；構建智能管理平臺，可以在網(wǎng)上實現(xiàn)網(wǎng)絡排課、網(wǎng)絡評價等，優(yōu)化管理系統(tǒng)；建立高校與企業(yè)共享合作機制。

參考文獻：

[1]杜海艷，司玲玲，王亞楠.高校網(wǎng)絡教學平臺的現(xiàn)狀與應用研究[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2011（8）：207-208.

[2]王正，陳松.高校智慧校園構建及應用探索[J]. 常州信息職業(yè)技術學院學報，2013（5）：7-8.

作者簡介：谷萬里（1975—），男，河南人，碩士，賀州學院講師，主要研究方向為美術史論。